简介：摘要  目的：了解临床N0-N2级护士对生存质量的认知状况及其影响因素，从而促进护理质量的提高并起到推动优质护理服务的作用。方法：采用自设问卷，对我院和某三甲医院心血管内科、呼吸科、肾内科、消化内科、神经内科、肿瘤科、内分泌科、脑外科、肝胆外科和骨伤科护士进行问卷调查，内容包括一般资料、护士对生存质量的认知和态度以及领床护士开展评价生命质量的困难等。结果：①30.0%的护士知道生命质量，52.8%的不知道生存质量的概念，并且有58.6%的不知道目前国内生命质量的研究方向。②在临床上有81.4%从没有运用过生命质量。③56.5%很愿意进一步了解学习生命质量，并且有51.0%希望通过专题讲座的方式来学习。

简介：摘要目的 为改善精神卫生中心精神科护理人员的心理健康状态进行相关问卷调查，究其原因、制定应对策略，以提升临床整体护理服务质量。方法 研究时间点取在2022年5月-2023年5月间，择精神卫生中心精神科80名护理人员参与研究，发放心理状态自评量表对其实施问卷调查，后将其最终结果同大众人群心理健康的平均水平进行对比，究其心理问题因素、制定应对策略。结果 经调查问卷的结果显示，精神科护理人员的心理健康评分均高于大众人群心理健康的平均水平，相关数据间对比皆体现统计学差异，P＜0.05。结论 通过心理健康状态调查问卷我们了解到精神科护理人员均或多或少存在着不同程度的心理问题，需依据问卷结果，究其原因并对其实施科学性、针对性心理干预，可极大程度上改善护理人员的心理状态，进而提升整体护理质量。

简介：【摘要】目的：调查糖尿病患者的自我管理行为水平，并探讨其与血糖控制的关系。方法：采用抽样便利的方法抽取我院2022年12月～2024年3月在医院就诊的T2DM患者400例，按照患者入院顺序进行分组，2022年12月～2023年7月期间住院设为对照组（n=210），2023年8月～2024年3月住院患者设为观察组（n=190）。对照组采取常规宣教进行管理，观察组按照自我管理行为量表进行管理。结果：经Logistic 回归分析，患者的HbA1C≥7％以及自我管理行为得分＜31分是导致T2DM患者自我管理行为差的影响因素（P＜0.05）；相关性分析显示：自我管理行为与HbA1C呈负相关。结论：通过教育支持，助其建立良好管理习惯，改善血糖控制，提升生活质量。

简介：【摘要】目的：观察分析口腔颌面外科学理论教学过程中案例式教学法与模拟教学法的应用效果。方法：于2021年01月--2022年01月将60名口腔颌面外科实习学生进行随机对照分组，对常规组30名学生进行传统教学，对研究组30名学生进行案例式教学与模拟教学。结果：研究组学生理论成绩、实践成绩均高于常规组（p

简介：冠状动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）是一种最常见的不可治愈的慢性心血管疾病。近年来患病率及病死率不断上升[1-3]。冠心病的发生、发展与患者不健康的生活方式有密切关系[4],帮助冠心病患者掌握疾病的相关知识,采取正确的生活方式,可有效防止病情发展。照顾者是指为慢性病或急性病患者提供生活、情感和经济照顾的人.

简介：目的探讨背景音乐下个体化心理干预对心脏介入患者治疗过程中焦虑程度的影响。方法将60例介入治疗患者随机分为实验组和对照组，各30例。对照组接受常规护理，实验组在此基础上接受背景音乐下个体化心理干预。结果背景音乐下个体化心理干预后，实验组患者焦虑得分明显低于对照组（P〈0.05）。结论在背景音乐下实施个体化心理干预可减轻介入治疗患者治疗过程中的焦虑程度。

简介：目的调查护理本科生学习策略使用水平和学业自我效能感现状，分析学习策略使用能力与学业自我效能感的相关性。方法采用《大学生学习策略问卷》和《学业自我效能感问卷》，对3个年级共346g护理本科生进行调查。结果护理本科生学习策略总分（67．32＋8．54）分；学业自我效能感总分（22．54＋2．27）分；学习策略总分、元认知策略、创新策略与学业自我效能感存在相关性。结论护理本科生的学习策略使用水平与学业自我效能感相关，故应通过增强学生的学业自我效能感提高学习策略的使用水平，从而促进其自主学习能力和终身学习能力的发展。

简介：目的探讨卵巢癌复发患者的希望水平、社会支持状况及二者的相关性。方法采用Herth希望量表、社会支持量表和一般情况调查表对北京市某三级甲等肿瘤专科医院91例卵巢癌复发患者进行问卷调查。结果卵巢癌复发患者的希望水平总分为（32．81±4．36）分，处于中等水平；社会支持总分为（36．30±9．87）分；患者的希望水平与社会支持呈正相关（P〈0．01）。结论医护人员在工作中应鼓励患者积极寻找并充分利用各方面的社会支持以提高患者的希望水平，增强其心理健康水平。

简介：目的探讨结肠造口患者的造口自我护理能力和希望水平及其相关性.方法采用一般情况调查表、造口自我护理量表-普通版、Herth希望量表对102例结肠造口患者进行调查.结果造口患者的自我护理能力总分为（38.77±5.85）分;希望总分（38.98±4.85）分,均处于高水平.希望总分、身体形象改变、家庭人均月收入和自我接受造口与结肠造口患者的造口自我护理能力密切相关（P＜0.01或P＜0.05）.结论护士应注意给造口患者以希望和力量,促使患者接受造口和身体形象的改变,以提高其造口自我护理能力.

简介：摘要：目的：临床对妊娠期糖尿病（GDM）孕妇进行饮食和运动等生活方式的干预十分重视，近年来有研究发现虽然GDM孕妇血糖控制满意，但巨大儿发生率并未有明显下降。目的　探究GDM对孕晚期糖脂水平及巨大儿的影响。方法　依托于本院电子信息系统，回顾性选取

简介：摘要：本研究旨在探讨乳腺癌放疗病人在不同治疗阶段的心理痛苦水平及其影响因素，以期为临床心理干预提供科学依据。通过前瞻性研究设计，对符合标准的乳腺癌放疗病人进行为期一年的跟踪调查，分析其在放疗前、放疗中及放疗后的心理痛苦变化轨迹，并探讨年龄、文化程度、经济收入、放疗副反应、社会支持等因素对心理痛苦水平的影响。研究结果显示，乳腺癌放疗病人的心理痛苦水平在不同阶段呈现不同的变化特点，且受多种因素影响。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨护理人员腕踝针技术掌握水平与患者满意度之间的关系。方法：本研究于2023年1月至2024年5月期间开展，涉及200例接受腕踝针镇痛治疗的患者及对应的护理人员。50名护理人员接受腕踝针专项培训后，分别从理论知识和临床操作两个维度对其技术掌握水平进行评分。患者在接受腕踝针护理后的满意度也通过评分量化。结果：结果表明，实验组的护理人员的腕踝针理论知识与临床操作得分均与患者满意度显著正相关且优于对照组（P<0.05）。结论：系统化的理论与临床培训能够显著增强护理人员腕踝针操作的熟练度，从而有效提升患者疼痛管理体验。

简介：目的探讨翻转课堂教学模式在新入职护士护理理论和技能培训中的应用。方法将本院2013年入职的122名新护士设为对照组,实施传统的培训方法;将本院2014年入职的303名新护士作为实验组,采用翻转课堂模式进行培训,培训时间均为1年。培训后比较两组新入职护士护理理论和技能考核成绩的差异;了解实验组新入职护士对翻转课堂教学模式的反馈情况。结果实验组新入职护士理论和技能考核成绩高于对照组(均P<0.001);其对培训安排、课堂体验的认可率均在88.9%以上。结论采取翻转课堂教学模式对新入职护士进行培训,提高了新入职护士的学习成效并提高其护理理论和技能水平,得到了新入职护士的认可。

简介：摘要：目的：评价目标管理理论的教学方式对实习护士培训的价值。方法：选取我院实习的护士共42名作为研究对象，以随机数字表法分为观察组及对照组，对照组应用常规护士培训，观察组应用目标管理理论干预，对两组在接受培训之后的理论得分、操作得分和满意度进行观察。结果：观察组的理论得分、操作得分以及满意度都高于对照组（P＜0.05）。结论：目标管理理论教学方式对实习护士的培训具有良好的效果。

简介：[摘 要]目的 探究PDCA循环理论用于呼吸与危重症医学科临床护理教学中的效果。方法 选呼吸与危重症医学科收入护理专业学生56例（时间：2019.01-2020.01），对2019.01-2019.12对照组护理实习生28例实施常规临床护理教学，对2019.06-2019.12观察组护理实习生28例实施常规临床护理教学+PDCA循环理论。比对、分析两组综合成绩、考核合格率、教学方式主观评价。结果 （1）带教前，组间对比（P>0.05）；带教后，综合成绩提高，观察组高于对照组（P

简介：目的了解慢性肝病住院患者的护理需求。方法对65例慢性肝病住院患者进行问卷调查。结果慢性肝病患者最为需求的是判断病情、及时处理；操作轻巧、减轻痛苦；善良周到，尽职尽责；对患者不厌烦，不嫌弃；提供用药、饮食、自我病情观察指导；保证安静、整洁、方便的就医环境等6个方面。结论护理工作需要满足患者各方面的需求，了解并满足患者的需求是提高护理工作质量的重要环节。

简介：[目的]了解住院病人对静脉输液的需求，为输液病人提供高质量的护理。[方法]选择100例静脉输液病人进行问卷调查，了解病人在静脉输液时需求和担心的问题。[结果]病人希望进行护患沟通，需要了解药物名称、作用、副反应、输液常识等。病人在液体走空、穿刺疼痛、失败、药物过敏等方面存在担心。[结论]护士应根据住院病人在输液期间需求。针对性地主动提供服务，不断提高服务质量，满足病人需要。

简介：目的了解儿科护士疼痛知识水平和护理态度。方法使用儿科护士疼痛知识和护理态度问卷，发出问卷232份，回收208份，回收率为89．66％；有效问卷203份，有效率为87．5％。问卷的内容效度和概念效度已确定。信度（内部一致性）为0．7。结果护士的疼痛知识得分为18．74，正确率为44．61％。不同年龄、不同教育程度、不同部门护士的疼痛知识得分呈显著差异。结论提示应对儿科护士提供疼痛管理课程教育，以增加她们的疼痛管理知识，改善其对疼痛治疗的态度。

简介：当前临床护理服务质量的评价方式与评价指标越来越引起关注,住院病人对护理质量的评价是对护理工作最客观、最公正的评价。为充分体现以病人为中心的护理理念,此次以忻州市人民医院研制的护理服务质量评价量表为调查工具,对某三级甲等综合医院住院病人进行调查，分析护理工作中存在的问题，以实现护理服务质量持续改进的目标。

简介：目的调查肝癌患者社会支持得分情况，以提出相应的护理对策，提高其生存质量。方法采用问卷调查法，对101例在我科住院的肝癌患者进行调查，并对回收问卷进行统计学处理。结果肝癌患者获得的社会支持得分比正常人高（P〈0．01），不同性别患者的社会支持得分差异无显著性意义（P〉0．05），单身患者获得的社会支持得分较低（P〈0．01）。结论更多的社会支持可以提高肝癌患者的生存质量。