简介:摘要地理是一门知识内容丰富、综合性很强的学科,是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门科学。初中地理兼有社会学科和自然学科的性质。初中地理的学习能够培养学生的地理实践能力和探究意识,使学生感受到生活中的点点滴滴,激发学生的学习兴趣和爱国主义情感,使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。因此,地理教学要“以学生发展为本”,“学习对生活有用的地理”。遵循这一理念,在地理教学中应重视地理教学意识的更新和教学技能的提高,不断改革地理教学内容、教学手段和教学方法。
简介:原国家总督学柳斌说:“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生;一个不重视阅读的家庭是平庸的,没有智慧的家庭;一个不重视阅读的学校肯定是一个呆板的沉滞的只会应试的学校;一个不重视阅读的民族必然是没有希望的民族。”可见,阅读是何其重要。可现实情况是,真正有文学阅读习惯的学生确实太少,高中生阅读的现状实在不容乐观。那么,如何改变这一现状呢?孔子云“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”兴趣是认识和从事活动的巨大动力,是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素,对正处于青春期的高中生而言更是如此。因此,激发学生阅读的兴趣是高中生好读书、读好书的关键。开展阅读活动,在活动让学生体验阅读的乐趣,是提升阅读质量,达到阅读效果的行之有效的方法。在本文中,笔者就是从“活动型阅读的原则、活动型阅读的方法、活动型阅读的效果”三方面来谈谈自己对活动型阅读的粗浅看法……