简介：〔摘要〕教师专业化成长是现代教育发展的一个重要议题。本文立足于“教师专业化成长”这一研究课题，从理论角度探索了教师专业化成长的相关问题，充分论证了国内外关于教师专业化成长的认识发展过程，从国际竞争和国内发展的角度论述了教师专业化成长的理论意义，并结合实际情况，对教师专业化成长的具体途径从理论层面进行了有益的探索，提出了一些有价值的观点。

简介：随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，改变原有单纯接受式的学习方式、建立和形成旨在充分发挥学生主体性的学习方式已成为教学改革的核心任务。本文就探究学习的有关问题进行了深入的理论思考，并结合中学物理学科教学进行了有益的实践探索和尝试，着力构建了以建构性探究学习为特征的“探究、合作、建构、创新”教学模式，在物理学科教学中取得了良好实效。

简介：从1990年开始，美国乔治亚大学教育学院组织了“教育中的新认识论”系列研讨会，邀请了建构主义理论领域的著名学者参加，在讨论中主要出现了六种不同倾向的建构主义；激进建构主义(mdiealeonstruetivism)、社会性建构主义(socialeonstruetivism)、社会文化认知的观点(soeialeulturalcognition)、信息加工的建构主义(informationprocessingconstructivism)、

简介：〔摘要〕作为语言物质载体的语音形式与语言的意义以及使用方式是息息相关的。日语功能词在与自立词结合构成句素时，需要前续某种特定音位的有71个，占总数的54.2%。而其他语素构成合成词时，后项语素对前项语素的音位是没有特定要求的。该音韵特点体现出日语功能词有别于其他词类的特殊性。

简介：

简介：校庆是大学校园里一种常见的文化现象。大学校庆需要发挥的功能包括展示和反思学校的发展历程，凝聚力量推进学校发展；帮助师生提高学校归属感，对师生进行潜移默化的思想政治教育等。然而，校庆活动中的浪费现象、功利化倾向和形式主义会导致校庆的功能发生异化。为此，要进一步实践好“人文校庆”“学术校庆”和“特色校庆”的理念，实现大学校庆的功能诉求，避免大学校庆的功能异化。

简介：一个完善而规范的大学生资助制度应发挥促进高等教育公平、调节教育供求矛盾、激励学习等功能。介目前由于资助对象资格难以认定，人们信贷观念滞后，并对现行资助制度了解不多、重视大够影响了大学生资助制度功能的充分发挥。

简介：大学校园生态文化注重人与环境的和谐，它包括学校传统和现代文化观的生态化、教学生态化、管理生态化和行为生态化，它具有科学化与前瞻性、系统性与规范性、和谐性与持续性的特点。校园生态文化重在建设，以充分发挥其育人功能。

简介：网络课程中科学的网页结构设计可以为学习者提供很大的便利，网络课程设计者应该根据不同的课程内容选择与之相适应的网页结构形式和导航方式，在制作网络课程前事先设计好一个合理的网页结构。

简介：<正>从信息论和控制论角度看,课堂教学是一个可控制的动态系统,课堂教学过程实质上就是教师和学生之间进行信息传递与反馈调控的过程。信息反馈愈畅通,教学效果愈好。因此,课堂教学要实现“低消耗,高效率”,教师就必须注意优化教学过程中的信息结构。

简介：

简介：本文为人教版高中生物新教材DNA分子结构的教学设计，力求立足新教材优势，以高一学生智力特点为基础，充分体现新课标理念。

简介：对砌体裂缝的性质和裂缝控制原则及措施作了扼要分析,并结合砌体结构形式及设计中的一些问题,提出了防治裂缝的一些方法.

简介：2010年12月17日,中国教育学会教育理论刊物分会2010年年会在广东省广州市召开。来自全国各地的38家教育理论刊物的60名代表参加了会议。会议围绕教育理论刊物如何宣传贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下简称《教育规划纲要》）、如何应对数字出版两个主题展开。

简介：农村教育效益是关系整个农村教育发展的重要议题,建构农村教育效益指标体系对于科学测评农村教育效益有积极意义。本研究在深入剖析农村教育发展效益理论内涵的基础上,对教育效益与教育效率、教育经济效益与教育非经济效益、教育效益与教育公平之间的关系进行了必要梳理。我国农村教育发展效益指标体系的构建,主要体现在农村教育发展的贡献率、农村义务教育阶段绩效工资、学校标准化建设以及农村家庭教育支出4个维度。

简介：团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询形式.通常由一两名指导者主持,少则三五人,多则十几人、甚至几十人组成团体,通过几次或十几次聚会活动,借助团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习和体验,认识自我,探讨自我,接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以形成良好的生活适应性.团体心理咨询既是一种有效的心理治疗,也是一种有效的教育活动.

简介：多元智能理论认为每个人都先天具有语言、数学等八种智能,因此学校里没有差生,教师应尊重学生,发现、引导、培养学生的优势智能,用多元智能理论指导教学实践。

简介：摘要迁移是指一种学习对另一种学习的影响。它广泛地存在于一切活动之中，凡是有学习的地方几乎都有迁移的发生。因此，在小学语文教学中，根据小学语文教学的任务和小学生认知的发展特点，正确地运用迁移来指导学生学习，可以提高学生学习效率，并能让学生在掌握知识的同时学会学习的方法，用已有的知识去解决新问题，降低新的学习的难度。

简介：<正>合作学习是70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学策略。目前,这一策略已被广泛地应用于美国、西德、荷兰、英国、澳大利亚、以色列、加拿大、日本和尼日利亚等国的中小学课堂,对改善课堂内的社会心理气氛和提高教学质量起到了良好的作用。在美国,“合作学习”与“掌握学习”一道,被人们誉为当代最受欢迎的两种教学策略。但遗憾的是,与“掌握学习”相比,“合作学习”在我国迄今尚为得到较为充分、详全的评介。鉴此,本文拟以国内外有关文献为依据,对“合作学习”的基本理论作一简要评述。

简介：当前，高校思想政治理论课存在着教师素养不高、对思想政治理论课重视程度不够、教材内容缺乏感召力、实践教学缺失等问题。为此，必须努力创新，实现教学内容专题化、教学平台立体化、教学研究项目化、教学主体多元化和教学管理制度化。