简介：摘要学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。

简介：苏霍姆林斯基认为：“在学习中取得成功，是学生精神力量的惟一源泉，它能产生克服困难的动力，激发学习愿望。”著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无水之池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”我们的教育对象正处于青少年时期，处于独立性和依赖性错综矛盾的时期，他们的心理尚未成熟，情感十分脆弱；他们心灵的窗户是不会向一个不关心他们的，甚至他们感到厌恶的人敞开的。由此可见，一位从不去关心、爱护和研究自己教学对象的教师，即使他的课讲得再好、教学水平再高，教学效果也难以预测。因此，教师要想在教学上获得成功，除了对教育事业、对所教学科有一种执着的爱以外，还必须重视对学生进行情感投资，以自己真挚的爱，

简介：在体育教学中主要是培养学生的社会情感,教师在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生,应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育

简介：情感是人们对客观事物所持态度的心理反映,在教学活动中,情感是影响教学目标和任务达成的重要制约因素,它能促进教与学的双向互动,具有影响教学效果的直接作用。情感在教学

简介：

简介：情感教育作为教育的重要组成部分,是教育目的与教育手段的统一.本文阐述了情感教育在课堂教学中的重要性,提出建立良好的师生关系,以真挚的感情、精湛的技能感染学生,培养学生的学习兴趣,激活学生成功的愿望是进行情感教育的基本途径.

简介：

简介：

简介：这是一篇回忆性散文,大神庙是作者童年的一个人生驿站。在历经三十年的人生跨越之后,作者借助"大神庙"和"海龟"这两个意象,表述了对童年生活的怀恋与思考,抒发了两种截然不同的生命体悟。

简介：摘要情感指标已经被列入中小学各学科的教育标准。《新课程标准》明确指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”笔者结合自身教学实践谈谈如何从朗读教学入手，使学生在朗读中入境生情，陶冶情操，提高对语言文字所包含情感的感悟能力。

简介：摘要：我们通常所说的和课堂教学中运用的情感教育是爱国主义教育，这种认识虽然与历史科目的自身特征有关，但也与我们对情感教育的内涵、外延未进行深入研究、探讨有关。

简介：当学生对学习有了兴趣，就可以自觉克服困难，努力学习。在学习的过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度，并促进其价值观的形成。在中学物理教学中，无论是使学生掌握科学知识、实验技能，还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。同时贯穿于教学过程中情感教育同样有利于教师的教育教学水平的提高。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。

简介：传统教学是以学科为本位的——重认知轻情感。在传统的教学中，教师关注的是如何使教学内容能够为学生接受，至于学生接受时的情感状态如何，一般不加考虑和关注。本次课程改革正是在对20世纪80年代以来教学改革反思的基础上，提出了教学要关注每一位学生的发展，关注他们的学习方式和学习过程，

简介：摘要情感因素对于学生的英语学习起着促进或阻碍作用。英语新课程标准中也提到“情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一。”情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，会直接影响学生的智力发展和认识过程。

简介：摘要：

简介：

简介：声乐演唱是一门集多种因素于一体的艺术表现形式。声乐演唱中的情感是非常重要的。声乐演唱中，要理解声乐作品，掌握作品的风格韵味，同时还要合理想象，确定情感基调，才能获得最佳的艺术效果，给人以美的享受。

简介：学校管理中的情感管理是一种与制度管理相辅相成、相互依存的管理方式，管理者应当重视教师积极情感因素作用的发挥，营造一个民主、平等、和谐的环境。这是充分发挥学校情感管理作用的必要条件。在情感管理中，管理者应当怀抱一颗真诚的心，关心教师的日常生活，尊重教师的精神诉求，做到以身作则、感染他人。

简介：

简介：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的心理体验。心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。