简介：在小学语文教学中,教师要以读促学、以读促思,让学生读出感悟、读出内涵,发展语言能力。本文主要从立足于读、丰富形式、指导技巧、读写结合等方面阐述小学语文阅读教学的有效策略。

简介：摘要： 教师的“教”与学生的“学”组成了教学活动，教学活动是教师教与学生学的双边活动，体育学科教学也不例外。初中阶段， 要上好体育课教师须更新理念，以学生为主体，注重发展学生的思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。

简介：十年的班主任工作生涯的一些体会，班级文化是一个班总体精神面貌的体现，是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。注重师生的情感交流，相信爱是教育的根本；强调学生思想品德教育；关注学生心理发展，促进学生全面健康的发展。

简介：幼儿园教师队伍的建设,是幼儿园发展的重要组成部分.幼儿园教师队伍的建设,不仅仅是教师专业水平和能力的提高,还涉及教师个体生活条件、工作条件的完善.作为-所新开办的幼儿园,我们提倡以教师为本,形成民主、科学的管理体制,健全教师队伍培养制度,营造温馨、和谐的教育氛围,为教师教学和专业发展提供有效的支持.

简介：摘要：在新课程改革不断深化的过程中，学生作为学习主体的地位逐渐受到教师的重视和尊重。在这种教育形势下，“以学生为中心”的教学理念应运而生，在教师的努力下，它已成为各学科课堂教学的重要指导思想。因此，在小学语文课堂教学中，教师还应积极贯彻“以人为本”的教学理念，以鼓励学生充分发挥其作为小学语文课堂教学主体的地位，在自学过程中，实现了小学高效语文课堂的有效建设。

简介：摘要初中英语教学过程中，教师要以生为本，以学定教，通过多媒体课件辅助教学，引领成长，且要先学先问，后导后教，巧妙引导，激发兴趣，由易到难，逐步提高，并组织多种活动，引发学生自主意识，提高学生英语能力。

简介：摘要探索学校教育的永恒主题——爱，以爱为本，让爱成为教育的手段。文章分别从“有信心”“有恒心”“有创意”“要乐意”进行论述。

简介：摘要校长作为一所学校的管理者，如何有效地推进教育教学的管理，构建起良好的学校文化，本文从理念和方法上进行了阐述，提出了“以仁为本”的管理理念和“若水润物”的管理方法。

简介：《课程标准》指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会掌握运用语文的规律。＂对于学生而言,语文学习的最根本的实践是什么呢？不就是读书吗!学生只有在大量阅读中直接接触语言材料,才能逐渐体会、进而熟练掌握运用语文的规律。因此在新理念下的语文阅读教学要以读为本,做到让学生读懂文本,全面提高学生语文素养。

简介：【摘要】《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》中指出，幼儿园课程要带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于儿童的生活。

简介：作文教学辅导是语文教学的重要组成部分,由于常年从事农村小学的语文教学工作,笔者发现所教班级的学生有两大特点：一是作文水平普遍偏低;二是绝大部分同学自周边农村。怎么办？面对那一双双稚气而又充满渴求的眼睛,笔者决心和几个同事一道,边辅导边探索,开拓一条作文教学的新路子,尽快提高农村学生的作文水平。经过多年的探索与实践,我们终于有所收获,那就是以＂农＂为本,就地取材,指导农村学生快乐作文。

简介：

简介：教师和学生是学校教育中最主要的因素，是学校组织系统中不可缺少的重要组成部分，在现实的学校教育教学活动中，无论教师的教还是学生的学．都是以学习为前提的。这包括了教师自学和教师之间的学习，学生自学、学生之间的学习和师、生之间的学习，教师不仅仅是教育者，学生也不仅仅是受教育者，二者在学校教育的同一区域中融合为一个学习共同体．呈现的是一种动态的共生互学的关系。

简介：摘要当现在的教育不能满足国家、社会以及家庭的需要时，教育必然要改革。生本教育为教育改革提出了一条有活力的途径，它强调以生为本，发展学生的潜能，追求人的全域发展。数学课堂中我们可以通过抓住数学的根本来促进学生数学素养和能力的提高。

简介：摘要新课程改革中呈现了许多新的教育理念，其中最为核心的就是“以生为本”。笔者通过一段时间的实验探索，从学习小组构建，教学活动设计，课堂氛围营造及评价激励等四个方面，阐述了自己对“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”生本教育理念的理解和思考，对构建和谐教育生态，打造高效课堂方面的实践经验进行了梳理和总结。

简介：言简意赅、形象生动的成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句.成语是汉文化的一大特色,也是小学生丰富而宝贵的词汇库,低年级学生的思维带有具体性、形象性,因而以具体而形象的事物作为理解成语意思的中介当是行之有效的.

简介：我们的一切教育实践活动首先应该考虑学生因素,不可缺失学生立场。但是,一味地顺从学生意愿,看学生＂脸色＂行事,不是真正的以生为本,而是一种不负责任的教育行为。以学生为本的教育需从自由、民主、需要、测评和尊重等方面,进行理性的思考,寻求一条适合学生成长的优化教育路径。

简介：摘要：近代教育家夏丏尊在《文章讲话》中指出：“文章的奥秘要用读的功夫才能发掘。”现在，不少教师在语文课堂教学中忽视 “以读为本”，重在课堂上“满堂讲”，让学生接受式学习，学生自主阅读的空间甚少。针对此状，本文提出要落实“以读为本”的教学策略 ，把阅读的空间还给学生。并从“读”中掌握字词，提高阅读水平；“读”中学习文本，理解课文；“读”中体会情感，感悟意境；“读”中品味文采，加强写作训练，这四个方面进行论述。

简介：长期以来，受传统教育思想的束缚，有的教师对教学过程中学生的主体地位重视不够，没有把“以生为本”落到实处，教学效果很不理想。笔者认为，在思想品德教学中，发挥学生的主体作用可以从以下几个方面着手。

简介：摘要学生是教育的接受者，更是教育教学的主体部分，以生为本，就是要以学生为中心，以学生为重心，实施教育教学活动，从学生的角度出发去优化教学设计，以学生的年龄特点和兴趣特点为出发点，去实施教育教学活动。