简介：摘要：随着时代的发展以及社会的不断进步，在当前教育教学中也需要做出不断的改革，STEM教育在初中数学课堂教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，引导学生更好的体会到数学课程本身所具有的魅力。本文先分析STEM教育与初中数学课程之间的概述，接着提出初中数学课程中的STEM教育的发展策略，以此更好地提升教育教学效果。

简介：摘要：随着新课改的实施，人们愈发重视对学生的全面性教育，小学阶段作为学生三观、生活习惯、学习习惯等养成的关键期，是需要教师重点关注的。近年来随着STEM教育理念的提出，给小学教师的综合实践课程教学工作提供了启发，本文就将以STEM理念为出发点，从S、T、E、M四个方面入手，开展小学的综合实践课程研究分析，发挥综合实践课程的有效性，助力小学生的全面健康发展。

简介：摘要：STEM教育是一种综合性的教育模式，它融合了科学、技术、工程和数学，并强调实践和探究的方法。在幼儿园阶段，STEM教育有助于培养幼儿的思维方式，促进他们的实践探究能力的发展。通过参与STEM教育活动，幼儿可以培养解决问题的能力、创新思维和团队合作精神，为他们未来的学习和生活奠定基础。

简介：摘要：初中数学是初中教育一门重要的基础学科，具有较高的抽象性和逻辑性，因而对当前阶段学生来说学习起来较为困难。针对此种情况，寻找并实施一种科学、高效教学方式便显得非常重要。其中，将STEM教育理念渗透到初中数学教学中，可以帮助学生更好理解和应用数学知识，同时培养其创新思维和实践能力，因此得到如今初中阶段数学教师广泛关注和实际应用。基于此，本文便将针对初中数学教学中的STEM教育理念渗透策略加以探索研究。

简介：摘要：在现代教育技术不断发展和多模块融合教育进一步深化的今天，以信息技术为依托而开展的跨学科融合教学工作呈现出欣欣向荣的发展态势，这给小学科学的多维课堂构建带来了新的生机。据此，笔者将结合个人工作经验和对有关研究成果的学习、分析，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“基于信息技术的小学科学STEM教育”一题撰写本文，并试从科学教育、技术教育、工程教育和数学教育四个角度出发提出一些策略性建议，希望对诸位的工作优化起到一定的帮助作用。

简介：摘要：STEM教育活动旨在为幼儿发展提供整合性学习机会，深度学习强调幼儿对现实问题的探索、理解与解决。二者整合不仅能引导幼儿对现实问题的关注和思考，还有利于幼儿的经验内化，但在具体实践中存在诸多问题。鉴于此，为促进二者的有效整合，在分析深度学习与幼儿STEM教育活动内在联系的基础上，教师可从幼儿STEM教育环境构建和幼儿STEM教学活动设计两方面探索支持深度学习的幼儿STEM教育活动开展路径。在STEM教育环境构建方面需做到创建可视化的活动情境、营造积极的学习氛围和提供自由的学习空间；在STEM教学活动设计方面需重视主题设计、形式设计、内容设计和评价设计。

简介：【摘要】：随着时代的发展，社会的进步，目前我国教学事业也应当紧跟潮流，与时俱进。目前我国对于创新人才以及高新技术人才的培养重视程度与日俱增，只有变革教学方法，将不利于学生吸收的知识进行应用迁移，加深学生对于教学内容的理解程度，降低学生的学业压力避免学生对知识点进行机械记忆，培养学生主动学习的兴趣以及自主学习能力才是人才培养的关键一环。而STEM教育理念是目前我国进行教育改革的重要趋势之一，最近几年我国各个省份都开始针对这一领域展开了教育发展计划，黑龙江省作为我国教育事业整点发展的省份之一，针对STEM展开教学研究迫在眉睫，针对这种情况本文以融入哈尔滨地域文化的高中STEM课程设计为题展开研究。

简介：摘要：STEM教育理念源于美国，更加注重于跨学科知识之间的融通,更注重于实践和理解之间的联系,在中学地理课程中,应用了STEM理念,对提高学生的创造性思维,训练学生的解题能力有着非常正面的影响。因此,本篇重点探讨在初中地理课堂教学中,应用STEM理念的可行对策,期望可以给广大中学地理老师提出有益的借鉴。

简介：摘要：小学科学作为一门综合性比较强的学科，需要学生动手操作方面的内容比较多，而这与STEM的理念非常相似，对于提升学生的综合素养有着非常重要的作用。因此，基于STEM理念，探讨小学科学教学走向核心素养，为小学生全面发展小学科学核心素养提供参考和借鉴的依据。 

简介：【摘要】随着STEM教育受到越来越多的重视，STEM教育是目前各学科优化的重要内容，本文从教学实例出发探讨了STEM教育与音乐学科的融合，希望我们的音乐课堂也打破“学唱一首歌”的学科壁垒，让学生在学习音乐技能的过程中也能学习“像科学家一样思考，像工程师一样利用跨学科的知识解决实际生活问题”的思维路径和方法。

简介：摘要： STEM教育作为一种教育的新趋势，对小学生在科学素养方面的培养有很大的帮助。小学科学教学融入STEM教育，对培养学生创新意识和提升动手操作、团队合作能力、创新学习等能力具有深远的影响。本文根据小学科学教学特点，结合案例，立足STEM教育与小学科学教学融合的角度，探究如何培养小学生科学素养。

简介：摘要：针对“STEM”教育模式的运用，旨在将不同学科的有关知识融合成一个整体，以此来更好的培养学生的创新精神和实践能力。本文对“STEM”教育下如何提高学生自主创新能力进行简要分析。

简介：摘要：随着社会的不断发展，科技的发展越来越注重创新，传统的教学课程很难提升学生的创新力。而STEM课程可以有效地提升学生的创新能力，推进学校的科技创新。本文首先针对开展STEM课程的意义展开论述，然后对开展STEM课程对推进学校科技创新的影响进行分析讨论，最后举出实例加以证明。

简介：摘要：在我国的教育改革过程中，逐步实现课程教学综合化已经成为重要的改革方向。STEM理念是一种创新的教育教学理念，其注重将科学、技术、工程、数学等学科进行有机融合，实现跨学科的综合性教育。进入到新的历史发展阶段，我国的初中科学教学也可以尝试引入STEM教育理念，探索科学学科教育的综合化发展之路，注重学生创新能力、实践能力、思维能力等综合能力的培养，进一步提升初中科学教学的实效性。

简介：摘要：通过初步学习小学科学，将学生所需要了解的科学知识在小学阶段进行笼统的介绍和学习，而随着教育观念的不断变化和推陈出新，STEM教育理念的提出给小学科学教学注入了一股新的生机与活力，教学的理念当中，要求将科学、数学、工程、技术四门课程互相融合，综合提高学生的素养，这种教育观念与小学科学科目当中的内容互相吻合。

简介：摘要：教育方式随着时代的进步在变化，实际教学中，STEM理念的运用，使小学科学教学领域发生了变化。新时代背景下，要求提高人才的创新和探究能力，这种情况下，STEM教育理念应运而生。小学科学教学侧重于引导学生认识世界，在此基础上运用科学知识尝试改造世界。传统小学科学课程中，教师通常在教学活动中注重讲解科学知识，但STEM课程理论则关注的是综合运用学生所学知识进行实践操作活动，让学生理解STEM代表的四者是相互支撑、共同发展的关系，是缺一不可的，使得在学习中学生可以融会贯通。

简介：摘要:ＳＴＥＭ理念是随着教育改革出现的一种新型教育理念，其组织框架包含了科学、技术、数学、工程等。ＳＴＥＭ的教育形式，更加重视技术的提升，数学素养的养成，其主要目的以及要求，与数学课程的开展具有很多相似之处，基于此，作为小学的数学任课教师，要掌握ＳＴＥＭ理念的基础内涵以及本质，善于运用ＳＴＥＭ开展教学，培养学生的综合能力。

简介：【摘要】随着当今社会的发展，我国的综合能力不断提高，科学技术的发展壮大使当今社会中的信息技术的水平不断提高，现在的人才培养模式也越来越倾向在实施基础教育的同时加强信息技术相关知识的教育。在小学阶段也要加强对学生的信息技术教育，为小学生以后的学习打下基础，培养适合当今社会发展的人才。当前教育提倡STEM教育，所以相关教师要在STEM教育的前提下加强对小学信息技术教学。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于小学阶段的要求不再满足于主科课程的学习，而是以培养德智体美劳全方面发展的新型人才为教育目的，由此便突出科学学科的重要性。因双减政策的实施，教育部指出学校应加强STEM教育，即科学、技术、工程和数学的融合，将跨学科知识运用到解决问题的场景中，注重培养学生的创新与合作能力。

简介：摘要：综合实践活动是在崭新的课程资源观引领下开发、设计、实施的一门综合程度很高的新课程，开发和利用各种课程资源是保证综合实践活动课程的顺利实施的重要前提。本研究基于STEM教育理念，从学科知识领域、利用本土资源和校外课程资源三大领域阐述对课程资源的开发策略，提高综合实践活动课程实施的水平，促进学校、教师、学生的共同发展。