简介：新课标指出：“应拓宽语文学习和运用的领域。”可见，学生所学的知识与自己的生活息息相关，并将所学服务于社会、服务于生活。生活就是教学，社会就是学校，重视各种语文学习的实践机会。引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活。尝试在生活中学写作文，进而改变生活、创造生活。因此，把作文教学渗透到学生的生活中去，激发学生作为生活主体参与生活的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活就显得尤为重要，也只有这样，学生才会获得有活力的知识，也才能够真正地陶冶学生的情操。

简介：生活是一幅画，每一笔都绚丽多彩；生活是一首歌，每一个音符都动人心弦；生活是一本书，每一页都耐人寻味……生活中的许多故事里都蕴含着深邃的哲理，叩动着我们的心弦，给我们以借鉴和启迪。下文就是生活中的一件平常小事引出的人生感悟，让我们一起用心体会吧!

简介：【花季语录】生活中,一物一景都能勾起我们的无限遐思,或捧一卷诗书,让生活变得诗情画意;或追一缕阳光,让生活更向往光明;或跟随时光一起成长,看见过往的欢乐,想象未来的期望。只要你愿意,处处都能找到智慧的光芒。手捧一卷诗书,将心暖住,放一首轻快的小歌,抿一口甘甜的茗茶,还有什么比这样的生活更惬意?

简介：当前，小组合作学习使数学课堂教学有别于教师讲、学生听的传统模式。本文《直线与平面平行性质》教学案例是采取小组合作的教学模式，教师创造生活情境，使学生动态地探究线面平行的性质定理的推导过程，自主得出线面平行的性质定理。学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信，增加了动手实践的机会，同时促进了个性的发展，有利于创新意识与合作精神的提高。

简介：

简介：摘要化学是一门与生活息息相关的学科，化学来源于生活，生活中处处充满化学。因此实现高中化学生活化教学具有十分重要的意义。本文从高中化学教学的困境入手，并提出可行途径，以期为广大教育工作者提供参考。

简介：81岁的老人梁自付和妻子李素英是四川省南充市临江乡灵隐寺村的村民。因为家庭极度贫困,结婚后,他们便住进了村后山上的一个巨大山洞里,这一住就是54年。山大林深,经常有豺狼、野猪、野兔出没,在洞里睡觉,要燃起一堆火。山洞漏风漏雨,下雨天积水,就要拿着葫芦瓢,把水往外舀。

简介：摘要作文教学，需深入社会,关注生活,求真务实,切实体验;循着作文规律,读写兼用,循序渐进，方能提高写作能力。

简介：文学是生活的一面镜子，镜子枚在生活的前面，就照出生活的正面，镜子枚在生活的旁边。就照出生活的侧面。如果你想用文字立体、全面池展现生活，那么。细细观察井体验生活，然后选出最能展现生活多彩本质的写作素材，这样。就禹成功靠近了一步。

简介：黄厚江老师主张的语文共生教学是＂立足母语教学的基本规律和根本特点,依据本色语文教学的基本主张,运用共生理论协调语文教学种种关系和矛盾,实施语文课程的教学,实现语文素养提高的教学方法＂。反映在高三作文教学中,应该是让学生在写作中获得写作体验,在写作中掌握写作方法,在写作中形成写作经验,在写作中培养写作能力。

简介：我们不时听说有人会跑到深山老林去独居,当个隐士。不过,这篇文章的主人公可不是一般的隐士,他独居的地方紧挨着北极圈,常年冰天雪地,可他始终乐在其中。如果有机会去看北极光,也许你可以去跟他聊聊呢。

简介：压力无处不在。面对压力，你会如何处理？心理学家和你一样对这个领域充满好奇，提出了大量概念。在这些概念中，没有比“应对”更显赫的了。通俗地理解，可以将人们尽其所能，减轻压力的努力称之为“应对”。

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简介：摘要在小学作文教学中树立起生活作文观，让学生把作文看作是一次聊天，一次愉快的放松的充满乐趣的交流；把作文当作联系各学科的桥梁，当我们用心去体验作品中的境界，认识大自然的规律，把握教学的奥秘，实际就是在充实生活，在体验生活，实际上也是完成文章信息的积累；让学生体会到作文即是一种生活。

简介：你是不是经常盯着食物看，觉得很想吃？这是人的本能!所以当你把吃东西的本能和开发小玩意儿的欲望结合起来，你就拥有了某种高超的技术。一位摄影师用水果和蔬菜制作出我们熟悉的物品。现在这些东西变得无颜六色，并且可以吃!我们更加需要它们了。

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简介：寒假的日子虽然短暂，但我非常快乐。因为要过年了，爸爸妈妈终于有时间陪我玩了。除夕夜，放完鞭炮，我们全家人围在一块，一起吃团圆饭。电视里播放着春节联欢晚会，桌子上摆满了可口的饭菜，香味满屋飘荡，让人欲罢不能。大年初一一大早，我和哥哥姐姐跟着大伯、二伯他们去拜年，每到一家，我们都会说“过年好”等祝福的话，他们也会拿出糖果、瓜子等好吃的给我们吃。

简介：柳青的“皇甫十四年”是当代文学“深入生活”无出其右的典范，但其意义不仅在于他的牺牲精神，更反映了20世纪中国文学生态的变化，即伴随着革命意识形态成为主流和当代文学体制的建立，“深入生活”成为作家带有时代特色的文学之路。“深入生活”并非深奥的理论语言，但它却是政治向文学的凝结物，有着丰富的理论和历史内涵，不但意味着对文学有了另一种评价标准，也意味着文学生产中作家主体地位的后移。知识分子与底层的隔膜使“深入生活”在特定历史条件下有了正当性，而知识分子的底层化也使现代文学具有了一种全新的面貌。但这种传统在后革命时期面临着新的挑战。