简介：摘要：初中语文教学中，促进学生的写作能力是一个重要的任务。本文旨在研究基于群文阅读初中语文以读促写的教学实践策略。探讨群文阅读对学生写作能力发展的重要性，总结基于群文阅读初中语文以读促写的教学实践存在的问题。并以此为依据，提出一些有效的教学策略，以帮助教师培养学生的写作能力，以提高基于群文阅读初中语文以读促写的教学实践效率，为广大教育工作者提供参考。

简介：摘要：视唱练耳是培养音乐素养的重要乐理课，也是音乐高考四大统考科目之一。视唱练耳在高校通过高考选择音乐专业人才的主要科目。音乐高考除了通过学生选拔为专业音乐人才的培养做好准备工作，还是培养学生音乐素养、提高全民音乐审美水平的关键点。在作为音乐高考重要科目之一的视唱练耳中渗透美学思想、理念，能同时培养学生的音乐素养和审美素养。本文将结合音乐高考试题，分析视唱练耳在高考中的应用、美学渗透的价值及意义，探究高考视唱练耳中美学渗透的策略，并提出几点建议。

简介：摘要：视唱练耳是音乐专业的一门基础课，对提高学生的音乐能力和素养具有重要作用。节奏是音乐中非常重要的元素，是学生进入音乐世界必须敲开的第一扇门。节奏训练可以加强学生视觉、听觉和记忆之间的联系，是视唱练耳的一个组成部分。本文旨在通过对视唱练耳教学中节奏训练的研究及其优化方法进行分析，为视唱练耳教学中的节奏训练提供思路。

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简介：摘要：微信成为当代大学生获取新闻咨询的重要新媒体渠道，本文通过对于“00后”大学生选择性点阅微信的情况，分析了“00后”对于微信推文的喜爱原因并在此基础上对运营团队提出优化建议。

简介：摘要：近年来，在社会发展下，带动了建筑行业的进步。现阶段，钢结构桥梁顶推施工过程中，对主桥各个构件进行应力监控显得非常重要。在桥梁工程顶推施工过程中，导梁是一个非常重要的辅助结构。应用了顶推法的施工原理和施工方法。以实际工程为例，对模拟顶推过程进行分析，探讨钢结构桥梁大跨度顶推施工技术，介绍顶推施工法的工作原理，具体研究钢结构桥梁超重柔性钢梁大跨度顶推施工的施工工艺、施工准备、技术要点和施工过程控制要点。

简介：摘要：在桥梁工程中，钢结构是非常重要的组成部分。钢结构桥梁顶推施工过程中，对主桥各个构件进行应力监控显得非常重要。在桥梁工程顶推施工过程中，导梁是一个非常重要的辅助结构。应用了顶推法的施工原理和施工方法本文首先分析顶推施工要面临的新问题和新挑战，其次探讨钢结构桥梁安装顶推工艺施工，以供参考。

简介：摘要：市政桥梁工程施工阶段，为了提高桥梁建设效率以及质量。本文以钢箱梁顶的技术为例，在探讨钢箱梁顶的技术施工要求的同时，对钢箱梁顶推技术的施工过程与施工要点进行深入探究。

简介：摘要：顶推法施工可以使用相对简单的设备建造长、大桥梁，具有施工平稳无噪声、综合费用低、便于施工管理等优点。论文对某桥梁工程钢箱梁顶推施工技术控制措施进行研究，以实际工程案例为抓手，对各种技术细节展开分析，提高技术应用水平。

简介：摘要：顶推法在具体使用的过程中，会使用到千斤顶，形成了梁体水平方向上的作用力，膜路和横梁之间的摩擦力并不是很大，能够在寻求平衡的过程中，节省时间成本，避免强力冲击的问题发生，也可以根据设备功率来灵活地使用顶推法。在组装好的地板或桥柱上放置起重装置，通过端口和桥台的反作用力可以很好地控制梁体打滑时产生的摩擦力，因此在顶推连续梁中多点顶推法得到了广泛使用。

简介： 摘要：为保证磁力泵的安全运行，降低磁力泵发生故障的危害，提出了一种基于PLC和无线Modbus RTU设备的智能健康管理系统。设计采用传感器对磁力泵运转时的温度、轴向位移、扭矩等参数进行测量，采用三菱PLC、4AD、A6伺服驱动器和触摸屏组建控制系统，并通过PID控制算法来调节伺服电机转速，通过触摸屏对温度、扭矩、等参数进行监控。经实验测得的数据通过无线Modbus RTU设备同步传递到物联网终端，实现24小时实时存储数据。

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简介：摘要：近年来，在社会的发展下，带动了建筑行业的进步。现阶段，在钢桥顶推施工过程中，对主桥各构件的应力进行监测是非常重要的。导梁是桥梁工程顶推施工过程中非常重要的辅助结构。采用顶推法的施工原理和施工方法。以实际工程为例，分析模拟顶推过程，探讨钢桥大跨度顶推施工技术，介绍顶推施工方法的工作原理，具体研究钢桥超重柔性钢梁大跨度顶推施工的施工工艺、施工准备、施工过程中的技术要点和控制要点。

简介：摘要：高中阶段是学生语言学习和能力发展的关键时期，英语作为一门重要学科，对学生的综合语言能力要求较高。传统教学往往注重知识传授和应试技巧的培养，而忽视学生在实际语言交际和表达方面的能力培养。“以写促学”强调通过写作活动来促进学生的语言学习和思维发展，使学生在实践中不断提升写作能力、语法和词汇掌握、阅读理解能力以及批判性思维能力。所以本文分析以写促学这一教学策略在高中英语教学中的运用，以期推动英语教学的创新发展。

简介：摘要：以读促写是新课标对英语写作的要求，而阅读与写作在本质上是相通的，两者之间是相互影响、相互促进的关系。在小学英语教学中，教师应将“以读促写”这一理念渗透于阅读教学中，同时结合不同学段学生的认知特点和英语学习规律，采用科学合理的方法开展“以读促写”。本文将结合小学英语教学中基于主题意义探究开展以读促写的实践策略展开分析和研究，以期为小学英语教师更好地开展阅读教学和写作教学提供参考。 

简介：摘要：随着社会对人才需求的变化不断发展，中职学校对学生语文素养的培养也在发生着相应的变化。应用文写作作为一门在职业生涯中发挥重要作用的职业素质基础课程，担负着提升学生人文素养、奠定和谐职业生涯的重任。教师课前的课堂预设和教学过程的设计，能够从实质上决定应用文写作课的课堂效率和实施成果。说课，能够清晰的呈现这一过程。说课模式的不同也体现着教学思路、教学方法、教学模式的不同，并影响着最终的教学效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于主题意义探究的以读促写实践对小学生英语写作能力的影响。我们研究了一系列探究活动，包括阅读、讨论和写作。结果表明，这种策略能够显著提高学生的写作表达能力和创造力。这表明在小学英语教学中，主题意义探究结合以读促写是一种有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的写作技能。

简介：摘要：主题意义是课堂教学的灵魂，也是各类教学环节最终追求的为达成的目的，所有的教学设计环节应该紧紧围绕主题意义进行展开，让学生通过教学能学到其意义也是教学实施的目标。小学英语作为培养学生对语言的掌握，应该在主题意义的基础上进行开展，英语作为一门语言，学会表达是关键，以读促写是遵循学生学习认知的思维过程，在新课标教育背景下，读写能力的提升应该同时兼备，本文便通过对英语教学中主题意义的探讨出发，共同探讨以读促写的具体实施路径，为教师教学和学生信息接受提供参考意义。

简介：摘要：在主题意义背景下，对于小学英语教学而言，引导学生在阅读中锻炼写作能力、培养学生英语语言应用能力是英语教学的重要任务。小学英语基于主题意义的以读促写作为一种创新形式，是英语读写能力的重要实践过程，能够引导学生在读写结合当中更好的积累写作素材，也能够锻炼英语阅读和语言组织能力。本文基于主题意义探究分析，研究小学英语以读促写的具体的教学策略。