简介：说到命令，你会想到什么呢？在Windows系统下的话，最容易联想到的就是CMD（控制台）了吧？黑乎乎的窗口中透着一种神秘感，喜欢折腾电脑的“淀粉”少不了和它打交道；而在Minecraft中，命令更像是哆啦A梦的四维口袋。有着能够让我们在世界中随意穿行的“任意门”。

简介：【摘要】目的：探究能级进阶的护士分层管理的实施价值。方法：取2015年6月至2016年3月阶段内的护士100名作为对照组（予以常规管理干预），取2016年4月至2017年5月阶段内的护士100名作为实验组（予以能级进阶的护士分层管理干预），就两组护士的临床操作综合评分及患者满意度展开对比分析。结果：实验组护士的临床操作综合评分较对照组呈更优显示（P＜0.05）；实验组接手的患者总体满意度较对照组居更高水平（P＜0.05）。结论：采取能级进阶的护士分层管理方式可有效提高护士临床实操水平，利于培养专业护理人才，提高护理质量，促进护患关系，提高患者满意度，具推广价值。

简介：

简介：摘要：新课改的全面深化改革，为现阶段的教育教学工作带来了很大的冲击与引导，如果说过去的教育教学方向只是在一个常规化的背景之下，展开数学教学，那么现如今的数学教育，就是从常规的状态进阶到了全面培养学生能力，优化数学教育的程度。本文将围绕小学数学教学工作开展过程中如何继续深挖教学内容，展开数学深度教学，培养学生的数学思维展开探究，希望本文的分享可以给相关教育工作者带来一点思考。

简介：摘要：在后疫情时代下，如何利用线上教学的优势去促进和提升课堂的实效成为了一个亟待解决的问题。经过2022年初线上教学的深入研究和实践，教师转变授课思维，利用线上教学资源为学生搭建层层深入的学习支架，能有效地促进学生的学习进阶，保证了课堂教学实效。

简介：摘要：科学是一门以促使学生探究大自然以及人类社会的奥妙为主要目的的探究性学科。为了培养学生们的核心素养，促进学生个性发展，教师在实施具体的科学教学时，采用学习进阶，围绕学生这一主体，让他们在原有基础上获得全方位的发展。

简介：摘要：本研究旨在探究提高小学生“图形的认识”学习进阶水平的有效策略。采用随机抽样的方法，选取100名小学生进行实验，实验组采用启发式教学法和虚拟现实技术进行教学，对照组采用传统教学方法。实验结果显示，实验组学生“图形的认识”学习进阶水平显著高于对照组。说明启发式教学法和虚拟现实技术可以作为有效的学习策略用于提高小学生“图形的认识”学习进阶水平。

简介：摘要：在合唱中，不仅要重视音乐知识与技能的教学，更要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验。在当前小学音乐课堂中，合唱一直是歌唱教学的难题，教师更多关注音乐横向旋律的行进，而忽略了合唱中的纵向和声。

简介：摘要：智慧校园建设是基于数字化校园基础上，是数字化校园的更高级形体。智慧校园更加能够满足现代校园建设需求，满足学生个性化需求。本文分析了数字化校园与智慧校园的区别，如何从建设目标出发，在高校基础环境、教育教学、数据管理与服务等方面提出建设意见，继而推动数字化校园进阶智慧校园的建设。

简介：摘要：学习进阶已经成为教育界的热点话题。随着课程改革的逐步推进，高中物理实验教学的方式发生了翻天覆地的变化，陈旧教育教学思想的影响，实验器材不充分等等客观条件，物理实验教学难以达到预期的目标。而在此背景下，教师应该重视将学习进阶理念融入其中，以实验活动为核心，让师生组成为探究的共同体，以进阶的方式，突破学习重难点，建构相关概念与规律。

简介：摘要：随着城市基础设施建设的不断推进，盾构机在地下工程中的应用愈发广泛。然而，盾构机掘进阶段设备的维修管理问题日益凸显，主要表现在维修周期长、维修成本高、维修技术水平参差不齐以及维修记录和数据分析不完善等方面。本文以提高设备可靠性和效能为目标，通过建立完善的维修管理体系、采用先进的维修技术和方法、提高维修技术水平、完善维修记录和数据分析等策略，旨在解决上述问题，为相关人员提供参考。

简介：【摘要】在一个班级里，总会有三两个行为比较“另类”，不讨老师喜欢、不受同学欢迎的“潜能生”，这种学生往往因为经受过很多说教、批评、训斥，然而对于习惯被否定的他们却不见有明显的转变效果。笔者根据多年对学生心理的研究，尝试采用关爱、尊重、激励、任务驱动等策略，“春风化雨、润物无声”去转变这些“缺爱”的孩子，并取得一定的成效。

简介：摘要：本文聚焦于小学语文教育领域，探究了一系列旨在促进小学生思维进阶的语文阅读支架策略。本文首先阐述了多感官学习在提升学生语文学习兴趣和记忆效率方面的作用，随后分析了互动式阅读在增强学生批判性思维和深入理解语文材料方面的效果。接着本文探讨了情境模拟与角色扮演在加深学生对文学作品情感和主题理解方面的贡献，以及思维导图与概念图在帮助学生组织和理解信息，促进系统思维和分析能力方面的重要性。通过这些策略的综合应用，本研究旨在为小学语文教学提供更为有效的教学方法，以促进学生的全面思维发展。

简介：摘要：本文聚焦于小学语文教育领域，探究了一系列旨在促进小学生思维进阶的语文阅读支架策略。本文首先阐述了多感官学习在提升学生语文学习兴趣和记忆效率方面的作用，随后分析了互动式阅读在增强学生批判性思维和深入理解语文材料方面的效果。接着本文探讨了情境模拟与角色扮演在加深学生对文学作品情感和主题理解方面的贡献，以及思维导图与概念图在帮助学生组织和理解信息，促进系统思维和分析能力方面的重要性。通过这些策略的综合应用，本研究旨在为小学语文教学提供更为有效的教学方法，以促进学生的全面思维发展。

简介：摘要 ： 学习进阶是在美国教学改革中提出的教学观点，指的是学生的理解能力和应用能力随着学习和时间的推移不断深化的过程。本文通过对学习进阶和化学反应限度的阐述，以及基于化学反应消毒学习进阶的研究，旨在能够完善学生知识结构，提高学生的学习能力。

简介：摘要：古诗词教学“释义，解码，评鉴”的三进阶，要立足于课内的引导和课外的积累。文章以案例形式，从课外、课内两个方面，列举了课外古诗词教学中“释义，解码，评鉴”的样式和课内古诗词教学“三进阶”的实践思考。

简介：摘要：古诗词教学“释义，解码，评鉴”的三进阶，要立足于课内的引导和课外的积累。文章以案例形式，从课外、课内两个方面，列举了课外古诗词教学中“释义，解码，评鉴”的样式和课内古诗词教学“三进阶”的实践思考。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，小学数学教学已不再是简单的知识传授，而是更加注重学生数学思维的培养与提升。在小学数学思维进阶课堂中，师生互动成为了提高课堂教学效率的重要途径，它不仅影响着学生的学习效果，还关乎着学生数学思维能力的全面发展。本文旨在探讨小学数学思维进阶课堂中师生互动模式的重要性、现状以及改进策略，以期为小学数学教学提供有益的参考。

简介：【摘要】基于语文课程标准强调不同学段的“系统性”、“进阶性”、小初文言文学习的差异性，使文言文复习成了推进小初文言衔接的重要组成部分。摒弃文言文复习中重复机械、“炒冷饭”的方式，在实践中提炼的“去除标签，夯实基础”“驱动整合，具化思维”“多维齐驱，深化积累”三条复习策略，帮助学生搭建文言文学习支架，培养高阶文言思维，进而夯实文言文基础，促进学段衔接。

简介：摘要： 本文旨在探讨小学数学中段向高级阶段过渡的教学转变策略。通过分析如何实现顺利过渡，提升学生计算能力、提高分析问题能力、培养空间想象能力以及强化逻辑思维能力等，为小学数学教学提供有效的方法和建议，为学生今后的数学学习奠定坚实基础。