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简介：摘要语文课是要读书的。学好语文的关键就是要善读书。语文课要引导学生走进“文字”的世界，让学生在文字酿造的美好中真正学“语文”。

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简介：摘要近年来，我一直在关注小学语文第一学段的阅读教学。通过听课后的统计分析，我发现在第一学段的阅读教学中，识字写字教学任务被极大弱化。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。长期以来，由于阅读的方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生只能眼观文字，耳听讲解，依靠想象来理解课文内容，不仅阅读速度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。

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简介：摘要阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这就要求阅读教学要改变原有的被动接受式的学习方式，以及“以教师为中心”的传统阅读教学，建立起自主、探究、合作的学习方式。

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简介：摘要语文阅读不仅仅对学生成绩有着关键作用，对学生的健康成长也有着重要的作用。高中语文阅读在整个语文分值中占有很重要的比重，在一定程度上决定着语文分数的高低。阅读对一个人的理解能力、表达能力、创造能力有着极大的促进作用。阅读对一个人理解能力、表达能力、创造能力的应用等都有着重要的作用，然而这些能力的培养都需要一个良好的阅读能力作为基础，所以，学生的阅读能力的技巧培养已经成为高中语文教学中的重中之重。

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简介：摘要近些年来，随着新课程改革的不断推进与深化，对于现代教学质量的要求也逐渐提升。语文作为一门基础性的课程，不仅要求学生能掌握基本的字词句段，更要使学生养成良好的语文素养，而阅读则是培养和提高学生语文素养的一个有效途径。本文就主要针对初中语文教学中如何对阅读理解题型的改进以及如何提高学生阅读能力的相关问题进行简单的探讨。

简介：摘要当前，新课程教育体制改革与素质教育已经成为了基础教育发展的主要指导原则，语文作为小学阶段重要的课程之一，其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起点，对夯实学生的语文基础具有非常重要的作用。阅读教学是一种提升学生综合运用语文知识的能力的重要渠道。如何通过教学过程提高学生的阅读能力已经成为了小学语文教师面临的重要课题。本文就通过小学语文阅读教学提高学生阅读能力的有效路径展开了一系列的研究。

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