简介：【摘 要】概述情景教学法的内涵。结合教学实例， 联系生活实际创设情境，让英语课堂延伸到课外；利用图片、歌曲等创设情境，激发学生的学习兴趣；将情景教学法应用与听说考试备考相结合等方面探究在初中英语课堂教学中应用情景教学法的有效策略。

简介：摘要 :在强调英语学科核心素养的背景下，初中英语听说教学已经得到一线教师们的普遍重视，但一套更科学、更完善、更有效的听说教学方法体系还有待形成，许多问题还需进一步探讨。只有在教学实践中，不断探究英语听说教学的规律，精心选择听说内容，充分利用现代教育新技术，创新方法策略，才能更高效、更优质地培养出具有创新意识和跨文化交流能力的英语人才。

简介：摘要：随着时代的进步，信息技术对教育领域的发展起到越来越重要的作用，在高中英语视听说教学中使用信息技术，可以有效呈现教学内容，改进教学方法，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，信息技术通过和高中英语视听说课内与课后的融合，充分突出学生学习的主导地位，全面发展学生的学习能力，不断提高学生对英语综合运用的素质。

简介：摘要：小学语文是一门综合性较强的学科，其课程的功能也有很多，对小学生日后的成长具有很大的帮助，因此，在九年义务的教学当中，小学语文一直都是教学的重中之重。基于此，小学语文教师一定要利用好语文课程这一工具，培养小学生的语文综合能力，这样才能为以后的发展打下良好的基础。本文主要查阅小学语文相关文献，深入探讨提高小学生听说读写能力的方法，希望可以帮助小学语文教师的教学工作。

简介：摘要：小组合作学习的英语教学模式可以使学生在互动交流中锻炼语言的综合运用能力，极大地提高了教学质量，在中学英语教学当中得到普遍应用。本文将对小组合作学习在初二英语听说教学中的应用展开分析，提出有效提高英语听说课小组合作学习效率的教学方法，希望借此为初中英语教师的教学实践提供参考。

简介：摘要：随着社会的发展和时代的进步，信息技术已融入人们生活和工作的各个领域。为了更好地开展初中英语教学，教师应关注如何将信息技术和初中英语教学整合起来，解决传统英语教学中的一些问题，更好地提升英语教学品质，为学生提供更优质的英语教学服务。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对现代信息技术辅助初中英语听说教学的创新策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：目前来看，随着社会快速发展，各个行业都开始进行了大规模的改革，对我国教育行业来说其自身各个阶段的教学都在不断地完善优化自身的教学模式。对初中英语教学来说培养学生高阶思维能力主要就是让学生在原有认知情况上提升自己的能力和心智，和高阶思维能力对立的是低阶思维。此外有效提升学生高阶思维能力可以在提升其学习质量的同时提升教学的水平，对初中英语教学来说教师必须要抛弃传统的教学方式，认识高阶思维能力的作用和意义，以此促进高阶思维能力培养的顺利开展。

简介：摘要：国家对于新课改的不断完善与改革，这在教育行业上引起了翻天覆地的变化，以致于每一位教育工作者都抛弃了以往传统的教学理念，在新课改的基础上来完成教育工作，在教育对于英语的改革上，更加强化了其本身育人的价值。英语对于每位学生来说都不是陌生的，它是学生想拿高分的关键。学习英语不仅仅对学生的独立发展能力有了开拓，同时对于学生的独立探究以及参与实践都有了很大的提升 .相比较英语的听说课 ,更注重培养学生的思维能力以及文化意识，在高效提高学生对于自我认知时，加强了学生分辨能力以及核心素养的培养，帮助学生改良以往的学习习惯

简介：摘要：高阶思维能力对语言课程有很重要的意义，尤其是在当下初中英语课程中，是非常重要的教学目标，虽然高阶思维能力是一种概念，但培养学生该能力，有助于英语课程的学习。教师应该引导学生深入了解课程，并且使用适当的教学方法，去启发、激发学生的思维，再通过与核心素养的融合，就能大大提高教学质量，也能改变学生的学习效率。本篇文章对 初中英语听说教学中高阶思维能力的培养进行分析，提出有效策略帮助学生拓展思维。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们更加注重培养学生的听说能力。尤其是在英语教学当中，英语是一门语言学科，涉及到了较多的内容，老师需要对其进行有效的创新，并结合核心素养背景要求，开展有效教学活动，逐步提高教学质量，推动英语教学发展，为今后的英语学习奠定良好的基础。不同的学生在学习过程当中所出现的问题是不相同的，我们需要结合实际情况开展有效教学活动，促进个人发展，提高教学质量。

简介：摘要：英语是全球化语言，在所有语言中应用最为广泛。近些年来，伴随着信息技术的普及，一方西方国家的文化作品出现在了我们的视野，初中阶段的学生则非常喜欢英文歌曲，具体表现为爱听爱唱，教师可借助学生的这一特点，将英文歌曲引入到听说教学中，以便于激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，提升整体的教学效果。基于此，本文就探究英文歌曲在初中英语听说教学中的应用策略，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要：目前英语口语能力薄弱已经成为了大多数学生普遍存在的一个问题，学生的英语水平只停留在“书面英语”上，听说读写的能力极差。学生在学习英语的过程中，要重视起听说读写能力的培养，这样才能真正把英语作为一种沟通交流的语言来运用。本文就目前学生听说读写能力水平薄弱这一教学难题，来帮助改进现有的教学模式，以此来更加科学有效的提升学生的听说读写能力。

简介：【摘要】：随着全球化、信息化、数字化的社会发展，手机APP的广泛应用，为学生的英语听说练习提供了更加多元化的作业模式。英语趣配音以其生动有趣、高效实用等特点深受初一学生的喜爱。笔者根据初一学生的学习特点，结合案例分析如何合理运用英语趣配音，探讨英语趣配音提高学生听说能力的效果以及避免使用手机软件过程中所产生的弊端。

简介：摘要：英语作为一门语言学科，听说就一定是英语教学的一大重点，在小学英语的教学中，一定要做到听、说的相辅相成，缺一不可。在小学英语的教学中，对小学生们进行有关英语的听与说的培训提高是十分有利于减轻小学生学习英语的压力与难度的，同时也能够极大提高小学生们对于英语学习的兴趣，会为以后更高端英语学习打下十分深厚的基础。随着科学技术的进步，新的技术与设备逐步的进入到课堂中，对于小学英语的教学就更会有好处，尤其是点读笔引进到小学的英语课堂中，可以极大的方便英语教学，只要授课教师能够合理的有策略的运用点读笔来进行教学，那么对于小学生英语的听说能力提高会有十分大的帮助，接着本文笔者将会结合自身多年对于小学英语教学的研究来简单的阐述一下如何合理的应用点读笔来培养提高小学生的听说能力。

简介：摘要：在新课标的背景下，培养学生 的听说能力已 成为初中英语教学中的重要目标，优秀的听说能力能够帮助学生 养成良好的学习习惯，能够顺畅、流利的用英语沟通，能够从多个方面来提升对英语知识的应用，更能够促进学生 英语综合能力的提升。因此 ，在初中英语教学过程中，英语教师要重视培养学生 的听说能力，要用科学合理 的教学方案来训练学生 的听说能力，要用有趣的教学设计来激发学生 对听说课的兴趣，因为兴趣是学生 想要去学习的直接动力源泉。本文旨在探究如何提高初中英语教学中学生 的听说能力，从而全面提升他们的英语素养。

简介：【摘要】英语作为一种语言，最主要的就是听力和运用能力，并且在全国范围内使用英语的人也是极其之多。随着现代信息技术的迅速发展，初中英语的听说教学理念也要不断创新，摒弃旧的教学观念，以发展的眼光积极创新教学策略，以此创建优质高效课堂。在课堂教学中，不断融入现代化的教学特色，利用信息技术，进行视听结合，多项全面练习英语听说能力。基于此，本文将重点探讨一下如何更好的利用现代信息技术辅助初中英语听说教学的创新。

简介：摘要：本文主要对于“互联网+教育”模式下初中英语听说课教学策略，进行一些相关探究。为了提升学生的英语学习能力，促进学生的综合素养提升，教师要充分重视教学方式的创新，充分利用现代化的教学手段，结合实际的教学情况，结合互联网的合理运用，加强完善英语教学体系。

简介：摘要：随着素质教育改革工作的深入发展，在开展小学语文教学过程中，要注重对学生的学习能力进行培养，以提升学生语文素养，促进小学生更加全面地发展和进步。小学低年级学生教学中，对学生听说能力培养，可以借助于讲故事的方法，使小学生听故事，激发学生的学习兴趣，并在听故事之后，引导小学生进行讲故事，提升小学生“说”的能力，以促进小学低年级学生听说能力的提升。本文在探讨小学低年级学生听说能力培养策略时，注重以讲故事为例，有效地提升小学生听说能力，培养小学生的文化素养，实现小学生更加全面地发展和进步目标。

简介：摘要：初中英语教学对于学生的英语水平起着至关重要的作用，教师需要培养初中生在英语方面的听、说、读、写的四会能力。随着新课程理念的不断深入与革新，初中英语教学与考查方式也在不断改进。“人机对话”作为英语教学改革的新理念，是实现初中英语课程改革的一种有效手段。而在“人机对话”背景下，初中英语教师更迫切地需要提高教学水平来满足当代初中英语教学的需求。 结合“人机对话”背景，本文就初中英语听说教学总结了一些非模式化的初中英语听说教学经验。

简介：摘 要 ：随着教育信息化的发展，混合学习模式越来越受到国内外教育工作者的关注。本文通过实证研究，总结了“课前自主学习——讨论与学习——课后评价与反思”模式在中等职业英语教学中的应用。实践表明，混合学习模式的应用有效地改善了课堂教学情况，提高了听说教学的有效性。