简介：摘要群众文化舞蹈作为群众文化艺术的一种重要表现形式，对满足人们精神文化生活需要和构建社会主义和谐社会具有十分重要的现实意义。为充分发挥这一作用，就需要专业人士将舞蹈文化理念和编导法则应用到群众文化舞蹈创作中，使群众文化舞蹈变得更加丰富和专业，群众参与兴趣和积极性也会得到提升，并推动群众文化获得进一步发展。

简介：摘要在基层党建工作中，党风廉政建设是重要的构成部分，对于增强基层党组织的凝聚力和战斗力、保持党建工作的先进性起着重要的作用。因此，在基层党建中实施党风廉政目标管理，对于基层党建工作来说具有积极的意义。

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简介：摘要在我国社会经济迅猛发展的背景之下，群众文化在我国人民群众生活中引起了充分的重视，群众文化实际上是依据政府和社会共同构成的一种公共文化，之所以确定群众文化的概念并开展群众文化工作，就是为了传播并普及先进的文化知识，满足我国人民群众提出的精神文化需求，科学合理的保护我国人民群众的基本文化权益。在本文当中详细对文化的概念进行分析，并介绍群众文化社会功能及文化价值。

简介：摘要：加快城乡文化融合，全面提高农村公共文化服务体系的建设，是当前激发农村群众文化常态发展重要任务。为了更有效地破解公共文化服务体系建设中制约农村群众文化活动开展的突出矛盾和问题，本文围绕农村群众文化活动常态化机制建设，并提出有针对性的制度设计思路，努力为农村群众文化活动常态化开展总结经验、探索规律、解决问题。

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简介：摘要在我国社会经济迅猛发展的背景之下，群众文化在我国人民群众生活中引起了充分的重视，群众文化实际上是依据政府和社会共同构成的一种公共文化，之所以确定群众文化的概念并开展群众文化工作，就是为了传播并普及先进的文化知识，满足我国人民群众提出的精神文化需求，科学合理的保护我国人民群众的基本文化权益。在本文当中详细对文化的概念进行分析，并介绍群众文化社会功能及文化价值。

简介：摘要党的十九大的胜利召开，标志着中国特色社会主义建设进入了一个崭新的时代。不断满足人的精神需求是文化建设的核心，作为肩负着公共文化建设使命的各级文化馆，打造喜闻乐见的群众文化活动品牌，为不同层次、不同年龄的群众提供更为丰富的精神文化产品，对满足人民日益增长的美好生活需要有着至关重要的作用。本文就打造群众文化品牌、展现特色文化魅力展开探讨。

简介：摘要：广场舞蹈的诞生受到了社会群体的广泛关注，目前广场舞蹈正在引领群众文化活动的潮流。基于此，本文主要从广场舞的来源及基本特点展开分析，研究了 广场舞蹈在群众文化活动当中的应用优势， 并结合时代发展探讨了 广场舞内容和形式的创新工作，以便于推动广场舞蹈活动的可持续发展，达到丰富人们精神生活、 增进受众之间情感交流的目的。

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简介：摘要在社会生活中，由于人与人之间的世界观人生观价值观存在着巨大的分歧，再加上政治经济利益的冲突，所以彼此之间摩擦和纠葛是普遍存在的，这种矛盾不仅表现在个人与个人之间，在个人与群体、群体与群体之间也是普遍存在的。这种矛盾的存在不利于社会和谐，在社会生活中可能会形成严重的心理障碍。所以，运用社会机制来对这些矛盾进行调节，就显得十分必要。

简介：摘要只有发展、维护企业员工的根本利益，以此为出发点开展各项工作，才能提高企业员工工作的积极性，在开展政工工作时赢得员工的支持和拥护。政工工作是企业发展中的重要内容，要想促进企业的良好发展，一定做好企业政工工作，对思想政治工作进行优化完善，将践行群众路线作为主要方式。企业政工人员需要对践行群众路线的重要性进行了解，在此基础上对政工工作进行创新和改进，明确群众路线的实践方法。

简介：摘要音乐创作实际上反映了音乐艺术发展的基本面貌。音乐表演是以音乐创作为基础而展开并且服务于音乐创作。音乐表演是音乐创作与音乐欣赏的中介环节，缺少了这一特殊的中介环节其艺术创作的内涵就难以显现。本篇论文笔者以音乐创作和音乐表演相结合，总结出了一些经验，希望对正在学习音乐的同学各给予一些帮助。

简介：　　（二）音乐情感的特征　　结合音乐理论、音乐心理学、艺术情感学的研究,从社会心理学、发展心理学的角度对音乐情感认知进行研究,音乐情感的研究更多地与心理学的实证研究紧密地结合

简介：摘要：贪玩是小学生的天性，由于他们在幼龄时期心智发育还不成熟，所以很难控制自己的注意力，然而音乐这门课程本身存在着较强的娱乐性，这就需要在小学音乐教学过程中通过寓教于乐的方式来培养学生的艺术细胞，结合音乐教材的特点以及学生的心理情况通过游戏教学的方式提高教学的趣味性，激发学生对音乐学习的兴趣，拉近师生间的情感距离。本文中对音乐游戏在小学音乐教学中的具体应用展开了分析与研究。

简介：摘要：把音乐游戏运用到音乐课堂中可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，还可以让学生更容易理解学习的音乐知识。因此，教师要不断创新自己的教学水平，通过不断努力，给学生创建一个高效快乐的音乐课堂。本文主要探讨了小学音乐教学中如何实施音乐游戏。

简介：音乐技能是从事音乐活动的基本能力，它的范围比较宽泛，其中操作技能占有主要地位，包括歌唱技能、乐器的演奏技能、指挥的技能等。尽管在普通中小学音乐教育中有着丰富多彩的理论知识的教学，但是，从本质上来说，音乐课隶属艺术教育，音乐课堂中技能的传授与学习是这门课程教学的突出特点，不仅所占时间长、比重大，而且所带来的审美魅力与效果，是很多学科所不能比拟的。这些技能是通过音乐课堂学习而逐渐形成的。在音乐课堂教学中中小学学生不大喜欢学习很专业的音乐技能，他们能把歌曲唱会几首就很满足了，所以要求老师做好沟通工作，学习音乐不仅仅是学会几首歌曲而已，告诉学生那些是技能是必须要学习的，而且要学会，这是一种能力，就象我们学开车、学厨师一样的道理；音乐很多技能是要通过视觉对符号的辨认，并能迅速地在大脑中转换为音的表象，经过神经系统的分析处理，最后才能以发声器官的运作、手臂的技术等形式表达出来。这是一个复杂的心理过程，具有明显的观念性和内潜性，所以，读谱技能、歌唱的咬字吐字等等包容着一定的心智特征。