简介:摘要:依据2023年浙江省教育厅发布的《小学美术综合评价指南》,从学校已有的美术学科评价体系出发,借助小思徽章APP探索线上与线下相结合的美术学科综合评价新模式,一定程度上客观而全面、多维度地描述并记录了学生美术成长过程和学习成效,绘就成长轨迹,体现个性特长,也帮助教师提高运用评价促进学生美术学习的能力,促进教学。
简介:【摘要】区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,充足的活动材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。我们在开展区域活动时往往只注重活动的一个过程,对活动前后的交流、讲评阶段总是弃而不用或“蜻蜓点水”似的一带而过,这对孩子间的经验交流以及成果展示等都是不利的,也不利于孩子的多元智能发展。那么,在区域活动中教师看到了什么?幼儿之间在做什么事情?从中又获得了什么经验,?评价是为了谁?评价些什么?怎样评价?评价对孩子的发展会产生什么影响呢?这些问题都是我们值得思考的。在实践中,我真切的感受到,“评价”在区域活动中有着举足轻重的作用,善用“评价”往往对整个区域活动有着不可磨灭的影响,更会让孩子得到长足的发展。
简介:摘要:公路项目后评价是将项目建成后所达到的实际效果与项目建议书、可行性研究报告等文件的主要内容进行评价分析,提出相应意见和建议,并反馈到项目参与各方,形成良性项目决策机制。本文针对公路项目后评价过程重难点问题进行分析,总结项目投资建设和运营过程中的经验教训,对项目运营提出改进措施,为项目后续运营及相关决策提供有益参考。