简介：最近,我们收集了1991年北京、上海、天津、广州、武汉、长沙、重庆、郑州、石家庄、杭州、常德、衡阳、深圳等50多个市、区、县的小学数学毕业考试试卷.这些试卷注重基础知识的考查,基础题都占了全卷的80%,而综合题只占15%左右、智能考查题只占3～5%.此外,它们还具有题型多、覆盖面广、依纲扣本等特点.为了交流各地小学数学考试题的经验,加快考试方法的改革,我们将50多份试卷中具有典型性、代表性的试题按十大类型进行了分类汇编.现将汇编好的试题简介如下.

简介：12总2013年的中考试题，“统计与概率”内容的考查，可谓面面俱到．分析2013年中考试题中有关“统计与概率”的试题，它们呈现出一些亮点，同时遵循着既有的考查规律．研究试题亮点和规律，在此基础上命制模拟试题，将有助于做好新一轮的中考复习准备，达到事半功倍之效．

简介：自2004年起，广东高考数学自主命题．分析这5年广东高考立体几何试题，我们可以发现，命题者对于立体几何偏重于传统几何方法的考查，而对于新课标提倡的的向量方法求解立体几何并不特别青睐．从历年考后《广东数学试题分析评价》可以知道，命题专家确实偏好传统几何，因为它能够较好地考查考生的空间想象能力和逻辑推理能力，而用向量方法求解立体几何，只能考查考生的运算能力．下面我们对两个阶段（2004—2006、2007—2008新课标阶段，文理分科）的立体几何考查的知识点进行列表分析，并对新课标的题目进行重点讲解，供同学们复习时参考．

简介：关于“统计与概率”，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：在本学段中，学生将体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的方法，进一步体会概率的意义，能计算简单事件发生的概率．2012年各省、市的中考试题紧扣这些要求命制试题，体现了考改和课改之间的关系．因此，通过研究中考试题，分析其亮点，总结其规律，可以更好地理解《标并螃的要求，更好地实施教学．

简介：

简介：新课程改革以来，教师重视课改，钻研课堂教学，但往往容易忽视对学业评价及命题的研究，尤其对关于学习评价的基本理念和命题的相关理论学习不够深入，这直接影响教师准确、科学、绿色地评价学生的学业水平，也极大地制约了教学质量的提高。考试评价是教育的风向标和温度计，评价对教育起着至关重要的导向作用。评价将教学指向哪里，把学生引向何方，这对教育来说是一个重要课题，是课改路上需要不断深入思考和探索的问题。

简介：一、试卷的整体情况分析数学教育教学的目的是使学生掌握必要的数学知识，体悟数学学习过程中的基本思想方法，提升数学能力，增长数学智慧．中考是检测学生几年来在数学学习中获得的知识、能力与智慧，以及学生对数学的理解力、运用力及学习力的有效手段．2018年南京数学中考试题遵循《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》的基本要求.

简介：2011年武汉中考数学试题立意高远，突出考查学生的思维能力，强调基本数学思想方法的运用．本文试图从几何变换的角度对该卷的一些试题作一些评析．

简介：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程．中考数学试题对综合应用能力的考查，体现了全日制义务教育（馓学课程标准》的基本理念，可以有效地考查学生对义务教育第三学段所学数学基本知识、基本技能、基本思想方法的理解及应用的水平，以及进一步学习的潜质．本专题将结合2009年部分省市中考数学压轴题的分析，对复习教学提出建议．

简介：

简介：为促进基础教育内涵发展，有效落实《数学课程标准》的基本要求，2012年全国各地中考试题，结合“空间与图形”学习领域，在考查图形的性质、图形的变化、图形与坐标等相关内容上均进行了积极的探索，更加强调从复杂几何图形中分解出简单、基本的图形，以及由基本的图形中寻找基本元素及其关系的能力，关注了学生可以在新的问题情境下，合理选择已有数学活动经验，分析及解决问题的能力，也更加突出了学生对“图形变换是研究几何问题的工具和方法”及“数学是研究数量关系和空间形式的科学”的思想内涵的领悟及综合应用的水平．现拟围绕试题考查的亮点，对部分省、市中考典型试题进行评析，并对2013年中考命题趋势及教学中需要注意的问题提出建议．

简介：

简介：纵观2013年全国各地中考数学试题，有关图形与几何领域的试题不仅强调考查学生对图形与几何领域基础知识、基本技能的掌握情况，同时也关注学生对数学思想方法和几何本质的理解情况．现围绕该领域试题考查的亮点，对部分省市中考典型试题进行评析，并相应地提出几何教学的策略，最后提出2014年中考命题趋势并编制部分模拟试题．

简介：

简介：题目在长方体ABCD—A1B1C1D1中,AB=BC=1，AA1=√3，则异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为（）

简介：

简介：对近年来，特别是2012年各地中考试题中有关“数与代数”领域的试题进行分析．综观各个地区中考试题不难看出这样的特点：不仅注重了对“数与代数”领域的基础知识和基本技能的考查，而且更加关注了对学生分析问题、解决问题能力的考查，注重了数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想的考查．对几年来中考试题中“数与代数”部分考查亮点进行分析，可以为2013年的中考备考复习活动提供参考．

简介：摘要：数学素养是教育发展中不断强调和重视的能力，社会不断发展以及科学技术不断进步的背后，都离不开数学核心素养的支持。重视数学核心素养的培育是教育改革不断发展的趋势所在。高中阶段是教学发展最为成熟，学生思维达到顶峰的时期，所以高中数学试题对数学素养的考察是试题制定者的重要研究方向。

简介：摘要：中考数学题目要把学生的发展放在第一位，以课程标准为主导，对学生展开全方位的考查，考查他们对基础知识的掌握，注重他们的数学思维逻辑能力，以及解决问题的能力。在双减背景下，初中数学的考题材料应该与现实生活紧密结合，与学生的认识程度相契合，要按照新课标对学生进行严格要求，注重学生的实践操作能力，对他们的探索和创新能力进行考核，在命题的时候，为他们设置了多个层面的问题，以提高他们的思考能力。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中数学试题素养评价体系的构建与应用，结合教育部相关政策文件和普通高中数学课程标准的要求，提出了一套基于核心素养的评价体系。通过对数学核心素养的理解和分析，将其划分为不同水平，并将其运用于数学试题素养评价中，以促进学生数学能力的全面发展。