简介：摘 要：科学是学生了解世界的重要窗口。在实施素质教育、推进新课程改革的过程中，很多教师开始关注学科教育的现状。把创造性教育战略引入科学教育，在鼓励和引导学生发现自己的学习战略的过程中进行观察和实验，树立正确的科学观。本文以小学科学为分析对象，旨在了解科学教育实验中的实验设计的重要依据和方法，为提高学生的学习能力和探究能力提供一定的参考。

简介：化学实验习题是化学实验的一种特殊形式,它是根据命题去完成实验、需要学生自行设计实验方案的。由于“无章可循”,实验教学可以排除一般学生实验在操作和结论上的局限性,更大限度地发挥实验教学所承担的特殊任务,即培养学生观察能力、分析能力及解决问题能力。在实验设计教学中如何培养学生思维能力,我

简介：在高三生物的实验复习中。实验设计是一个重要内容．考试说明中明确的提出了对实验与探究的能力要求，要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等．

简介：高中物理演示实验可以让教材中的理论知识变得生动形象，直观而易懂；可以让学生们在亲自动手的过程中提升观察能力和理解能力。但演示实验也在教师的引导下不断地推陈出新，才能发挥其作用。

简介：摘 要：通过观察实验，进行科学教育，对于小学生来说，具有的促进作用和实际意义更加丰富。作为科学教师，需要结合学生的实际身心发展规律和学习水平，科学、合理地进行观察实验的设计，并结合多种教学手段，不断地促使学生全身心地投入到观察实验之中，由此实现观察实验实效性的提升。

简介：个案实验设计应用在体育科学各分支中，有很多新思路和意想不到的收获。控制好实验设计的条件和变量，运用正确的实验方法，在研究中会起到事半功倍的效果。对个案研究的概论进行阐述，并对实验型单人个案研究法及应用进行研究，对其在体育科学中的应用进行了展望。

简介：摘要：实验教学是小学科学教学中的重要教学方式，通过实验教学能够达到培养学生科学核心思维和自主探究能力的目的，因此教师在设计实验计划时要以学生为主体，遵循主体性、生活化、交互性原则设计教学计划，进一步提高教学质量。

简介：摘要：对于小学教育工作部署来讲，作为素质教育理念渗透的关键时期，对于孩子们的健康成长具有至关重要的影响。在对小学科学教学等相关工作进行部署的过程中，将理论知识的学习与实验观察以及实验科学的设计进行紧密结合，可以使学生更加深层次的理解小学科学中探究的具体知识，这对于学生科学探究精神的有效培养也具有十分重要的积极影响。所以，从这一角度来看，了解小学科学教学观察实验设计的具体方法和依据是十分重要的。

简介：摘要：新课程改革教育标准中明确提出，各学科的教育教学过程中要必须要将培养学生核心素养作为重要教学目标。高中物理学科作为一门重要性的基础学科，它对于学生的核心素养发展有着非常重要的促进作用。实验教学是物理教学的基石，是培养学生创新思维、实践能力的重要教学环节，在新时代教育背景下，高中物理学科教学实践中，结合实验课程特点，立足于高中生的个性化发展需求，采取多样性的创新实践教学形式，不断地优化和调整教学环节，为学生的物理核心素养发展奠定良好基础。

简介：摘要：随着素质教育改革的深入推进，小学科学学科的重要地位日益凸显。小学科学学科作为素质教育的重要组成部分，其教学目的旨在开拓学生的视野，丰富学生的知识储备，锻炼学生的实操能力，为小学生的学习发展奠定良好的科学素养。因此，教师必须统筹考虑学科调性、教学目的与学生需求，从而对症下药，设计趣味化、多元化、开放化的实验活动，提升小学科学教学的质量与效率。本文从开展小学科学实验的必要性出发，综合分析，有针对性地提出了高效开展小学科学实验的可行策略。

简介：摘要：实验对于物理的学习是至关重要的一项内容，这是探究物理知识本质的关键，也是让学生养成实验精神，科学探究意识的主要途径。因此怎样在物理课堂中通过实验探究来提高学生对于知识的理解，实现核心素养的培育方法也就成为教师所关心的重点内容。本文接下来将会结合自身教学经验，就此进行详细的论述。

简介：摘要:在当前素质教育发展的背景下，教育管理部门越来越重视小学教育。小学学生思维发展的关键时期，应该培养小学生的思维，重视科学教学工作的开展。从当前小学科学教学发展情况来看，教育部门投入了一定的研究，而且对整体教学工作的结果比较重视。相关教师应该设计观察实验，了解实验开展的主要依据的方法，提高教学效果。

简介：[摘 要]对初中化学微粒运动实验进行了系列改进：将原有定性实验改为半定量实验，实验药品由一种物质增加为两种，设计了不同温度下的对比实验。改进后装置更简单、现象更直观、药品用量少，符合环保理念，实验内容具有递进性。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入,新课程标准中明确提出把培养学生的创新能力,培养学生的探究能力,提高学生发现问题和解决问题的能力作为义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。在科学探究过程中,设计实验这一要素是关乎探究成败、承前启后的重要环节之一。为此,本人对初中物理教学中学生初步实验设计能力的培养策略进行了理论研究和实践探索,力图使物理实验在培养学生科学素养的过程中发挥更为积极的作用。

简介：摘要：初中化学作为初中阶段学生接触系统化学知识的重要学科，肩负着为学生打好坚实化学知识基础的重要任务，能够为学生今后的高中化学学习做出良好铺垫。初中阶段要注重培养学生的学科综合素养，提升学生的学习能力、学科思维以及学习自信心，促使学生综合素养全面发展，达到素质教育理念的根本目的。因此，教师应积极开展初中化学教学实践，在课堂中传授学生更多的化学知识，教授学生各种学习技巧，帮助学生更好的学习化学知识。本文以初中化学实验设计生活化为主题进行探究，并提出建议，以供参考。

简介：摘 要：利用Arduino与传感器测量电池电动势与内阻，减少仪器读数、导线电阻和电池内阻较小导致的误差，放宽电池内阻的选用限制，通过excel处理以外接法、内接法、伏阻法、安阻法等4种不同接法的设计，验证理论误差并得到较于传统实验更加精确且直观的实验结果.

简介：摘要：实验是小学科学教学中的重要内容之一。因此，教师要做好实验教学内容的设计，并不断的优化实验设计。这样，才能切实提高实验教学的效果。本文围绕如何设计实验与优化实验进行阐述，旨在提高实验教学效果。

简介：摘要:文旨在探讨PCK（教学知识内容专业知识）理念在初中物理实验设计中的应用。通过对PCK理念的理解和运用，我们可以更好地设计和实施物理实验，提高学生的学习效果和兴趣。首先，我们介绍了PCK理论的基本概念和重要性，以及其在教学实践中的应用价值。然后，结合初中物理教学的特点和需求，分析了如何在实验设计中融入PCK元素，包括识别学生的先前知识、调整实验内容和形式以促进学习、以及引导学生进行实验数据分析和思考等方面。最后，我们探讨了PCK理念在初中物理实验设计中的实际应用效果，并提出了进一步研究和改进的建议。

简介：摘要：本文旨在探讨如何有效培养高中生的生物实验设计能力，以提升其科学素养和创新能力。在任务驱动方面，强调构建探究性学习环境，通过以学生为中心的教学理念，设计具有挑战性的学习任务，激发学生的兴趣和探索欲望，培养其自主学习和解决问题的能力。在实践操作方面，强调注重学生的动手能力培养，通过实验操作巩固理论知识，提高实验技能，培养科学精神和解决问题的能力。这些策略的实施有助于学生全面提升生物实验设计能力，为其未来的科学研究和职业发展奠定坚实基础。

简介：摘要：增强现实技术（AR）以其空间性、叙事性以及完善资源的均衡管理性为基础,在教学过程中具备较为突出的教学优势。国内外对AR和化学技术结合的侧重点和应用目标结果不同,国外重视AR技术的应用对学生的影响,关注学生的学习兴趣等方面,国内重视教学的模式和理论上的研究,缺乏实践,极少关注学生的学习动机等方面。在物理维度上运用虚拟操纵器对数学概念进行反复实验,使其对物体的操控更加真实,使虚拟实验结果更加可靠,并从认知维度看待虚拟实验环境与知识相结合后对学生学习的影响。