简介：摘要： 在物理领域，概念是一个比较关键的词。物理概念就是比较准确地反映了物理活动的一些现象以及过程，概念是一种物理现象以及过程的本质属性。概念是一些科学家在大量的观察以及实验的基础上获得感性的认识。是通过分析比较以及归纳综合区别个别与大部分、现象与本质。然后在把这些科学家总结好的物理现象的共同特征集中起来，并且加以概括和总结而建立起来的一个物理上的概念。物理学习中比较好的方法是逻辑推理法，因为物理大部分的概念是建立在已经有的概念下的衍生。新的概念的建立主要是依赖于认知结构中的相关的知识。充分发挥好已经学过的旧知识，通过总结旧的概念与新的概念之间的一个逻辑上的关系来引申新概念。

简介：

简介：摘要：大概念提出是新课程改革的要求，为了促进学生全面的发展，需要对英语进行大单元的重构。阐述大概念视野下英语大单元重构的必要性，突破学习价值，实现高阶思维；克服学习碎片，实现整体发展；解决学习灌输，实现认知流畅。分析大概念视野下英语大单元重构的内涵,具备大概念是单元学习目标的“圆点”;大概念是单元学习内容的“基点”;大概念是单元学习过程的“定点”等特征。提出大概念视野下英语大单元重构的路径，确定单元大概念，锚定立足点；落实单元大概念，编排内容丛；贯彻单元大概念，深化认知度。

简介：

简介：摘要：数学概念既是小学数学课堂教学的核心构成部分，同时它也是小学数学知识的根基。但是在具体课堂教学中，老师对数学概念的教学不太看重，再加之概念教学的方式较为单一化，致使学生不能够确切的了解和掌握，对学生运用数学概念解决处理具体的问题也带来了很大的影响。这就急切需要老师对当今数学概念教学中存在的种种问题开展研究剖析，并紧密联系学生的实际情况采取合理有效的方法，增强小学数学概念教学的有效性。

简介：摘要：数学是促进青少年学生智力发展和思维发展的重要工具，而数学概念是数学学习的基础和根本。通过数学概念的学习，学生可以对数学建立系统的概括性认识，并进行深度学习。但数学概念较为抽象，学生年龄较小，思维方式以具体的形象思维为主，对数学概念的理解存在困难，学习质量和效率都不高。而这既不利于打造高效数学课堂，也不利于提高学生的数学学习能力。因此，教师可根据学生的认知水平、思维方式和兴趣爱好，不断优化数学概念教学模式，打造高效数学课堂。

简介：【摘要】概念教学是小学数学课堂的重中之重，也是小学生学习数学的主要难点之一。可以说在一定程度上，只要能帮助小学生克服关于概念学习这一难关，学习数学的难度就会随之大大减轻。本文将立足于革除以往小学数学概念教学中存在的不足和缺陷，继承其优势和经验，文章对小学数学概念教学模式展开探究，希望能对构建新时代新型的小学数学概念教学模式有所帮助和启迪。

简介：摘要：教育新形势下初中数学教师应该注重对学生核心素养的培养，通过对教学模式的优化改革锻炼学生的自主学习能力，让他们在实践探究中深化数学抽象思维，同时得到逻辑思维能力的提升，为实现这教育目标，教师应将数学概念与学生的抽象思维建立联系，采取情境创设、生活辅助教学、问题引导、归纳总结的方式构建课堂，从根本上转换学生的学习态度，让他们能在自主探究、实践中得到核心素养的发展。

简介：【摘要】概念教学是常见的课型，传统的概念教学经常是低效的，笔者结合《平行与相交》一课抓住概念本质，亲历概念形成的过程，引导学生自主发现、主动探索、体验感悟，帮助学生构建相交与平行的概念。

简介：摘要：“安吉游戏”一种开展中不预设目标、没有可依据的教材，突破传统教学模式下进行的一种新的以孩子为中心的游戏方式。在游戏开展中让孩子成为游戏的组织及参与者，充分体现游戏在幼儿园教育教学中的独特价值。

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简介：摘要：近些年来社会发展速度逐步加快，现代化城市建设的步伐也在稳步迈进。在这样的时代背景之下，生态城市概念逐步深入人心，城市的规划建设备受社会各界的广泛关注，因此本文从复合生态系统理论的角度出发，详细的分析社会经济自然三个方面的问题。并且结合生态城市建设过程中的优势和矛盾点提出相关的优化措施，希望能够为我国现代化的生态城市建设贡献一份力量，推动生态导向的整体规划设计优化与发展，从而实现我国可持续发展战略的部署。

简介：摘要：近年来随着新课教育的改革，数学是一门非常重要的学科，构建数学高效课堂也一直是教师追求的教学目标。传统的教学观念导致学生与教师普遍重视学科的成绩，以致于忽视了教学过程的重要性，导致影响课堂教学节奏的问题时有发生。在新课程标准要求发展学生学科核心素养的背景下，教师要灵活采取教学手段，从自身教学行为、课堂模式应用以及教学过程优化等方面实现教学创新，让学生对数学学习产生兴趣，推动高效课堂的形成。

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国初中科学的教学模式也在断的调整变革以适应新课改的要求。作为一门研究各种自然现象的学科，初中科学涉及基础的化学、物理、地理、生物、天文等方面的知识，是初中分科选择的基础，乃至对后期初中等更高层次的学习都有重要的影响。科学是初中课程体系的重要组成部分，对于培养学生的科学意识与科学精神具有关键作用。对于初中科学概念的深度学习是当前科学教学的重点内容之一。

简介：摘要：初中化学的学科教学需要学生掌握大量的概念和基本规律，所以，对这些基础知识的教学工作，只有充分地抓好学生以后，才能借助这些基础知识的有效掌握，从而在分析问题情境和解决具体问题的过程中更加的有效。初中化学教师要进一步结合理论知识的讲授，促进学生的实践操作，所以深入研究学科教学的具体模式，明确目标的情况下进行深入的探究。教师的角度来说，应该采取有效的教学策略，先引导学生进行课前自主学习，收集与化学概念相关的资料，教学过程中，教师再通过实验验证理论知识，帮助学生直观地理解化学概念。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中化学概念学习的优化策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：初中物理由于学科是学生中考中的重要学科，要想提高中考的整体成绩，需要学生在语数英和物理上下定足够的功夫，才能确保在中考中取得不错的成绩。初中物理是学生学好物理学科的基础，在学习过程中会有大量的物理概念需要学生理解。学生在首先接触到的时候由于自身对于物理学科所接触的时间短，造成学生学起来比较困难。因而在初中物理课堂概念教学的过程中，利用相适应的导入方法能够有效提升学生学习物理的效率，从而起到激发学生学习兴趣的目的。本文主要对在初中物理概念教学的过程中进行课堂导入的作用进行了简单的阐述，结合学生的身心发展规律，从四个方面提出了在初中物理概念教学课堂中设计导入环节的有效方法，通过导入，有效提高学生学习物理的积极性。

简介：摘要：对于小学生而言，数学是一门抽象的学科，在小学阶段数学教学活动中数学概念教学发挥着重要作用，数学知识建构体系中的核心元素即为概念教学。正因如此，要求小学数学教师在课堂教学活动中需对概念教学重要性形成充分认知，并将自身引导作用充分发挥，帮助学生深化对于数学概念的认知，以实现数学知识的内化，切实推动学生数学素养的提升。因此，本文即围绕提升小学数学概念教学有效性策略展开探讨。

简介：摘要：物理属于自然科学的范畴，其在作为一门课程出现时也必然少不了实验性、探究性以及验证性等特征。力学作为初中物理课程中的重要内容，力学概念很大程度上决定着学生整个知识体系的建构，所以对此有必要从教学实际出发，围绕实际学情探索有效的教学思路和方法。

简介：摘要：当前在高中思想政治课程的教学中存在误解，例如削弱概念教学，忽视学生生活的现有观念。因此，高等教育政治教师需要摆脱难以理解的概念教学，关注概念教学、概念学习生活和概念系统的完整性，以提高概念教学的有效性。

简介：摘要：想要在小学数学概念教学中培养学生的核心素养，就要正确认识学生的学习能力以及对数学的看法，为学生开展真正属于他们的课堂，才能提高学生的数学核心素养。