简介：“万名组织部长下基层”活动是各级组织部门了解基层、联系群众、改进作风、推进工作的具体体现，是树立良好形象、争做表率部门的生动实践，组织部长下基层应做到“四要四忌”。

简介：集体上访日益增多,是当前群众上访呈现出的一个新的特点。从一方面看,这是人民群众相信、依靠党和政府的表现,但从另一个侧面看,这也是一些经济和社会矛盾突出的一种反应。动辄阵容庞大的上访队伍,或静坐"请愿",或将当地首脑机关挤得水泄不通,既影响了国家机关的正常工作秩序,又损害了党和政府的形象。若处理得不好,这种状况非但不能改善,相反还会恶化。因此,对待群众的集体上访,要慎之又慎,妥善处理,做到"四要",注意"四忌"。一要热情接待,忌敷衍塞责。一般来说,群众集体上访是经过反复考虑、认真准备而来的,他们都有着

简介：在法庭上，犯罪嫌疑人，特别是那些重大刑事犯罪嫌疑人被捕后为了逃避惩处，不惜用各种方式在答供上与预审员周旋、对峙。因此，预审员掌握发问技巧，对提高审讯效率至关重要。

简介：20世纪80年代，边陲小镇——深圳奇迹般地变成现代化大都市，拉动了珠江三角洲的经济腾飞。

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简介：《新疆钱币》2000年第2期方绪灵《介绍一枚宝伊局当四样钱》(以下简称《样钱》)，近总感到是仿铸品，但未见实物，难以判定。

简介：公安部交通管理科学研究所的交通警察历史馆里，收藏了一张1949年12月31日四川省会警察局颁发的训令，主要文字内容是“查保警大队宫警工作勤奋，对于欢迎解放军入城、维持交通秩序尤能认真，殊堪嘉尚，着奖银元拾伍元以资鼓励，除令保警大队具领特发外，合行通令知照。”该训令盖有四川省会警察局的公章、局长何龙庆的私章，背后还粘贴了局长何龙庆的照片。

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简介：请用4个象形文字填满下面4张表格。每个表格被粗线隔开,分成了'四宫格'。在表格的每一行、每一列、每个宫内,填入4个象形文字。每个文字都只能出现一次,不得重复。罗塞塔石碑是当时年仅13岁的埃及国王托勒密五世加冕一周年的纪念物,上面刻有-

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简介：党的十八大把社会主义核心价值体系建设，作为实现全面建成小康社会新要求的重要内容和思想道德建设的基础工程写进了报告，呼唤中国进步发展之魂。工会组织作为党联系职工群众的桥梁和纽带，必须把加强职工“四德”建设作为一项十分重要的工作，深入持久地抓实抓好抓出成效。截至2012年，工会送温暖工作和困难职工帮扶中心建设已经分别走过了20周年和10周年的历程。在这短暂而又不平凡的岁月里，工会组织不仅建成了遍布全国大江南北的3457个困难职工帮扶中心、3万个帮扶点完整网络的困难职工帮扶体系，也创造了筹集400多亿元送温暖资金，慰问近1亿户次困难职工家庭；筹集近140亿元，为4000多万人次提供了各类帮扶；筹集50．9亿元金秋助学资金，资助400多万名困难职工和农民工子女上大学的辉煌成果。

简介：2007年5月．省十一次党代会作出了构建“四区两带一线”分工合理、各具特色、优势互补、良性互动区域协调发展格局的战略部署。今年4月，按照省委领导安排，省发改委与省委政研室组成联合调研组，分三个小组赴7个州地市15个县市及有关工业园区、县域工业集中区、农业示范区、部分企业进行专题调研．了解各地推动形成“四区两带一线”发展格局中的新思路和新举措。

简介：摘要:本文分析了油田四化建设开展后的油区治安新特点，以及当前是如何在新形势下开展护卫工作的，提出了改变以往传统的工作方式，找到新思路、新方式，来应对出现的新情况、新问题，增强护卫队伍在新形势下服务油区、服务生产的能力。优化力量配置，最大限度发挥队伍战斗力，形成区域化、网格化、精确化油区护卫队伍、生产区监控和井站巡护力量的一体化协作格局。

简介：拂尘是道门独家兵器,在养生和防身技击上有着其独特的风格,堪为武林瑰宝。想得其精髓,练出道家拂尘的风格,需先练出内家拳功夫。尘法和拳法一样,每招每式都取法于自然,不矫揉造作,体现优美的艺术造型。在拂尘演练中须注意做到端正稳重,巍然沉静,神舒体逸,机动警灵,浩然正气,尘神合一。

简介：目前,许多省市中考历史采取开卷考试的方式。那么,怎样才能在历史开卷考试中取得理想的成绩呢?笔者根据教学实践和阅卷体会,建议考生注意以下“四要”。

简介：地形分析是指研究作战区域的地形类别和分布特点，判断地形对作战行动影响的过程。其目的是为定下与实际地形相吻合的作战决心提供依据，保证在作战行动中“趋利避害”，赢得战斗的胜利。

简介：识“相”是指思想品德教师能对自己有全面认识，在教育教学中做到瑕不掩瑜。思想品德教师要有个性突出的一面，让学生处处可见阳光，尊重学生的成长规律。为此，教师必须全面认识自己，如自己的优点是什么，缺点是什么，能为学生的发展做什么，如何才，能缘学生最大的正能量，如何以成功引领成功。一个连自己都不清楚的教师，永远也无法引导学生全面认识自己；一个充斥着负能量的教师，永远也不可能促推学生正能量的飞速发展。思想品德教师还要具有善于将自身缺点转化为正能量的能力，敢于剖析自我，直面自己的不足。教师若能向学生展现真实的自我，学生也就有了勇于践行自我的动力，最终实现优势发展。

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