简介:摘要 : 既然出现学困生,就应寻出原因所在,加以修正转化,以提高学生的学习成绩。者绝不是能一蹴而就的轻松事,相反的,这是一项十分艰巨的任务。若是急于求成或者没有正确找到问题所在,那么对学困生的转化就会事倍功半,甚至起到反效果。如同我国传统医学中的一句名言“病来如山倒,病去如抽丝”,出现学困的情况,应当如同医者对症下药般先治标,再从病灶下手,慢慢治本。
简介:摘要在小学数学教学中,利用多角度评价发现学生的闪光点、促进学生从不同的角度不断进步,用延缓性评价让学生个性得到发展,用激励性评价让学生信心百倍,学生就能全身心地投入到小学数学的学习中,从而提高小学数学课堂效率,提高小学数学教学成绩。