简介：目的观察自拟运脾喜食方治疗小儿厌食症的临床疗效。方法将100例厌食症患儿按就诊顺序随机分为观察组60和对照组40例,对照组口服儿宝颗粒治疗,观察组采用自拟运脾喜食方为基础方加减治疗,2组均以14d为1个疗程,共服2个疗程,并随访3月评定疗效,观察2组患儿的症状、体征改善情况。结果观察组总有效率98.4%,对照组87.5%,2组比较差异有统计意义（P〈0.05）。结论运脾喜食方治疗小儿厌食症疗效显著,值得临床推广应用。

简介：目的观察双歧杆菌颗粒口服联合消积化滞膏贴敷治疗小儿积滞乳食内积证的临床疗效。方法将80例小儿积滞乳食内积证患儿随机分为对照组和治疗组,各40例。对照组予双歧杆菌颗粒口服治疗,治疗组在对照组治疗方法的基础上加用消积化滞膏贴敷。2组均连续治疗6d后统计疗效。结果治疗前2组中医症状积分比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。治疗后2组中医症状积分均较同组治疗前明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05),且治疗组下降更显著(P<0.05)。治疗组痊显率为82.5%,明显优于对照组的55.0%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论双歧杆菌颗粒口服联合消积化滞膏贴敷治疗小儿积滞乳食内积证,疗效确切,操作简单,值得临床推广运用。

简介：目的观察三字经流派小儿推拿联合小儿开胃增食合剂治疗小儿脾失健运型厌食症的临床疗效。方法将135例厌食症脾失健运型患儿随机分为合剂组、推拿组和联合组,每组45例,分别予小儿开胃增食合剂口服、三字经流派小儿推拿及两者联合治疗,治疗7d为1个疗程,3个疗程后观察3组体质量平均增加量,治疗前后微量元素(钙、铁、锌)水平,食欲、食量、腹胀、便秘症状积分变化情况及临床疗效。结果治疗后联合组体质量平均增加量显著优于合剂组、推拿组,经统计学分析,差异均有统计学意义(P<0.05);合剂组与推拿组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗前3组微量元素(钙、铁、锌)水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后3组微量元素水平较同组治疗前均明显升高,差异有统计学意义(P<0.05),但联合组升高幅度优于合剂组、推拿组(P<0.05)。治疗前3组食欲、食量、腹胀、便秘症状积分比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后3组症状积分均较同组治疗前明显下降,差异有统计学意义(P<0.05),且联合组下降幅度大于合剂组与推拿组(P<0.05)。合剂组总有效率为82.22%,推拿组为80.00%,联合组为95.56%,联合组总有效率高于合剂组与推拿组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论三字经流派小儿推拿联合小儿开胃增食合剂治疗小儿厌食症脾失健运型优于单一治疗方法,可促进微量元素(钙、铁、锌)的吸收、增加体质量,提高临床疗效,值得临床推广应用。

简介：目的观察引导式教育对脑瘫儿童日常生活自理能力的培养与促进。方法将82例2-7岁脑瘫儿童根据年龄、智能、功能障碍程度的不同分为4组,均在我院接受全天的引导式教育小组学习,1年后以脑瘫儿童实用技能评估记录表进行综合评估。结果82例脑瘫儿童日常生活自理能力均有明显提高,进食、梳洗、穿衣、如厕等肢体功能障碍程度明显改善（P〈0.05）。结论引导式教育能明显提高脑瘫儿童日常生活自理能力。