简介：摘要随着我国职业资格证书制度的推行，为了便于学生规范地进入医疗服务市场，特别是适应卫生行业执业准入制度。我们在实施高职护理专业课程改革的时候，兼顾这一社会发展目标，试行了护理专业课程设置与职业技能资格考试之间衔接，为拓宽更新服务平台，做好服务型护士人才培养和输送工作进行探索。

简介：

简介：摘要本文分别从临床技能模拟训练推动临床教学方法变革、临床技能模拟训练教学对教学主体人员能力及综合素质培养的研究、医学模拟系统的发展提升模拟教学质量、临床技能模拟训练中心存在问题与展望四个方面对我国临床技能模拟训练中心现状与发展做了调查研究，对临床技能实训教学的推广与改革具有一定的实用价值。

简介：摘要目的探究老年痴呆照顾者的护理技能培训措施以及价值。方法对照顾老年痴呆患者的护理员进行培训，并对培训前后护理员的护理质量以及患者的意外发生率进行观察分析。结果照顾老年痴呆患者的护理员经培训后的护理技能考核成绩较治疗前明显升高（P<0.05）；培训后，老年痴呆患者的意外事件发生例数明显低于培训前（P<0.05）。结论给予照顾老年痴呆患者的护理员相关护理技能的培训，可以将其护理技能提高，改善老年痴呆患者的生活质量。

简介：[摘要]目的：探讨心脏病患者家属心肺复苏技能掌握现状及培训效果。方法：选取我院心脏病患者家属162例进行问卷调查，统计心肺复苏技能掌握情况，并比较心肺复苏技能培训前后家属心肺复苏理论知识成绩和技能考核情况。结果：心脏病患者家属对心肺复苏掌握率为1.85%；培训后家属的心肺复苏各考核指标成绩均优于培训前，差异显著（P

简介：摘要：目的：PBL教学法（问题驱动式学习）是一种以问题为中心、学生主导的教学方法，它在临床技能教学中具有独特的优势。本研究旨在评价和探讨PBL教学法在临床技能教学中的效果。方法：采用便利抽样法，选择2020年级的实习医生共167名为研究对象，将其随机分为观察组（n=84）和对照组（n=83）。观察组接受以PBL为主的临床技能操作教学培训，对照组则采用传统的授课为基础的学习法（LBL）。在实习结束时，比较两组实习医生的操作技能考试成绩、理论考试成绩以及实习医生的满意率。结果：调查结果表明，观察组实习医生的应变技能考试成绩明显超过对照组。而观察组实习医生的工作满意度达到91.2%，显著高于对照组的89%。这种差别在教育统计学中有着重要含义（P＜0.05或P＜0.01)。结果：PBL教学法在临床技术教育中是可行的。它可以促使学习者全面发展，并训练实习医生的自主学习能力与合作意识，从而提升对医学技术的掌握水平。

简介：【摘要】目的：分析对乳腺科护理人员开展急救知识及技能培训时采取情景模拟培训模式的应用效果。方法：抽取2021年6月-2022年6月期间抽取科室护理人员21名，采取情影模拟培训模式对所有研究对象进行急救知识及技能培训，对比培训前后研究对象急救操作技能、理论知识的考核成绩以及综合操作用时。结果：培训后研究对象的急救操作考核成绩、理论知识考成绩均明显比培训前高，综合操作用时明显比培训前短两（P＜0.05）。结论：对乳腺科护理人员采取情影模拟培训模式进行急救知识及技能培训可有效提高其理论知识及实际急救操作技能。

简介：摘要：摘要:目的:调查了解综合医院护士的中医护理知识与技术水平,从管理角度对调查结果进行分析。方法:研究时间为2023年1—3月﹐采用随机抽样法抽取某综合医院的164名护士为研究对象﹐所有护士均来自实施中医护理项目的科室。了解中医护理的理论知识和技能水平，分析不同学历、职称护士理论知识和技能水平的差异。结果:护士的中医护理理论知识平均分为(62.40±9.70)分,仅32名护士在60分以上,占19.5%;中医技能平均分为(71.50±7.20)分,仅61名护士在60分以上,占37.2.%;不同学历护士的中医护理理论知识和技能水平评分比较均无统计学差异(P>0.05);不同职称护士的中医护理理论知识和技能水平评分比较存在统计学意义﹐职称越高,中医护理理论知识和技能水平评分越高(P<0.05),结论:综合医院护士的中医护理知识和技术水平不尽如人意,高职称护士的中医护理知识和技术水平更高，建议医院完善培训体系,调整培训方案，优化培训内容﹐重视护士中医护理基础理论知识的培训﹐进一步提高综合医院护士的中医护理能力。

简介：摘要：本文旨在分析造口护理中护士的角色定位与专业技能要求，探讨护士在此领域中的职责与能力，并提出相关建议。通过对护士在造口护理中的作用和技能要求进行深入剖析，旨在为提升造口护理质量、提高护士专业水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文旨在分析造口护理中护士的角色定位与专业技能要求，探讨护士在此领域中的职责与能力，并提出相关建议。通过对护士在造口护理中的作用和技能要求进行深入剖析，旨在为提升造口护理质量、提高护士专业水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：高原环境对护理人员的身心健康和专业技能提出了严峻挑战。为应对高原地区特有的气候条件和心理压力，探索有效的心理调适方法和专业技能提升策略显得尤为重要。研究通过分析高原环境下护理人员的心理困扰和专业技能需求，提出了一系列针对性的调适措施和培训方案。这些策略不仅有助于缓解护理人员的心理压力，还能提升其应对高原环境的专业能力，从而提高护理质量和效率。

简介：摘要：目的：随着医疗技术的不断发展，肠外科技能操作在临床应用越来越广泛。为了确保医疗安全，提高医疗质量，对肠外科技能操作进行规范化培训至关重要。本文旨在探讨肠外科技能操作的规范化培训实践，并对其效果进行评估。方法：1. 培训内容：根据肠外科技能操作的不同领域，制定详细的培训内容，包括理论知识、实践技能和应急处理等方面。2. 培训方式：采用线上和线下相结合的方式进行培训。线上部分包括观看教学视频、参加在线课程等；线下部分包括实地操作、模拟练习等。3. 培训师资：选拔具有丰富实践经验和教学经验的专家担任培训师资，确保培训质量。4. 培训考核：通过理论考试、实践操作考核和案例分析等方式，对参训人员进行全面评估。结果：1. 临床应用效果：通过对肠外科技能操作规范化培训的临床应用效果进行评估，了解其在实际工作中的运用情况，以及患者的治疗效果。2. 医疗质量：通过对培训前后的医疗质量数据进行对比分析，了解培训对医疗质量的影响。3. 患者满意度：通过问卷调查等方式，了解患者对肠外科技能操作规范化培训的满意程度。结论：通过对肠外科技能操作规范化培训的实践与效果评估，我们可以得出以下结论：1. 肠外科技能操作规范化培训有助于提高医疗质量和医疗安全。2. 通过线上和线下相结合的培训方式，可以有效地提高培训效果。3. 定期进行培训和考核，有助于巩固和提高医务人员的技能水平。总之，肠外科技能操作规范化培训对于提高医疗质量和保障患者安全具有重要意义。我们应该继续加强这方面的工作，不断提高医务人员的专业素质。

简介：摘 要 ：目的：本文报告1例脑卒中后吞咽障碍患者，对照护者进行进食知识与技能培训，观察患者进食功能改善情况。方法：给患者进行知识宣教，技能讲授，照护者根据教授知识、技术，给患者清洁口腔，少量多次进食清水，诱发吞咽。对于诱发吞咽障碍困难者，刺激舌骨上肌群，促进吞咽动作完成。结果：治疗后症状较治疗前明显改善，哇田氏饮水试验评分提高，均较治疗前变化明显。结论：对照护者进行进食知识与技能培训，在日常生活中不断应用，有效维持改善患者进食功能，提高患者生活质量。

简介：摘要：本文旨在探讨急诊急救人员院前急救技能培训与考核体系的构建，以提升急诊急救人员的专业技能和应急反应能力。通过分析当前急诊急救技能培训的现状与不足，结合国内外先进经验，本文提出了一套完善的培训与考核体系，包括培训内容、培训方法、考核标准与流程等方面。通过实施该体系，可以显著提高急诊急救人员的救治效率与质量，为人民群众的生命健康提供更加有力的保障。

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简介：护理员是协助护士完成部分非护理技术性工作的人员。合理配置和使用护理员是解决目前护理人员结构性短缺的紧迫问题，满足人民群众需求的一项重要工作。

简介：摘要人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。生命是一切事业的前提，因此如何保护生命，如何应对突发意外灾害显得尤为重要。现在生态环境日益恶化，地震海啸等自然灾害发生频率明显上升，台风袭击造成人员伤亡的事件也经常被报道。工业时代的意外伤害也是危害人类生命安全的一大威胁，时常出现的核泄漏，工业爆炸引发火灾等灾害也引起了不小的恐慌。社会生活中的意外伤害更是让人防不胜防。面对种种灾难，我们只有增强忧患意识，珍爱生命，增强自救互救意识，了解学习更多的公共自救互救知识技能，才能早预防，早救治，维护生命安全。在现代社会，公共自救互救已经在一定程度上收到广泛关注，在很多地方进行的公共自救互救知识技能培训研究也已证实了这个项目的可行性。本文将从公共自救互救技能培训的落实方面入手，通过对公众自救互救知识技能培训进行调查研究，旨在为公共自救互救提供依据，为人类生命安全事业做贡献，以此推动人类社会的更大发展。

简介：由山东大学护理学院和中华医学电子音像出版社精心策划制作的《基础护理技能操作》系列光盘已经出版。本系列光盘共4盘，分别为：①生命体征测量与护理技术，系统演示了体温、脉搏、呼吸、血压测量以及氧气吸入术；②营养与排泄护理技术，系统演示了鼻饲术、导尿术以及灌肠术；③给药护理技术，系统演示了药液抽吸术、各种注射术、药物过敏试验术以及静脉输液术等；④无菌隔离技术。

简介：