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兴趣，课堂教学效率之源

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浅谈我校数学的分层教学

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探析多媒体教学的利与弊

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新课改下的实验教学

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例谈问题情景创设教学

  • 简介：摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主，学生学习的积极性不高，而新教材以学生探究性自主学习为主，以老师讲授为辅，大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提，所创设问题须来自于日常生活或实验教学，创设的问题须是学生感兴趣的，须面向全体学生，当学生给以正确回应时，老师须给予及时鼓励。

  • 标签： 高中生物课程问题创设物质跨膜运输途径兴趣
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浅说数学中的分层教学

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物理新课程教学的体会

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《小巷深处》中的情感教学

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浅谈诗歌教学成庆斌

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高中化学教学之探微

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化学教学中进行德育渗透

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语感教学策略的构建

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作文创新教学摭谈

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浅谈化学教学课堂的导入

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筛选教学资源提高课堂效率

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初中物理探究式教学初探

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生物高效课堂教学之我见

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化学教学中的几点认识

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试探语文的“三化“教学

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初中物理实验探究式教学

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