简介：摘要：幼儿园科学教育作为启蒙教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的科学素养、探索精神和创新能力。户外探索作为科学教学的一种有效方式，能够让幼儿在真实环境中接触自然、观察现象、提出问题并尝试解决问题，从而激发他们对科学的兴趣和好奇心。本文探讨了幼儿园科学教学中户外探索的意义、实施策略，以期为幼儿园科学教育提供实践参考。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力和解决问题的能力，是幼儿形成受益终身的学习态度和能力。科学探究和发现应该是真实有趣、贴近幼儿生活的事、物和问题。我们遵循幼儿学习特定的生活化，不断调整探索材料和投放时机，使其适宜幼儿的现实需要，又促进幼儿学习能力的增强。

简介：

简介：摘要：幼儿园科学探索活动是幼儿在教师的引导下，利用身边的生活物品、自然物以及废旧物品等，通过观察、操作、实验等方式，获得感性认识的过程。幼儿在科学探索活动中获得科学知识与技能的同时，也能使幼儿在与他人交流、分享活动中，感受到学习的快乐。本文以幼儿园科学探索活动对幼儿科学兴趣的影响为研究主题，分析幼儿园科学探索活动对幼儿科学兴趣培养的必要性，并提出相应的有效措施。

简介：摘要：幼儿处于身心快速成长时期，对一些自然、人文、社会现象充满好奇，特别是科学方面的内容，幼儿会表现出更高的探索热情，教师要对幼儿探索心理做调研，研究幼儿学习诉求，针对性做出设计和组织，为幼儿创造更多主动观察和探索的机会。精选活动内容、创建活动情境、创新活动形式、优化活动组织，教师从更多角度展开布设，从幼儿兴趣出发展开组织，让幼儿在生活观察、实验操作、社会调查中建立科学认知基础。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：小学科学教育社会性科学议题学习是小学科学课程学习的深化，针对小学阶段学生的年龄特点以及认知规律，以生活中由科技引发的“真问题”为背景,设计跨学科融合学习的内容，有效增强学生的好奇心，提高学生对生活的关注度，增强学生的社会责任感，培养学生的高阶思维能力。

简介：摘要：对于小学阶段学生而言小学科学这一学科有重要启蒙作用，对于学生的素质驾驭以及动手能力和探究意识培养的重要学科，为学生良好行为习惯和学习习惯的养成铺就基础。当前我国新课改的全面推进与实施，对于学生全面素质教育综合发展已经成为重点教学目标，小学科学学科的重要性与新课标的要求相结合，教师要在教学中与时俱进，适应新时代的教育需求，改变传统教育思想和腐旧的教学思路，积极寻求新教学模式，加强教学创新探索，帮助学生树立正确的三观意识，培养良好学习习惯，形成向上的科学素养，有效地推进新课标改革下小学科学教学工作。

简介：摘要：当前，创新创业成为推进经济迸发新的活力的关键因素。良好的科学素养是创新创业人群的共性，是推进社会进步和发展的重要动力。小学科学教学中培养和提升学生的科学素养，能够提升小学生的创新意识和能力，打好科学素养的基础。本文将基于小学科学教学现状，探究小学科学教学中培养和提升学生科学素养的路径和方法。

简介：文章以国外物理教材《科学探索者》为例，介绍其在引导学生科学阅读方面的策略，为国内教材的编写提出了参考建议．

简介：摘要：幼儿园阶段是培养幼儿科学素养和培养科学兴趣的关键时期。传统的科学教育模式注重知识的灌输，缺乏对幼儿探索精神和学习动机的重视。而探索性学习和科学探究作为一种活跃的学习方式，能够促使幼儿主动参与、自主探索和独立思考。因此，本文将从幼儿园科学教育的角度出发，探索探索性学习与科学探究的融合实践，以促进幼儿的科学素养和学习兴趣。

简介：摘要：在日常生产生活中，科学知识和生活的实际情况从本质上来说是有紧密联系的，科学领域的应用技术以及科学活动会出现在各个角落，也就是说科学的产物源自于生活并且建立在生活的基础上，在小学的科学课程的教育教学活动中将科学活动转变为生活化的科学活动是很有意义的，小学科学课程的设定就是为了让学生了解科学的意义和认识科学的奥秘，感知科学活动带给人们的变化，对于学生来说日常生活是科学领域学习的来源，所以将科学领域的课程改变为生活化的性质能够更好的被学生理解和接受，同时利用日常生活形式的教学氛围开展科学活动，有助于提高学生的学习兴趣和教师的教学效率。

简介：摘要：在高中的教学阶段，物理课程作为学生开展思维性学习的重要课程之一，在高中占据了极高极重的地位。因此，为使学生们可以在高中物理课堂上养成良好的科学思维能力，科学有序的提高自身的高中成绩，教师应充分尊重学生的个性特点，让学生们提高有利于学生智力发展、探索未知的实践能力，进而使学生们在高中阶段根据课堂的具体内容，建立起受益终身的科学思维。本文就如何动学生在高中物理学科中养成科学思维展开具体论述

简介：摘要：当今科技兴国时代，我们从幼儿园阶段其就要重视幼儿的科技教育，培养其科学意识、科学探究精神，为其日后接受更高阶的科学学习打下良好基础。在幼儿教育阶段，基本以科学游戏、观察探索科学现象为主，本文以《纸的超能力》为例，探索如何带领幼儿玩转科学、探索奥秘。

简介：摘要：高中物理教学是培养学生物理学科素养的重要阵地，但是，目前高中物理教学仍然存在重理论轻实践、重结果轻过程等现象，不利于学生科学思维的培养。为改变这一现象，在高中物理教学中，教师需要注重培养学生的科学思维，在传授知识的同时帮助学生掌握科学思维方法和能力，以便其更好地理解和应用物理知识。本文从创设问题情境、培养问题意识、鼓励质疑、锻炼科学方法等方面探讨如何在高中物理教学中培养学生的科学思维。

简介：摘要：素质教育理念下的科学课堂，应当以培养学生的科学思维和科学素养为根本目标。要借助生活元素，建立科学与现实社会之间的联系，使学生能够体会科学知识的应用性，并站在科学的视角下思考问题，解决问题。小学阶段的科学知识离我们的实际生活较近，开展生活化教学能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生逐渐养成良好的学习习惯，并从生活中发现科学问题，将科学回归生活本质。下文就小学科学生活化教学模式的具体实践进行分析与研究。

简介：摘要：随着智慧教育的发展，基于智慧教育平台的跨学科学习模式在初中教育中逐渐受到重视。本研究旨在探索基于智慧教育平台的初中语文与科学跨学科学习模式，以提升学生的综合素养和学科能力。通过文献综述和实证研究，本文系统地介绍了智慧教育平台的特点和优势，探讨了初中语文与科学跨学科学习的重要性和现状，提出了基于智慧教育平台的跨学科学习模式，并分析了其实施策略和效果。研究结果表明，基于智慧教育平台的初中语文与科学跨学科学习模式能够促进学生的学科融合和能力提升，对于教育教学实践具有重要的指导意义。

简介：【摘要】：亲近自然，能启发灵性、愉悦身心。大自然是一本百科全书，加强幼儿对自然的探索，可扩充幼儿科学知识储备，对其科学价值观建立起着积极作用。开展幼儿自然科学探索活动，可让幼儿走出室内、走进自然，使其通过与自然环境的互动获取有益于身心发展的经验。文章作者以“探索·体验·成长”为主题，对幼儿自然科学探索活动的设计策略展开探讨，简述自然科学探索活动的价值，从“探索”“体验”“成长”三个角度出发，提出了几点自然科学探索活动的设计策略，以促进幼儿与自然亲密接触，让其在自然中获得成长。