简介：胡适是一位在哲学、文学和史学等多方面颇有建树的学者.其发表于1923年的<(国学季刊)发刊宣言>阐明了他关于中国传统文化的基本态度、研究传统文化的目的、传统文化研究的思路和方法等多个基本问题的思考.这些富有前瞻性的思考和有极强针时性的论断,为近百年来中国传统文化的现代转型奠定了理论根基,开启了中国传统文化研究的新路.在今天重新回顾<(国学季刊)发刊宣言>,仍可以获得关于中国传统文化和学术的许多启示.

简介：摘要中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。在新时代的背景下，如何切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。

简介：<正>毛泽东文艺思想是一座丰矿,而毛泽东诗词最为集中、最为生动地体现了毛泽东文艺思想,因此,把毛泽东文艺思想与毛泽东诗词结合起来学习研讨,不仅有助于深刻领会毛泽东文艺思想,而且有助于在艺术实践活动中更好地贯彻执行毛泽东文艺思想.

简介：在王阳明的文录、奏疏、公移、书信中既有对心学理论的剖析,更有对经邦济世、治政安民、平乱治军、治世化民的政治社会治理理论与实践的探索。阳明在＂心即理＂＂知行合一＂＂致良知＂等心学理论基础上形成了一套经世济民、治政安民、平治天下的社会治理思想并积极投身于亲民恤民、利济万民、平定叛乱、化民成俗的政治、社会、文化实践。其为政之地社会秩序稳定,其带兵平叛百战不殆。

简介：<正>他整个悠长的一生和创作同时也就是对于人类生存的“真理”的始终不倦的沉思。

简介：摘要钟德祥是晚清同治、光绪年间一位有名的广西诗人，也是一位不为人知的重要词评家。他在王鹏运的影响下填词、评词，其词学思想主要表现在倡雅正、好白石、主自然、重人品等四个方面。他论词能出入浙、常二派，兼收并蓄，富有包容性；其以“涩”药“滑”，又以“拙”补“涩”的鲜明意识，既体现了自觉补偏救弊的努力，也为词学的健康发展指示了方向。其丰富的词学思想既有王鹏运的影子，又有自己独到的感悟，值得重视。

简介：现象学的直观是由一般的认识还原而得到的,那么现象学还原和直观明证性就没有何特殊的意义,现象学的还原不仅将认识活动导入直观

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简介：摘要子夏作为孔子的杰出门人，是一位有创新意识并颇具异端倾向的思想家，他不仅仅继承了孔子的思想，同时还对孔子的思想进行了创新，本文就子夏对孔子思想的创新进行了分析，以期可以更好的了解子夏以及他的思想。

简介：李维桢(1547—1626),字本宁,号翼轩,湖北京山人,隆庆二年进士,著有《大泌山房集》《史通评释》《新刻楚郢大泌山人四游集》等。《明史·文苑传》(卷二百八十八)称他"负重名垂四十年",吴景旭《历代诗话》(卷七十九)云:"本宁声高翰苑,标映一时,其评

简介：三、曹操儒学思想的形成　　　　曹操儒学思想的形成受多方面的因素影响,　　（3）曹操集团中的儒学人才,曹操的家庭环境是有儒学氛围的

简介：1叛逆的背影1900年1月1日的早晨,太阳照常升起。它的光焰与华彩与昨天一样,挥洒在地球的每一个角落。诸多影响甚至左右人类命运与前途的人物和思想,与它一起静悄悄地生成与绽放,让新世纪的历史同昨天不再一样。二十世纪,一个令人激动与困惑的世纪。在这个世纪的一百年中,世界发生了天覆地的变化。

简介：洪垣是明代大儒湛甘泉十分欣赏的一位弟子,被视为甘泉学说的衣钵传人。他一方面继承、弘扬了师说,另一方面又致力于完善、发展师说,极力倡导"不离根之体认",认为"体认天理"是指体认本心具有之理,此理不在"已发"之意念上,也不在外物上,而须在"未发"之处着力。洪垣的"气"论、修养工夫论等亦不乏独到见解。研究洪垣其人其学,对于把握明代儒学的发展轨迹都具有重要的价值。

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简介：摘要诸葛亮军事思想的实质，是以弱制强。其战争观、建军思想、战争指导思想、战略战术思想、无不围绕着这一要求而展开。诸葛亮军事思想，基本上成为刘备集团军事上的指导思想，并在三分天下和治军上取得巨大成功，对后世具有深刻的启示作用，又由于他在北伐上连遭挫折，也引起后人深入探讨的兴趣，无论从哪一方面说其影响都比较深远。

简介：[1](P15、14)这种把自由人性看成是完美人性的思想,自由或幸福的人性就在人的天性或感性自然之中,追求理性自律的美育与追求感性自然的美育

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简介：本文通过对王船山＂合知能而载之一心＂观念的解读,分析＂己＂＂物＂＂能＂＂所＂等认知概念,阐述学思与格致的认知方法,探讨船山关于认知来源于实践思想的深层原因,从多个层面对王船山的认知思想进行了研究。研究船山的认知思想,不仅能管窥中国传统的认识论,还能够通过船山思想对毛泽东思想的影响,让我们对马克思主义中国化的源流、基础与未来有更准确的认识。

简介：摘要：在“轴心时代”，诞生了以古希腊文明为源头的西方文明，以儒家文明为源头的中华文明及古印度文明等等。古希腊文明和东方儒家文明是文明初期的璀璨代表。两大文明涌现出诸多思想家、教育家，而在这诸多的思想家、教育家中，古希腊三圣之一苏格拉底和诸子百家中的代表人物孔子在东西方历史长河中都如太阳一般照耀着两大文明，且他们的教育思想对后世影响深远。本文通过分析比较苏格拉底与孔子的教育思想，深入了解东西方教育思想的共性和差异，以期对中西文化有更深入的认识，并从中得出有益的启示，更好的服务自己的教学工作。

简介：<正>近几年来,比较文学研究在我国取得了很大的进展、中国文学研究者和外国文学研究者为共同开发这个领域而努力。我们的老前辈郑振铎先生曾把研究中国文学的外来影响,看成是"拓荒工作"。在这块荒地上有不少学者和研究者进行了辛勤的劳动,现在可以说这块荒地已不荒了。到目前为止。有二十所