简介：[摘要]目的：研究PBL联合微课堂教学法在胸外科护理教学中的应用效果。方法：选取我院胸外科实习学生80例，随机分成对照组40例和观察组40例，对照组实施微课堂教学法，观察组实施PBL联合微课堂教学法，比较两组学习兴趣、基础理论及临床实践成绩，明确最佳护理带教方案。结果：观察组基础理论及临床实践成绩均高于对照组（P

简介：【摘 要】本文探索以微信为主要媒介，建立一套延续性护理教育方案，并实施于出院后的肠造口患者。结果显示以微信为媒介的移动护理教育，对肠造口患者自我护理知识和自我护理技能的掌握，有积极意义。

简介：摘要目的探究微创手术治疗小儿疝气围术期护理中实施舒适护理临床应用价值。方法选取2018年1月-2018年12月期间，本院就诊的疝气患儿70例，均经由微创手术进行治疗，依据数字随机表法将其分为对照组（n=35）及观察组（n=35），前者予以常规护理方案，后者予以常规护理方案+舒适护理，分析护理效果差异。结果观察组围术期时间指标显著缩短于对照组（P＜0.05）；观察组干预后FLACC评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论在疝气患儿接受微创疝修补术的围术期联用舒适护理，有助于缓解患儿痛苦程度，加速康复。

简介：摘要：本文主要对微信多媒体平台在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果进行深入的分析和探讨。将我院2020年4月到6月期间内分泌代谢科出院的糖尿病患者选取进来，作为研究对象，共有120例，将其随机分为两组，一组为试验组，一组为对照组。在对照组中，主要就是将传统的健康教育方法应用进来；在试验组中，主要就是以传统健康教育为实际的基础，将微信多媒体平台应用进来。根据分析可以发现，对于试验组患者而言，在全面干预之后，不论是患者的合理饮食、运动以及血糖检测等评分均要远远的高于对照组。由此可见，对比于传统的健康教育方式，将微信多媒体平台的方式采取进来，可以使2型糖尿病患者的自我管理能力得到全面的提升，还能使患者的HbAlc值得以降低。

简介：【摘要】 目的：探究 微创手术治疗小儿疝气围术期护理中实施舒适护理临床应用价值。 方法：选取 2018 年 1 月 -2018 年 12 月期间，本院就诊的 疝气患儿 70 例，均经由微创手术进行治疗，依据数字随机表法将其分为对照组（ n=35 ）及观察组（ n=35 ），前者予以常规护理方案，后者予以常规护理方案 + 舒适护理，分析护理效果差异。结果：观察组围术期时间指标显著缩短于对照组（ P ＜ 0.05 ）；观察组干预后 FLACC 评分显著低于对照组（

简介：【摘要】目的 探讨分析临床护理在高血压性脑出血微创手术中的应用效果。方法 将高血压性脑出血微创手术患者70例用数字奇偶法分组，对照组（35例）常规护理，观察组临床护理路径，对比效果。结果 观察组神经功能缺损评分、生活能力评分、住院时间优于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨心血管介入患者采用微创临床护理路径护理措施的应用效果。方法：研究期为2018年1月-2020年12月，期间纳入60例心血管介入患者作为观察对象，利用计算机数字随机模型将患者分为观察组（n=30）与对照组（n=30）两组，前组施以微创临床护理路径护理，后组施以常规护理，比较不同护理模式的临床效果。结果：心理状态指标比较，观察组焦虑、抑郁状态低于对照组患者，（p＜0.05）；护理总满意度比较，观察组（96.67%）高于对照组（80.00%），（p＜0.05）。结论：针对心血管介入患者，采用微创临床护理路径护理模式能够有效消除患者的负面心理情绪，提升患者的治疗依从性，改善患者预后，临床应用价值显著。

简介：

简介：【摘要】目的：探究分析微信联合PBL及CBL在肝胆胰外科临床护理实习中的应用研究；方法：选择我院2022年2月-2023年2月在肝胆胰外科临床护理实习的护生84例，按照其实习的前后顺序分为对照组和观察组；对照组采用传统方式教学，观察组采用微信联合PBL和CBL联合教学方法；对比两组护生实习过后的理论成绩和护理水平成绩，再对比两组护生自学能力、应对危急情况、病例书写、护患沟通技巧等方面的评分。结果：观察组的护生实习结束后理论成绩和护理水平成绩明显高于对照组，差异有统计学意义，P﹤0.05，而在自学能力、应对危机情况等综合性指标上，观察组的护生同样高于对照组护生，差异同样有统计学意义，P﹤0.05；结论：使用微信联合PBL及CBL教学方法，可使得护生提高学习主动性，有效培养出应对危机情况有条不紊，且专业素质过硬的高水平护理人才。

简介：摘要：目的：本文主要分析微信平台对提升护理案例质量管理的影响，主要以心胸外科患者为研究对象，分析微信平台的应用价值。方法：选择我院心胸外科2020年从事护理工作的20位护理人员为研究对象，将他们利用计算机随机分配软件分为两组，分别为观察组和对照组，每组各10例患者，其中对照组患者不采用微信平台进行管理，而观察组采用微信平台进行管理。观察两组患者护理病例缺陷发生情况，病案书写新规定落实情况以及护士质控满意度，并评价应用前后护理病案质量。结果：观察组护理病案质量高于对照组（P＜0.05）。观察组护士质控满意度和病案书写新规定落实率也显著好于对照组（P＜0.05）。观察组护理病案缺陷率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：在心胸外科，微信平台的利用对提升护理案例质量具有积极作用，不仅可以提升病案书写质量，还可以减少护理病案缺陷。

简介：摘要：目的探讨全程优质护理联合早期康复运动在脊柱骨折患者微创手术中的应用效果。方法将我院收治的100例脊柱骨折患者按单双号顺序分为观察组（全程优质护理联合早期康复运动）与对照组（常规护理）。比较两组的心理状态评分、VAS评分、Barthel指数、术后恢复情况和生活质量评分。结果干预后，观察组的SAS、SDS、VAS评分低于对照组，Barthel指数、生活质量评分高于对照组（P＜0．05）。观察组卧床时间、基本自理时间、住院时间短于对照组（P＜0．05）。结论基于全程优质护理联合早期康复运动能够降低脊柱骨折患者微创术后并发症发生风险，缩短住院时间，加快患者康复进程。

简介：【摘要】：目的 通过进行实验研究对小儿肠造口的病患进行延续护理时加入微信平台的临床应用价值。方法 实验对象来自从2019年5月至2021年5月之间我院接收的需要进行肠造口手术治疗的新生儿共有24人，分为两组，参考组有12人，出院后采用常规的延续性护理措施；另一组是实验组有12人，在常规的延续性护理基础上加上微信平台的护理内容。在实验期间对比两组手术后的患病儿童肠造口袋更换情况和术后不良反应发生的频率。结果 实验组患儿术后对肠造口更换时所消耗的时间和频率均优于参考组且差异很明显（P＜0.05）；而统计两组患儿出现不良反应次数时发现，实验组患儿不良反应的发生率是16.67%，参考组患儿的发生率是41.67%，两组相比差异比较明显（P＜0.05）。结论 采用延续护理时加入微信平台的应用，不仅可以有效减少患儿肠造口袋换药时间和频率，还能大大降低不良反应的发生。

简介：【摘要】目的：分析微信平台下延续护理的作用。方法：将2021年3月-2022年3月收治的70例过敏性紫癜病患分为两组，分别予以不同方法护理，比较两组患儿凝血功能变化与复发次数。结果：观察组凝血功能各指标均优于常规组，复发次数少于常规组，P＜0.05。结论：基于微信平台的延续护理应用效果显著，可积极推广。

简介：【摘要】目的：观察在颈椎病患者术后康复中应用微信互动式健康教育的效果。方法：本文选择60例颈椎病患者，在术后康复中，观察组患者采用微信互动式健康教育，对照组患者采用常规出院指导，对比两组患者的应用效果。结果：对比对照组患者得出，观察组患者的术后1个月和3个月NRS评分、颈椎JOA评分、功能锻炼依从性、患者满意度均明显改善，P＜0.05。结论：在颈椎病患者术后康复中应用微信互动式健康教育，应用效果显著。

简介：【摘要】目的：分析在尿道下裂患儿护理中实施微信平台+回授法健康教育的价值。方法：选择2019年1月～2021年12月本院收治的86例尿道下裂患儿，按照奇偶数法分组，各43例。对照组施以基础护理，实验组实施以微信平台+回授法健康教育。结果：护理后，两组SAS得分与SDS得分均降低，且实验组（以微信平台+回授法健康教育）远低于对照组（基础护理），且并发症低于对照组（P＜0.05）。结论：在尿道下裂患儿护理中，微信平台+回授法健康教育的效果显著，有助于降低患儿尿道狭窄与尿漏风险。

简介：摘 要：目的 观察微信式远程持续性护理应用于慢性胃炎患者的效果。方法 选择2018年6 月至2020年4月在我院消化内科治疗后出院的56例慢性胃炎患者随机分为实验组和对照组，各28例，两组患者均接受院外治疗和门诊随访，实验组在此基础上实施服务微信式远程持续性护理。1年后统计分析两组治疗依从性和患者生活质量间的差异。结果 实验组在遵医用药、合理膳食的总依从率明显高于对照组，有显著性差异（P﹤0.05），戒烟戒酒方面总依从率两组无显著性差异（P﹥0.05）；实验组SF-36生活质量量表中躯体疼痛、  一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神健康6个方面的评分均高于对照组，两组有显著性差异（P﹤0.05），两组患者的生理机能、生理职能评分均较高，无显著性差异（P﹥0.05）。结论 微信式远程持续性护理有效提高慢性胃炎患者院外治疗依从性和患者生活质量, 值得临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：分析对微创小梁切除术患者的围术期护理实施系统护理干预对于改善患者视力水平所产生的积极作用。方法：分析开展时间范围是2020年4月-12月，将我院实施微创小梁切除术治疗的患者84例设定为护理对象，对患者进行分组护理，分为观察组42例和对照组42例。观察组对患者实施系统护理干预，对照组实施常规护理。对比患者护理后视力水平、负面情绪评分。结果：观察组的视力水平优于对照组，护理后观察组不良情绪评分低于对照组，组间数据形成统计学意义，P

简介：【摘要】目的：对输尿管结石微创手术护理中进行疼痛护理干预，做好效果观察。方法：本次选取的尿路结石患者共计60例，常规组采用常规护理，试验组采用疼痛护理干预，做好疼痛以及护理满意度情况比较。结果：通过对常规组和对试验组相关术后治疗比对（主要包含肛门排气、肠胃功能恢复），试验组效果优良（t=2.357/2.054/2.047/2.253）P均＜0.05。结论：对输尿管结石微创手术护理中进行疼痛护理干预，效果良好，生活质量好转。

简介：【摘要】目的：探究重症脑出血患者微创术后不同肠内营养护理方法的应用效果。方法：将2021年6月至2023年8月我院收治的80例重症脑出血患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施鼻饲流质食物肠内营养护理、营养肠液匀浆肠内营养护理。结果：在护理满意度比较方面，观察组为95.00%，对照组为75.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施营养肠液匀浆肠内营养护理可以显著提升患者对护理人员的认可度，改善患者后续的护理配合情况，保障护理质量，提升患者生活水平，值得参考。

简介：摘要：本研究探讨了基于微信平台的移动教学在高职儿科护理学中的应用，分析了其具体应用方式、实施过程中的关键环节，以及面临的优势与挑战。研究发现，微信平台作为一种灵活、高效的移动教学工具，能够有效支持资源共享、师生互动、学习反馈等多方面的需求，显著提升了学生的学习主动性、互动性和对课程内容的理解与应用能力。然而，应用中也存在师生技术水平差异和教学管理等方面的挑战。未来研究应进一步优化微信教学模式，提升教师的技术应用能力，并完善评估机制和教学内容的更新与优化。