简介：【摘要】在义务教育阶段的小学音乐教育和教学过程中，多年的教学经验我发现很多的孩子感觉不到音乐的魅力，很难培养学生的情感（热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人、热爱学习、热爱生活）。所以我这几年一直致力研究如何在义务教育阶段在音乐教学中培养学生的情感，这是德育、美育必不可少的一部分，也是教学大纲所要求我们必须做到的，这就要求我们音乐教师不仅仅是在课堂简简单单的教学，更重要的是把情感带入到教学中去，去感染孩子们，让孩子们在音乐课堂中快乐的成长，真正体会到音乐的魅力，真正在音乐中培养孩子们的各种情感。

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简介：摘要：教师资源对于教育来说是非常重要的资源。总体上看，我国教师队伍质量的发展较从前已经有很大的提高，但若深入考察与分析，仍存在着很大的问题。国家教育部在2014年提出实施卓越教师培养计划，是基于我国教育发展不平衡的现状提出来。论文从分析卓越教师的内涵，并从教师核心素养这个视角着手展开对卓越教师培养的研究，助推卓越教师成长。

简介：摘要：素质教育要求教育不仅仅是教会学生知识，更重要的是对学生各方面的能力的培养，让学生把学到的知识真正的转变成技能来武装学生的头脑。在小学音乐教学中，教授学生音乐知识是音乐学习的基础，更重要的是对小学生进行音乐素养的培养，提高小学生的音乐审美能力，让小学生在音乐学习的过程中身心都能得到音乐的熏陶。

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简介：摘要核心素养是培养学生综合素质，为实践基础，将理论教学与实践有效融合，营造轻松愉悦的教学氛围。在新课程改革背景下开展初中音乐教学，教师应当以培养学生核心素养为切入点，进一步创新课程教学模式，培养学生坚强意志品质，增强学生的学习能力。本文在此背景下分析探索音乐教学中如何培养学生的学科核心素养，并提出具体的音乐教学方法。

简介：摘要：随着我国教育的不断深化改革，新课程改革的不断推进，小学音乐教学的作用也越来越受到家长和老师的重视。在小学音乐教学过程中，培养学生的音乐素养，能够有效提升学生的音乐鉴赏能力和综合素质。本文主要对当前小学音乐教学中音乐素养培养的问题进行了探究，并根据这些问题提出了相应的对策，希望能为我国小学音乐教学带来参考价值，为促进我国学生素质教育提供支持。

简介：摘要：在小学的教学课堂上面教师对于音乐学科的教学应当以启发学生的学习兴趣和传授学生音乐基本理论知识为重点。教师在进行课堂相关知识讲解的过程当中可以采用首先为学生演唱的方式来充分调动学生在课堂上的学习积极性，然后在课堂讲解当中培养学生唱歌的技巧以及相关方法，同时为学生讲解一些基本的音乐理论知识就可以很好的达到增强学生的音乐学习知识技能，为学生的全面发展起到良好的促进作用。

简介：摘要：随着现阶段我国教育事业发展步伐地不断加快，其对于学生综合素养的培养重视程度也日益提升。中职院校担负着为我国社会及企业培育优质化人才的重任，其所开展的音乐教学活动对于学生的身心发展发挥着极为关键的影响，因此在音乐教学中如何有效培养学生的音乐素养已经成为当前音乐教师们所共同关注的话题。基于此，本文从当前中职院校音乐教学现状出发，对在中职音乐教学中培养学生音乐素养的重要意义进行了概述，并且对如何有效培养中职学生的音乐素养进行了深入探究，以期为提升中职音乐教学质量以及为社会培养出更多优质化的音乐人才提供帮助。

简介：摘要：音乐学科是一门非常具有科学性、艺术性以及审美性的课程。初中音乐课程教学将会对学生整个义务教育时期音乐课程学习造成极大的影响，因此，初中音乐教师在教学期间必须要重点把握这一时期，借助音乐教学的方式对学生音乐美感进行提升，提升学生音乐审美能力，对学生创造能力进行培养。本文正是基于此，对初中音乐教学中培养学生音乐美感的策略进行了全面的阐述。

简介：摘要近年来，素质教育成为我国教育改革工作的重要发展趋势，开展高中音乐教育不仅有利于促进高中生综合全面发展，同时也在紧张的学习压力下得以有效放松和缓解。当前我国高中音乐教育并未被充分重视，其教学水平也停滞不前，难以培养出学生高水平的音乐素养。本文就高中音乐教学中音乐素养的培养进行深入探讨和研究，希望对高中音乐教学水平的提升有所帮助。

简介：摘要：随着社会的快速发展，各阶段的教育也迅速地进行了改革，更加注重学生的全面发展。音乐课对小学生来说，不仅有助于提高他们的音乐鉴赏能力，也有助于学生感受作者创作的不易和提高他们的气质。由此可见，音乐课对学生是非常重要的。但是，小学生刚开始学习音乐，他们对一切事物尚处在新奇的阶段，无法集中注意力去学习音乐。所以，教师在这时就承担着非常重大的责任，即将学生引入音乐的殿堂，让他们感受到音乐的魅力。教师要有足够的耐心去教授那些孩童，在教授音乐的时候要以“情”激趣，用“爱”吸引，从而让低段儿童“爱”上音乐鉴赏课。鉴于此，本文对小学低段音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养策略进行了探索。

简介：摘要：在小学阶段，教师要注重培养学生的音乐能力，在小学音乐课堂上，教师要培养学生的音乐素养，增强学生对于音乐的理解能力，培养学生的乐感，强化学生的听力。在上课时，教师要为学生讲授一些音乐知识，让学生对音乐都一定的了解，在课堂上，教师可以为学生播放一些古典音乐，陶冶学生的情操，学生在听这些古典音乐时，学生的身心都会沉浸在音乐中，在这种环境下，学生能够感受到音乐的魅力，有利于学生音乐素养的形成。

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简介：动画音乐在传播传统民族音乐上有着不可估量的作用，动画片中成功运用的中国传统民乐曲目能够在儿童中传播，进而广泛流传。观看动画片，欣赏片中的传统音乐，培养了儿童在成长过程中继续欣赏音乐的习惯；使聆听传统音乐成为一种爱好，为以后音乐目标市场的扩大打下了坚实的基础。

简介：小学音乐教学中学生音乐素养的培养非常重要,是小学音乐教学的主要任务。当前小学音乐教学过程中过于注重音乐技法的训练,对学生音乐素养和课堂积极性方面重视程度不够,导致学生音乐素养不高,缺乏音乐学习兴趣,音乐学习内驱力不足,严重影响了学生音乐素养的后续发展。一、激发学生学习兴趣小学音乐教学中学生音乐素养的培养首先要从学生学习兴趣出发,帮助学生更好地融入到音乐教学当中,提升课堂参与积极性。

简介：摘要：新课改对教育目标提出了新的要求，学生不仅要掌握基础音乐理论，还需在学习过程中发展自身审美和情感，以促进综合素质提高。教师需要引起 重视，在小学音乐教学中激发学生学习热情、提高学生音乐审美能力、陶冶学生的情操，以实现学生音乐素养的提升。

简介：摘要核心素养是培养学生综合素质，为实践基础，将理论教学与实践有效融合，营造轻松愉悦的教学氛围。在新课程改革背景下开展初中音乐教学，教师应当以培养学生核心素养为切入点，进一步创新课程教学模式，培养学生坚强意志品质，增强学生的学习能力。本文在此背景下分析探索音乐教学中如何培养学生的学科核心素养，并提出具体的音乐教学方法。