简介:摘要大学体育和社区体育之间的良性互动,可以促进大学体育人文精神氛围的形成,推动大学体育和社区体育资源的相互整合,营造全民健身的体育氛围。正是因为大学体育和社区体育能够相互促进,本文针对大学体育和社区体育之间的互动机制进行了研究,从动力、共享和保障机制三个方面做了详细的分析,以图为实现大学体育和社区体育共同发展提供一定的建议。
简介:摘要课堂互动形式多样,其中课堂师生互动较频繁和突出,因此课堂师生互动一直是研究的焦点问题。本文结合小学英语课堂,阐述小学英语课堂师生互动内涵,探究小学英语课堂师生互动对学生的影响,如知识理解、学生兴趣与参与度、学生学业成绩等。经过一年实践活动,师生互动取得实效,学生成绩大幅提升,英语课堂实效明显。
简介:摘要文章主要探索自己所在的农村初中的师生互动在教学中的重要作用,从积极营造民主平等、和谐的课堂氛围,发挥学生在数学和互动中的主体作用;适当评价,促进互动三个方面进行,在教学过程中积极体现,达到师生互动交流,提高课堂效果。
简介:摘要目的本文主要探讨母婴床旁护理对初产妇自我护理能力及护理满意度的临床影响。方法从我院2013年5月至2015年5月期间收治初产妇中选取40例作为此次研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组20例初产妇给予传统母婴同室护理模式,观察组20例初产妇给予母婴床旁护理模式,观察比较两组患者的自我护理能力和对护理工作的满意度。结果护理结束后,观察组患者的自我护理能力和对护理工作的满意度明显优于对照组患者,具有统计学意义(P>0.05)。结论本次研究结果表明,对初产妇给予母婴床旁护理干预模式,有助于提高患者的自我护理能力,促进和谐的护患关系,值得大力推广应用。
简介:摘要目的探索艾滋病母婴阻断抗病毒治疗的主要影响因素,为制定提高艾滋病母婴阻断效果的措施提供依据。方法分析2012年1月到2014年12月钦州地区263例HIV感染孕产妇接受母婴阻断状况,将不规范服药或者未服药的74例列为研究组,一对一进行访谈,找出影响母婴阻断的原因。将孕期规范服药,而且依从性好的189例列为对照组,比较两组孕产妇抗体检测时期、服药情况、所生儿童感染状况。结果HIV感染的孕产妇文化程度普遍低,多为农民或无职业的妇女。研究组74例,孕期服药2例,仅在产时服药53例,19例未服药,满18个月婴儿检测66例,4例阳性,阳性率6.1%。对照组189例,孕期服药率100%,满18个月婴儿检测190例,阴性率100%。两组孕产妇所生儿童满18月龄有264例,4例阳性,阳性率1.6%。主要影响母婴阻断的因素是HIV抗体检测时期,经济、文化水平,服药怕人知道,服药依从性等。结论孕期规范服药使母婴阻断成功率高,因此加强宣传,提高产前保健服务质量,早发现早干预是母婴阻断的前提,加强随访,及时采取应对措施,提高服药依从性是母婴阻断成功的关键。
简介:摘要目的探讨高危产妇定期做产检对降低母婴并发症发生率以及降低死亡率的重要作用。方法选取2013年7月-2014年7月期间在我院收治的高危产妇120例,并分为研究组与参照组。其中研究组为定期产检组,参照组为非定期产检组,每组各60例。对两组高危产妇的产后出血和子宫、产道情况以及新生儿的死亡率、畸形率等临床指标进行比较。结果研究组高危产妇在产道损伤、产前出血、新生儿的畸形及死亡率、低体重儿的发生率明显低于参照组的高危产妇,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论高危产妇进行定期的产检,能够有效降低并发症的发生率,从而降低新生儿的死亡率,具有良好的临床效果,适合推广和应用。
简介:摘要家校互动是产生教育合力、提高学生道德素养最有效的手段。家校互动为学生的成长提供了阶梯成长的条件和动力,其最终应落点于对学生价值观的引导,回归理性,促进学生自主、全面发展。
简介:阅读与写作是语文课程体系中的有机组成和“重头戏”,而且两者之间存在着一种相辅相成的关系。杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”与“读万卷书,行万里路”有着异曲同工之义,深刻地揭示了“以读带写、以写促读、读写互动”三者之间的关系。然而,由于应试因素及其惯性的影响,长期以来,语文读写教学一直呈现出低层次化发展的不良态势。在新课程教学改革中,笔者始终秉持“以生为本、以学为主、教学相长”的指导思想,致力于语文读写方面的积极尝试与探究,并取得了相对成功的点滴经验。本文结合初中语文教学的实践与思考,试对“以读带写、以写促读、读写互动”作一抛砖引玉之探究。