简介：君子型人格是《论语》中所论及的一种重要人格,其中更多展现的是“有德无位”的君子的人格范式,这种人格范式可以从道德目标维度、心理素养维度、精神特质维度、个性品格维度进行解读。四个维度都指向君子的德性修养,但又有所侧重。对《论语》中君子型人格范式进行深入解读,不但有助于更好地传承发展中华优秀传统文化,而且有利于发挥它在现代人格教育中的现实价值。

简介：徐老在其一生的教育实践和研究中,非常重视人格教育,本文就徐老这方面的思想谈如下看法:一、徐老人格教育思想的理论源泉1、唯物的观点徐老考虑教育问题总是放在人类改造自然、改造社会和解决实际问题的基础上,不是由教育到教育的无聊空谈。他说:"根据社会的需要,有计划、有组织地把人类的知识、技能、艺术以及各种建设运动、社会运动等等的生产和斗争的经验传授给下一代,就是教育。""教育就是要合理地改造物质(包括自

简介：

简介：儒家教育通过建立一整套完善的,从立志、持志、克己、内省到改过迁善、身体力行的修身学说,使个体自觉地行道、守道;

简介：摘要通过对完美主义的概念、分类、结构等几方面因素的探讨、分析完美主义的心理特质，重点阐述完美主义人格特质与个体心理健康的关系个体的完美主义与心理健康在总体上呈现负相关。在此基础上，提出应该如何干预消极的完美主义心态，发展积极的完美主义心态，并给出相关建议。

简介：儒家理想人格设计与当代德育庞学光如果我们对中国传统文化理想人格设计的嬗变进行一番较为深入地考察，就不难发现这样一个事实：儒家的理想人格设计，是中国传统文化理想人格设计的主流，它不仅贯之始终，而且日见昌达。由此足可见其生命力之旺盛。在儒学日益受到世人青...

简介：摘要：阅读作为高中语文教学的关键构成部分，是教师带领学生了解与认识世界的重要路径。高中语文阅读材料丰富多样，不仅可以开拓高中生的眼界，同时还能够培养学生的人格。因此，教师应运用有效、趣味的教学手段，以调动学生阅读兴趣，更好地培养学生的人格。基于此，本文主要分析高中语文阅读和人格培养的对策，旨在为相关教师提供一定参考。

简介：知识的掌握是形成能力不可缺少的前提，然而，学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的。实践证明，知识掌握和能力发展不一定同步，它们之间存在着差别。如何在教学中最大限度地缩短知识与能力间的差距，在初中化学课堂中贯穿人格维度的培养，构建化学知识与能力间的无形桥梁，使初中化学真正成为有用的化学、公民的化学、学生受益的化学。

简介：

简介：

简介：摘要义务教育不仅仅是让学生获得多少知识，人格的培养也是语文的价值取向之一，教师要通过如下几个途径进行人格培养发挥语文教学的思想教育功能；发挥语文教学的审美教育功能；走出课堂向生活实践取经等。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：针对拾金不昧有奖的话题,同学们有的赞成,认为在当下弘扬雷锋精神,也需要物质刺激;有的从操作角度,质疑其如何实施;有的坚决反对,认为物质奖励会玷污美德的纯洁性,造成利益驱动。这些都持之有据、言之成理,反映了同学们很高的认识水平和思辨能力。我认为,拾到他人物品必须归还,是世间普遍认同的道德准则,这一点毋庸置疑。《物权法》对物主及拾遗者的权利和义务都作出相关界定,这是基本准则。法律法规以其权威性和强制力,倡导高尚道德行为,也守护着基本道德底

简介：高职学生的健康人格的6条标准,培养学生健康的人格可遵循6大途径.

简介：《庄子》中描述的人格理想既有凌虚蹈空的神人,也有生存于现实中的圣人,前者体现了对绝对自由精神的向往,后者则探讨了在现实生存中对自由的坚持与践履.庄子人格理想因其体现了人的自由精神而具有充分的审美价值,这对当下日常生活审美化倾向有重要的启发意义,有助于匡正世人浮泛的审美思考.

简介：

简介：摘要：公司是市场发展重要的参与者，有独立的人格和财产，其两大基本原则，一是独立的人格；二是股东承担责任是有限的。随着经济活动地不断推进，社会就出现了不少损害公司、债权人利益的事情发生，撼动了公司因有的地位与原则，公司人格否认制度由此产生。本文从公司人格否认制度的立法着手，从《公司法》、《九民纪要》等法律探究其含义及构成要件，深刻理解该制度背后的法理，指出该制度有适用范围狭窄、保护范围不全面等问题，并针对仍存在的问题提出相应的建议，其目的是完善我国公司人格否认制度。