简介:[摘要]《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,探索大单元教学、单元整体教学等教学方式变革,以适应核心素养统领的课程内容结构化整合。提炼学科的大概念或核心概念是推进单元整体教学的关键因素,也是当前引起困惑的问题。许多学科课程设计了体现学科本质的学习主题。基于结构化主题提炼核心概念,进而设计和实施单元整体教学,是新课程理念下推进单元整体教学的路径。基于结构化主题的单元整体教学包含三个基本要素:基于结构化主题提炼核心概念,形成体现学科本质的系列单元;整体分析单元内容和学生学习,确立核心素养导向的学习目标;针对单元的关键内容,设计体现知识与方法的迁移的教学活动。
简介:摘 要:产品质量分析报告是开展产品质量评审时重要的上会文件,需全面、系统地体现产品质量以及开展的产品质量保证工作。本文提出了产品质量分析报告编制的要点,并对要点包括的具体内容进行细化阐述,提出编制注意事项,以期对产品质量分析报告编制内容进行规范,为相关人员提供参考。