简介：摘要：“兴趣是是最好的老师”，学生在学习兴趣的推动下进行自主学习，可以起到事半功倍的效果，游戏化教学作为培养学生学习兴趣的有效教学方法，在小学数据教学中具有广阔的应用前景。如何在愉快的氛围中进行知识的传授，是游戏化教学的精髓，本文从游戏化教学的概念出发，对在小学数学课堂中开展游戏化教学的有效途径进行了论述，以期为游戏化教学在小学数学课堂中的传播提供参考。

简介：摘要：在社会快速发展的背景下，民众的思想意识发生了巨大的变化，人们对教育教学工作的意义有了全新的认识。科学技术的发展使大量的新型科技被人们研发出来并且被广泛地运用到了多个领域之中，取得了良好的成绩。信息化教学其实质就是以现代化教学思想为基础，借助多媒体或者信息技术增强学生的学习积极性，促进学生学习效率不断提高的一种教学模式。运用信息化教学方法的核心目标是调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。信息化教学方式注重的是学生是课堂的主体，在教学中为学生创造良好的学习环境，借助多种信息化技术为教学工作的开展提供良好的辅助，更好地培养学生的自主学习能力，促使学生能够对知识产生深入的理解和认知。

简介：摘要：这些年我国的网路技术不断发展，在教育领域已经将信息化教学渗透到各种学科当中。对于小学数学课程来说，里面有的知识点学生不能很好的掌握，教师采用信息化教学能够直接将教学知识点直接呈现到学生面前，帮助他们更好的进行学习。本文主要对小学数学信息化教学进行浅析。

简介：摘要：在新课程标准下，应更加注意学生的基本状况。在教学中，教师应从学生的学习能力的独立发展入手，注重教学内容的有效性和全面性，确保教学目标的实现。小学数学教学需要结合数学学科和实际学生的适应能力，并采取适当的改革措施，以使教学更加全面，激发学生对更好地参与课堂的兴趣，并实现学生数学技能的全面发展。

简介：摘要：教师在组织开展小学数学教学工作当中，加快教学的精准化建设，既可以提高学生课堂学习的成效，提高学生对所学知识的掌握度，又可以推动小学数学有效课堂的构建。为此，教师在授课过程中应该重视教学的精准化建设，不仅要将教学目标的拟定予以精准化，同时也要将授课的内容和组织开展的教学实践活动予以精准化。只有将精准化的教学理念渗透到数学教学的方方面面，才能切实提高小学数学教学的成效。

简介：摘要：喜欢游戏是小孩与生俱来的习惯，陈鹤琴先生作为中国著名幼儿教育家，曾经这样说:“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的。”恰当的游戏有助于幼儿身心健康成长。学校将游戏教学法科学运用到小学数学教学当中能够对学生健康成长起到关键作用，可以将枯燥无味的小学数学教学方式转化为趣味性十足的教学活动，不仅可以激发学生的学习热情，还可以提升小学数学的教学质量，推动中国教育事业的蓬勃发展。

简介：

简介：摘要：针对于小学阶段的数学学习，教师只有在教学过程中利用游戏教学的形式来激发学生的学习兴趣，在枯燥乏味的数学学习中感知快乐，才能更好的完善学生的数学学习体验，主动参与到数学的课堂讨论中，让学生在欢乐的氛围中掌握数学知识并热爱上学习数学，从而更好地提高数学成绩，为接下来的数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：本文首先介绍了信息化教学的概念和特点，探讨了信息技术在教学中的应用原理，以及数学学科信息化教学的优势与挑战。接着，详细阐述了小学数学信息化教学的设计与实施，包括教学目标和内容的确定、合适的教学资源选择、教学过程与组织的安排，以及评价与反馈的方法。通过具体的案例分析，展示了数学概念与技能的信息化教学示例、数学问题解决与应用的信息化教学示例，以及数学思维和创造力的培养与信息化教学示例等。本文为教师们提供了宝贵的经验和启示，希望帮助他们更好地应用信息技术，提升小学数学教学的质量和效果。

简介：摘要：小学教育阶段对于学生的思维能力培养和逻辑能力提升有很大影响作用，对于学生的学习方法和学习习惯养成至关重要。新课程教学改革背景下，对学生的数学教育提出了新的要求，不仅需要小学生掌握一定的数学计算、思维、抽象、逻辑能力，同时对学生的综合素养有了全面的要求。在这种背景下需要教师创新课堂教学方法，优化教学流程，根据小学生的知识结构和认知情况进行综合考量，制定出符合小学生心理特点的数学结构化学习方法。利用结构化教学法可以根据小学生的学习特点灵活变更教学方式，增加了教学的灵活性，也是提升教学效率的关键。文章主要是从现阶段小学数学教学特点分析出发，对其中可能存在的问题进行分析，探讨如何利用数学知识的内在结构、数学知识整合教学法、数字化教学法等完善结构化教学方式，旨在提升小学生的教学质量。

简介：

简介：摘要：随着新时代的发展，传统化数学教学已经在时代的进程当中被慢慢地否定，教学手段的不断更新也将更加优秀更加简单的教学方法融入到了教师的教学当中去。但是，对于受之前传统应式教育的长期影响，有许多问题还是在小学数学教学当中存在。比如说，许多教师的教学方法，略过单一缺乏创新的想法，使得教师在教学的过程当中，让学生产生对于数学学习的厌倦。学生受传统教学理念和教学方法的影响，在学习的过程当中，对于老师的教与学，讲与练等呆板的教学行为，产生了厌倦的心理。因此，教育部门根据近年来一些一线数学教师总结的经验，提倡教师将游戏教学在教学在今后的教学课堂中开展。将数学这一具有相对的抽象性枯燥秀屿系统性的学习通过对于游戏的引入能够帮助学生营造愉悦的教学氛围，激发学生的学习热情，促进学生身心健康，对于学生的综合水平也有着显著的提高。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，利用信息技术整合小学数学教学资源，可有效丰富学生的学习内容，刺激学生的多重感官，有助于学生理解数学知识，也能帮助学生构建体系化的数学知识学习框架，并在与信息技术进行有机融合的模式下，有效提高数学知识学习能力。

简介：摘要：在小学，兴趣数学教育就是从学生的兴趣出发，激发学生的好奇心，调动学生学习数学的兴趣，更好地满足小学生的学习心理需求。通过让学生自觉学习数学，探索数学知识，促进小学数学教育的顺利进行，保证小学数学课堂教育的有效性。只要学生对数学感兴趣，学生才会有意识地学习数学，理解数学，然后进入数学的世界，在课堂上跟随老师学习他们所教的东西，学习他们想要的数学，既提高了数学成绩，也提高了课堂教学的质量。用表扬和鼓励来培养学生的兴趣。鼓励学生积极参与，促进教学效果，利用游戏教育丰富教育内容。

简介：摘要：小学数学教育教学活动需要不断的进行完善和发展，需要满足小学生身心健康成长以及学习习惯培养的需求，体现出寓教于乐的特点。在课堂建设的过程中，数学教师导入更多的数学游戏就显得尤为重要。在本文中将会重点针对寓教于乐的小学数学游戏化教学活动进行探讨，并且提出具体的游戏化教学策略。

简介：摘要：新课程改革进程推行至今，各个阶段的学科教学在课堂上对于学生的学习主体地位越来越重视，在各种先进教学手段和教学设备的辅助下，教师与学生在课堂活动中的互动模式也越来越多元化，随着学科思维能力教学目标的树立，教师在教学中对于学生的启发性引导模式成为课堂教学主流模式，多元化的教学形式应运而生。笔者就小学数学课堂上多元化教学模式的开展进行了深入的探究。

简介：摘要：随着我国素质教育进程的不断深化，教育教学过程中对于学生各方面综合素质的要求也越来越高，尤其是在核心素养理念指导下的学科教学中，教学模式上的创新性越来越明显。小学数学学科在整个小学阶段的基础学习中占据着无可替代的重要地位，但是数学学科知识点的晦涩抽象对于抽象思维萌芽时期的小学生来说，理解起来有一定的难度，因此教学形式上的创新是势在必行的。笔者以创新为指导进行多元化数学课堂的探究。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教育领域扮演的角色愈加的不可替代，新教育改革理念在各个阶段教学活动设计中的影响也越来越不可估量，从教学理念的革新到教学形式的创新性探究，整个教育领域焕发出不一样的生机。小学数学知识点的抽象立体是有目共睹的，多元化教学模式在小学数学课堂上的有效的开展，带领学生领略到了数学世界不一样的魅力。笔者从自身经验出发，从不同的角度出发进行了探究。

简介：　　摘要：在《义务教育数学课标标准》就指出“有效的数学学习活动不能单一依靠模仿记忆，而是应该融入更多的动手实践、自主探究与合作交流学习方式内容。”这就是在告诉教师，应该为小学数学教学建立活动化课堂，全面体现小学生课堂学习主体地位。本文中简单分析了小学数学活动化课堂构建的若干教学策略，以期为小学生更好学习数学知识、提高数学学习能动性创造有利条件。

简介：　　摘要：在《义务教育数学课标标准》就指出“有效的数学学习活动不能单一依靠模仿记忆，而是应该融入更多的动手实践、自主探究与合作交流学习方式内容。”这就是在告诉教师，应该为小学数学教学建立活动化课堂，全面体现小学生课堂学习主体地位。本文中简单分析了小学数学活动化课堂构建的若干教学策略，以期为小学生更好学习数学知识、提高数学学习能动性创造有利条件。