简介：

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简介：摘要：随着网络及其他媒体的广泛运用，信息传播已经变得更加迅速，对于民族团结教育的扩展提供了有效的途径。在这个背景下，“互联网＋民族团结教育”成为了一种新的教育模式，可以更好地发挥作用，包括建设开放式的民族团结教育互动平台,开展宣传教育；采用直播、微视频、在线学习等形式，打造交互式、自主选择的学习环境，使学习变得更为生动、有趣、易于接受；充分利用多媒体教学手段、设立优质网络课程资源等。未来，互联网技术将进一步普及与发展，我们相信互联网＋民族团结教育的利用和发挥会更加深入、广泛，起到越来越重要的作用。

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简介：摘要：本文探讨了民族团结与基层治理的理论基础，分析了当前基层治理中民族团结面临的主要问题，包括民族间误解与矛盾、基层治理机制的不足以及民族团结政策落实中的挑战。在此基础上，提出了基于民族团结的基层治理创新模式，包括多元文化共融的治理模式、民族代表参与的协商治理模式以及法治与德治相结合的治理模式。这些模式旨在通过文化融合、民主协商和法治德治的结合，促进民族团结，提高基层治理效能。

简介：峨边彝族自治县创建民族团结进步示范县已取得一些成绩，但仍存在经济发展与人民期望不匹配、文化繁荣与民族文明建设不平衡、社会稳定与法治建设需求不协调等问题。为此，我们可以通过以四大会战为发展引擎，促进民族经济繁荣；以依法治县为重要支点，构建民主法治社会；以移风易俗为创新驱动，推进民族团结进步等方式，最终实现峨边经济大发展、民族大团结。

简介：为进一步贯彻落实中央关于在各民族青少年中加强民族团结和祖国统一教育的有关精神，1999年教育部、国家民委下发《关于在全国中小学开展民族团结教育活动的通知》，要求各地在试点基础上积极推进此项活动的开展。作为各地民族中小学，无论从哪个方面讲，都应该以更积极的姿态，更饱满的热情，更主动的精神，深入持久地开展好这一

简介：自新中国成立起，历代中央领导都非常重视新疆民族政策与民族团结教育工作。民族团结教育月是新疆民族团结工作的创举，新疆已连续开展了23个民族团结宣传教育月活动。系统回顾新疆民族政策和民族团结教育工作的发展历程，将为今后民族团结工作提供决策依据。

简介：内容提要：省委、省政府历来高度重视民族团结进步事业,始终把它作为关乎全局的大事来抓.从2003年以来,连续10年在全省开展民族团结进步创建活动,取得了显著成效.这次民族团结进步先进区创建,它既是对我省多年来民族团结进步创建活动的有效承接,又是在新的历史起点上推动民族团结进步事业的重大创新,标志着我省民族团结进步事业迈入了新的历史阶段.而民族法治建设在这一阶段的作用尤为显著,本文主要就我省民族法治建设问题进行阐述.

简介：民族团结是我国繁荣发展的重要保证。加强和创新民族团结教育,是新时期民族高等教育的重要使命,也是构建和谐校园和和谐社会的必然要求。

简介：摘要： 新时代完善边疆民族地区的初中历史教学有着重大意义，不仅可以平衡东西部的教学水平，还可以促进民族团结，推动新课程的改革。因此在教学设计中，老师首先必须要区分历史上的中国和历史上的中原王朝，不能否认少数民族是中国的一份子，其次为提高教学效率和质量应该将计算机技术引入教学中，然后可以开设少数民族的特色课程来传承和保护少数民族的文化遗产。最后必须在教学过程中渗透思想政治教育，维护民族团结。

简介：【摘要】2020年一场席卷全人类的严重突发公共卫生新冠病毒在全世界范围肆意传播。面对这场突如其来的病毒，是考验政党治国力，民族凝集力、民族团结力的时刻，我们在中国共产党的统一领导下，展现出了中国共产党“一切为了人民，一切依靠人民”坚持人民利益高于一切，体现了中国共产党对人同的深厚感情和一切为人民的初心。面对病毒，我们作为医学教育工作者，应坚守教育初心，塑医者仁心灵魂。

简介：现在是甘孜藏族自治州州府的康定，在历史上就是茶马古道上的重镇，汉、藏、回、彝等民族在这里长期和谐共处，由不同民族带来的不同宗教，藏传佛教、汉传佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主教也在这一小城内传播。这一不同民族和谐共生、不同宗教和睦共处的现象在全国乃至世界都鲜为所见。本文章分析了康定民族的构成及来源，阐述了不同宗教在康定城内的分布，并对民族和谐、宗教包容的原因进行了分析。

简介：1949年中华人民共和国成立，开辟了我国各民族平等团结的新时代。为全面实施《共同纲领》中的民族政策，党中央把消除历史上遗留下来的民族隔阂，疏通民族关系，调解民族之间和民族内部的纠纷，加强汉族与少数民族人民的联系，

简介：【摘要】：民族是一个历史现象，其历史的实践与马克思主义民族理论普遍真理结合的过程中，进而传承与发展、积极探索形成具有新时代特色和民族特色的民族观。要想实现民族复兴大业首先要基于现实历史以及科学、系统的理论的方法论来指导和人的发展的目标指向，这便为民族复兴和整个人类社会的发展奠定了理论与现实实践的基础。

简介：摘要我国是一个多民族共存的有机整体，面对中国共产党先进生产发展教育以及综合政治局势的合理控制范围趋势水准，建立共同繁荣、共同奋斗的发展空间。面对我国长期以来不同民族地区的独立文化传统保留政策的落实，以及不同经济生产格局的划分，使得相对统一的发展目标原则有了一定的梗概，针对不同民族学校主体初中教学工作的落实基准以及国际人才的发展形式要求，借助必要的思想政治素质培养基准方案以及综合政治素质发展格局的稳固建立，急需先进知识水准在当地学校内部指导价值的积极下达落实，以满足现代综合民族团结规定要求下的必要发展趋势。因此，必须根据相关课程的合理设置安排，结合教师高效的教学指导手段进行全方位的民族团结教育改革，这是整体师生必须积极贯彻的政治思想水准功效，是带动民族生产发展与结构稳固建立的最为有效的途径。

简介：民族团结心理是民族成员对民族团结作用和内容的感知与理解、对民族团结价值与功能的认同与接纳、以及对民族团结的态度与行为倾向。为了解民族院校大学生民族团结心理的现状及特点，培育各民族大学生的民族团结心理，本研究采用《民族团结心理量表》对800名在校大学生进行调查。结果表明，民族院校大学生的民族团结心理得分较高，民族、是否为独生子女及在校月生活费对民族团结心理影响不显著，但性别、专业、年级对民族团结心理影响显著。在此基础上，对培育民族院校大学生的民族团结心理进行分析思考。

简介：民族团结进步教育工作是民族聚集区高校办学过程中的一项重要办学使命。但是传统意义下的少数民族大学生团结进步教育的方式方法越来越不适应新形式下对民族团结进步工作的需要。近年来，民族聚集区高校逐渐开展了以“书院式学生管理体制”（简称书院制）为主要形式的学生教育管理模式，围绕民族聚集区高校如何在这一崭新的模式下进一步加强民族团结进步教育工作的展开。

简介：为了加强个体少数民族大学生民族团结教育,认为高校要坚持以情感教育为基础、以心理疏导为核心、以实际帮助为保障、以行为引导为目标的原则,提出工作中以精细化工作导向、树立大德育观、从抓好队伍、创新机制、更新形式入手,不断提高个体少数民族大学生民族团结教育的实效性。

简介：摘要：此次新冠疫情的到来，虽然给我国的经济发展造成了严重的影响，但在全国人民共同抗击疫情的过程中，各族群众在共同生活、工作和学习中通过交流不断的增进了感情，民族团结更加深入人心，展现了生动的民族团结宣传和教育。因此后疫情时期，对作为未来社会主义事业接班人的学生们开展民族团结教育尤为重要。