简介：

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简介：体育学科是学校教育中十分重要的一个方面。培养学生的创新素养是体育教学落实素质教育的重要课题。如何通过体育教学活动培养学生的创新素养,促进学生智力与能力的全面发展,使之成为具有创新精神和实践能力的开拓型人才,是当前体育教学改革的发展方向。

简介：顾拜旦对现代奥林匹克运动的贡献尽人皆知,其创作的不朽诗篇《体育颂》更是脍炙人口,在促进了奥林匹克运动向前发展的同时,也促进了奥林匹克文化的发展。换言之,《体育颂》是对体育精神或是奥林匹克运动及奥林匹克文化的一种全新的诠释。

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简介：摘要

简介：本文主要探讨在消费社会中,体育文化应该如何应对各种流派和思潮的冲击,在当下这个注重竞争的时代中,高校的体育文化又如何得以建设乃至获得发展。

简介：文章分析了安全教育在国内高校体育教学中的开展意义和现状，随后阐述了安全教育在高校体育教学中开展的重要性，最后结合多年工作经验，针对安全教育在高校体育教学中开展的现状、意义及重要性等情况，提出了一些有效开展策略。旨在充分体现出安全教育在高校体育教学中的重要性。

简介：随着教育体制的改革，体育教学不再只是简单的教给学生基本技术和锻炼方法，而是要结合体育教学中的德育因素，对学生进行思想道德教育和心理素质教育，帮助学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，提高学生的道德品质和素质。符合素质教育“以人为本”的理念。本文主要针对思想道德教育下如何进行体育教学活动展开研究，提供教学方法、策略，帮助提高学生的道德意识，培养社会主义品德。

简介：戏迷、影迷、球迷,万一没有了这些"迷人们"的捧场、烘托、撑腰,舞台上的主角,银幕上的明星,赛场上的枭将都必然丢失出产的车间乃至生存的土壤。司空见惯太寻常,细究到底非等闲。在中国,就活跃着这样一位超级球迷。

简介：摘要作为素质教育中不可忽视的重要环节之一，初中教育的重要性不言而喻，随着新课改进一步实施深化，对初中教学工作提出了越来越高的教学要求，新课标中明确指示，在进行教学实践时应当对学生个体作用及需求进行注重，确保每个学生都能通过教学新模式获得成长。在目前的初中体育教学中，通过差异性教学，可以使得学生得到个性化成长，为日后的进一步学习发展奠定良好基础，因此差异性教学成为了当前初中体育教学工作开展的重要方式之一。本文对在初中体育教学中差异性教学的概念及其特征进行简要分析，探究其开展意义，并提出相应的实践策略，为日后的初中体育教学活动开展差异性教学提供一定的参考借鉴。

简介：趣味田径教学内容、手段非常丰富，以传统跑、跳、投项目，改变为降低技术难度的游戏竞赛方式，可以设计出很多项目组合，使学生在趣味田径课中感受到快乐，比赛的刺激，学到基本的田径技能。本课题拟在国内外有关趣味田径教学理论基础上，结合本校田径课程教学实践，对本校体育田径课进行教学实验，分析和研究在初中体育教学中实施趣味田径教学后，学生在身体素质、体育乐趣方面的变化，对比与传统田径课有何不同。所以，本课题研究的意义在于改革和创新初中体育田径课程教学模式，运用趣味田径内容激发学生兴趣，提高运动锻炼效果，同时确立传统田径课发展方向，并为今后这方面研究和广大一线教师提供理论与教学实践参考。

简介：高职院校的宗旨是为社会培养出专业好、技术高的综合性高技能实践型人才。由于高职对专业技术的高要求以及某些专业的特殊性，使得学生不仅需要拥有扎实的专业知识，还应拥有较好的身体素质，但目前许多院校并不重视提升学生的身体素质这使得职高体育课程不被重视，本文就当前职高的现状结合高职对学生体能的要求，研究适合高职院校的体育课程体系。

简介：本文从体育大课间在我国的发展历程出发，对忻州师院附属中学体育大课间的现状及实施过程进行了阐述，通过一段时间的实践与观察，指出存在的问题，并提出了相应的对策。

简介：新课程改革以来,学校与教师都以提高学生的综合素质为主要的教学目的,故而,在高中体育教学中,教师应转变教学观念、改革教学方式,通过体育教学来推动学生的个性发展,提高学生身体素质。

简介：摘要让学生成为课堂学习的主人，是近来体育教学的热门话题。传统的低年级教学，都是教师“手把手”的教学生，即典型的“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的模式。这种传统习式的教学方法，把学生看作是被动接受知识和技能的容器，学生在学习中的主体地位得不到体现，也就根本不可能成为课堂的主人。

简介：摘要针对体育教育专业健美操术科课现已存在的具体情况提出相应的对策，以促进健美操的不断进步及发展，使健美操运动快速发展起来，并且缩短与世界接轨的时间。

简介：在全球化的浪潮之中,民族体育文化遭到了前所未有的冲击。但我们应当正确看待全球化给传统体育文化带来的双重影响。实际上这既是挑战也是难得的机遇。所以整合中的变革应该成为保持传统体育文化的一种很有力的策略和途径。

简介：摘要在体育教学中大量存在学生的胆怯心理现象，从而影响了体育教学质量和效果。本文结合自己多年的教学经验，分析了学生在体育课堂上胆怯心理的形成原因，并提出了克服学生胆怯心理的一些对策。