简介:一、调查目的一年级的数学教学是从教'1'开始的.10以内数的认识和加减法计算要化半学期时间,而这部份内容是与幼儿园的计算教学重复的.现在城市小学一年级新生大部受过幼儿教育,开始半个学期的数学教学是'炒冷饭',学生不感兴趣.但是幼儿园的计算教学只是一种早期渗透性的教学,没有作业练习和考试制度,幼儿掌握的程度怎样?另外,一年级新生中尚有少数儿童未进过幼儿园,这些儿童的数学知识基础如何?为了弄清楚这些问题,确切了解刚进入小学一年级儿童的数学基础,以便针对学生实际,正确掌握一年级第一学期数学教学的起点,解决小学与幼儿园知识的衔接问题,提高教学效益,故进行这项调查.
简介:摘要教育应该是趟美妙的旅程,随时都有可能出现意外的通道和漂亮的图景,它是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。班主任工作在学生教育过程中有着举足轻重的作用,班主任工作需要“用心、用时、用情、用功、用欣赏的眼光和用赞美的语言”来实施。同时高三班主任要做好自己的工作定位,抓准高三各阶段工作的重点,认真落实学校高三目标——“全面创优,高考夺标,报效祖国,报答父母,实现职业理想”,全面落实年级“脚踏实地,追求卓越”的目标。