简介：【摘要】目的 分析基于人文关怀的护理学基础课程思政教学效果。方法 选取本校2022年01月-2023年01月间100例护理专业学生作为观察对象，随机分组，分为对照组（传统教学）和观察组（基于人文关怀的护理学基础课程思政教学），各50例，比较应用效果。结果 观察组人文关怀能力量表评分高于对照组（P＜0.05）；平时成绩、理论成绩、操作成绩、总评成绩高于对照组（P＜0.05）。结论 在护理教学中，融入基于人文关怀的护理学基础课程思政教学可提高教学效果，培养学生人文关怀能力，可推广。

简介：

简介：摘要：目的：探讨产后抑郁症护理中应用积极心理学指导在改善患者抑郁评分中的应用价值。方法：选择未实施积极心理学指导的45例产后抑郁患者为对照组；选择实施积极心理学指导的45例产后抑郁患者为观察组，对比两组干预前后的抑郁评分差距。结果：干预前对照组和观察组两组的抑郁评分分别为（21.41±2.24）分、（20.50±2.63）分，两组比较结果并无显著性的差别。干预后对照组和观察组两组的抑郁评分分别为（16.62±2.73）分、（11.24±3.01）分，组间比较结果存在明显的差异，可构成统计学意义。结论：产后抑郁患者接受积极心理学指导可改善其抑郁情绪，效果更理想，可加大推广力度。

简介：摘要:医学教育的首要任务是培养人才，其次是培养专门技术人才。在专业教学中要渗透人文思想，以培养高质量的专业人才为目的，二者是密不可分的，要充分发掘医药学科的人文精神，自觉地把道德教育引进来，以达到潜移默化的目的，努力探索职业与道德教育相辅相成的途径与战略。

简介：摘要：目的：基于网络药理学分析真武汤治疗慢性心力衰竭（chronic heart failure，CHF）的作用机制。方法：采用中药网络药理学分析平台（TCMSP）获取真武汤中候选化合物，采用Swiss Target Prediction平台开展预测候选靶标，采用TCMSP中相应化合物补充靶点，靶点蛋白通过Uniprot数据库转化为基因名；采用CTD、TTD数据库获取CHF相关基因，取真武汤靶标（基因）与CHF相关基因交叉部分形成真武汤治疗CHF潜在靶标，在STRING11.0在线数据库中输入潜在靶标分析蛋白互作过程，在网络可视化软件Cytoscape3.7.1中编辑蛋白互作图形，在Excel中编辑真武汤中药-潜在化合物-潜在靶标网格，通过Cytoscape3.7.1使网格可视；利用DAVID6.7分析基因本体功能（gene ontology,GO）以及利用基因组百科全书（kyoto encyclopedia of genes and genomes,KEGG）分析富集通路及药物-靶点；采用分子对接技术验证关键靶点和化合物的互作机制。结果：经过分析，真武汤中主要有11种预测靶蛋白。Metascape富集分析结果预测为：靶蛋白主要产生调节血液循环、环磷酸鸟苷酸（cGMP）-蛋白激酶G（PKG）生物通路、收缩平滑肌的效果。分析富集GO结果为：有30条路通富集在生物学反应、12条富集在细胞组成成分、12条富集在分子反应种。KEGG分析通路结果为：15条生物通路，真武汤具有通过凋亡生物通路、P53生物通路、PI3K-Akt生物通路、NF-kappaβ生物通路、TNF生物通路等进行干预细胞凋亡、抑制炎性因子基因表达来产生治疗CHF的效果。结论：根据预测结果，真武汤通过多个成分、多个靶点、多条通路、多个选择等复杂过程，产生对CHF的预防和治疗效果，其中主要通过干预细胞凋亡完成作用。

简介：摘要：目的：研究药理学实验教学中学生创新素质的培养效果。方法：选取本校已学完《药理学》课程的药学专业2019级医学生100例，按照随机数字表方法分为对照组（50例）和观察组（50例），对照组采用常规实验教学方法，观察组采用预习设计实验教学方法，对比两组实验在不同实验教学方法下的考核成绩、教学方法满意度。结果：观察组学生创新意识、创新能力考核成绩高于对照组，对比结果差异显著（P＜0.05）。观察组学生对教学方法总满意度高于对照组，对比结果差异显著（P＜0.05）。结论：药理学实验教学中采用预习设计实验教学方法学生创新素质的培养效果显著优于常规实验教学方法，预习设计实验教学方法下学生创新意识和创新能力各项素质以及教学方法满意度显著提高，因此预习设计实验教学方法在药理学实验教学学生创新素质培养中更具推广价值。

简介：摘要：目的：探讨将分课堂教学模式在外科护理学实训课中的应用效果。方法:选取2018级护理本科生64名，按照班级随机分为两组，对照组32人，实训课采取传统的教学模式，观察组32人，实训课采取对分课堂教学模式，采用理论考试、操作考试、课堂观察评价的方法，评价加血效果。结果：观察组护生的考核成绩及学习能力明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在外科护理学实训课中实施对分课堂，不仅能够提升教学效率及质量，更可以促进护生学习能力的提升。

简介：摘要:  随着我国老龄化社会形势严峻，培养中职护理学生的老年护理理论知识及老年照护实践能力成为教学中的重点。笔者通过深挖老年照护专业的教学内容，钻研“理论联系实际”的教学方法，总结归纳了几种老年照护常用操作、狠抓操作流程、操作要点及注意事项等手段，夯实了学生老年照护操作技能，提升了临床思维能力和动手能力。

简介：摘要：随着新中国的建立，为了保障我国人民的生命安全和提高我国人民的生活质量。我国医疗卫生事业受到了来自社会各界的关心和帮助。医学教育事业也得到了蓬勃的发展，为医疗卫生事业提供了一大批高素质的医学人才，初步建立了多层次、多规格的医学教育体系。尽管我国医疗卫生和医学教育事业取得显著的成绩，但我国医学教育仍存在许多问题。医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教育模式单一、教学内容老旧、教学方法死板等都影响了我国医学教育的发展。本文就将现代医学模式应用到医学心理学教育中，探讨其实际应用效果。

简介：[摘要]目的:在医学生理学教学中应用线上线下教学模式，探索其在生理学教学改革中体现的具体作用，研究其对于提高学生胜任工作岗位的能力的作用。方法：以140位需要学习生理学的学生为研究对象，其中70人为2018级学生，作为实验组，采用线上线下教学模式进行授课，剩余70人为2017级学生，作为对照组，采用传统教学模式进行授课。比较两组学生在学期末结束生理学课程时的成绩。结果：生理学课程期末成绩，实验组(77. 68±15.42)分高于对照组(67.94±13. 53)分，差异无统计学意义(P>0. 05)分。结论：线上线下教学模式能够促进培养学生的岗位胜任力和自主学习能力，对生理学教学改革具有积极的推动作用。

简介：【摘要】目的：评价临床病理学检查方法在穿刺体液细胞块的诊断应用价值。方法：回顾性选取120份体液离心沉淀细胞块，进行常规HE染色检查与免疫组化染色检查，分析其病理特点并与手术切除标本检查结果对比评价诊断符合率。结果：20份体液组织样本经HE染色切片检查显示良性病变57例、恶性病变40例，无法识别良恶性13例。13例无法识别良恶性样本复经免疫组化染色检查提示恶性病变10例；50例恶性病变经免疫组化染色检查确定其组织来源47例；120例样本有20例患者经手术切除，术后结果提示均为恶性肿瘤，其中19例与体液离心沉淀物细胞块检查结果一致，符合率95.00%。结论：结合患者临床病史与其穿刺体液细胞块HE染色检查，选择合适免疫标记可用于判断体液细胞性质、组织来源，而针对无手术指征的部分晚期肿瘤患者，通过对体液细胞免疫表现的检测可有效判断肿瘤性质与组织来源，有助于其临床诊治。

简介：摘要：目的:运用网络药理学方法探讨枳实芍药散治疗产后腹痛的作用机制。方法:构建“疾病-药物-活性成分-靶点”网络，并进行GO功能和KEGG通路富集分析。结果:筛选出55个靶点为枳实芍药散与产后腹痛症的共同基因靶点。结论：枳实芍药散在治疗产后腹痛中有着多靶点调控、多方面作用的特点。

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简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在“三全育人”视域下，如何构建与探索药理学课程思政，以促进学生思想道德素养和综合能力的培养。方法：从2021年5月至2022年5月，选取了86名学生进行了研究，采用文献综述和案例分析相结合的方法，收集相关资料并分析药理学课程思政的构建与实施情况。结果：研究发现，药理学课程思政的构建应注重思想道德教育、职业道德教育和创新精神培养，并体现在课程内容、教学方法和评价方式等方面。通过案例分析，可以发现融入思政教育后学生的思维拓展、创新能力和职业道德意识得到了明显提升。结论：在“三全育人”视域下，药理学课程思政的构建与探索具有重要意义。通过有效的思政教育，可以培养出具备良好思想品德和综合素质的药学专业人才，并为促进药学教育的持续发展提供有效支持。

简介：摘要：网络药理学是一种新兴的研究方法，通过整合药物、疾病和生物信息，探究药物的作用机制和治疗效果。糖尿病是一种严重的慢性代谢性疾病，中药治疗糖尿病具有独特的优势。黄芪、柴胡、五味子等中药被广泛应用于糖尿病的治疗中。通过网络药理学技术，可以预测中药复方中多种成分的作用靶点和作用机制。然而，网络药理学预测结果的准确性仍然需要进一步提高。本文还讨论了网络药理学在中药治疗糖尿病中的挑战和局限性，并展望了未来研究的方向和发展趋势。

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简介：【摘要】目的 分析基于OBE理念的护理管理学课程思政教学方法和效果。方法 选取2023级70名护理专业学生开展研究，基于OBE理念，制定思政教学方案，分析教学效果。结果 70名学生中教学满意占比97.14%（68/70），希望掌握思政元素/取得相应知识占比87.14%（61/70），认可思政元素占比85.71%（60/70），了解职业道德需求占比98.57%（69/70），喜欢护理专业占比54.29%（38/70）。 结论 开展护理管理学时基于OBE理念，引入思政教学法，能有效提升教学效果，培养学生道德素养。

简介：摘要：急危重症护理是一门对技能要求刻板，理论知识和实际技能熟练度要求高的专业课程，传统教学方法难以满足实践技能的提升需求。对此，我们提出并运用了基于案例教学法的教学模式进行急危重症护理学的教学，并对其教学效果进行了评价。通过选择具有代表性和典型性的临床病例，激发学生的学习兴趣和主动性，提升其理论知识和实践操作能力的融合。结果表明，案例教学法进行急危重症护理学教学能显著提高学生的学习积极性、理论知识吸收和实践操作技能，提高教学质量。

简介：摘要：本研究旨在探讨儿科护理带教模式对护理学生实践能力的影响。研究背景显示，随着护理教育的发展，临床带教模式的优化对提升护理学生的实践能力具有重要意义。研究方法采用实验组和对照组的比较分析，实验组采用创新的儿科护理带教模式，对照组采用传统带教模式。通过问卷调查和实践技能考核评估学生在不同带教模式下的实践能力。研究结果表明，采用创新带教模式的实验组学生在实践技能、临床判断能力和综合素质等方面均显著优于对照组学生。研究意义在于为护理教育工作者提供新的教学策略，进一步提升护理学生的临床实践能力，从而推动护理教育的发展与进步。

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