简介：有些同学在解答函数题时，往往因为考虑不周，出现多方面的错误，下面就让我们一起将一些函数问题的易错之处纠正过来．

简介：这两个短语都有“在树上”的意思。in表示“在某范围内”，说鸟、猴子、松鼠、猫等隐藏于树叶之中，用inthetree。如：Isthereacatinthetree?树上有猫吗?Look!Somemonkeysareplayinginthetree．看!一些猴子在树上玩。on的意思是“在某物之上”(表示接触)，如果说．苹果、香蕉、梨等长在树上，则用onthetreeo如：Therearemanyapplesonthetree．树上有许多苹果。

简介：

简介：在解数学题时，若没有分类的意识，常常会出现…些似是而非的错误，下面以中考题为例，对同学们在解题时常犯的典型错误加以分析，希望同学们能从这些错误中汲取经验教训，增强分类意识，提高免疫力，不犯或少犯类似的错误。

简介：

简介：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知之也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

简介：人们一直怀疑含糖的软饮料与肝病的形成有关，在波士顿召开的美国肝病学会年会上公布的动物试验结果加深了这一怀疑．

简介：aloud，loud，loudly[例句对比]Theteacheraskedhimtoreadthepoemaloud．老师叫他高声朗诵那首诗。Suddenlyweheardaloudcry．突然我们听到一声大叫。Shedoesnotliketotalkloudlyorlaughloudlyinpublic．

简介：易粪相食，就是一些食品的生产者都清楚自己制作的食品是垃圾，因此从来不吃，长此以往，每个人吃的都可能是垃圾。“易粪相食”这个词语，是受《左传》词语“易子相食”（灾荒年间，父母不忍心吃自己的子女，就互相交换子女来吃）的启发。

简介：very常修饰形容词、副词，放在它们之前；verymuch常修饰动词．放在动词后，若动词是及物动词，它要放在宾语后。

简介：分式题考查的知识多，隐含条件不容易发现，学生们解题时如果考虑不周，隐含条件挖掘不到位，就会陷入误区，出现这样或那样的错误．

简介：考察中国美学史的研究,《易传》较《易经》受到更多的重视。刘刚纪等主编的《中国美学史》谈及《周易》的美学思想时,均以《易传》为例,没有涉及《易经》部分。敏泽先生所著《中国美学思想史》虽然谈到了《易经》卦爻辞的美学思想,但仅有两点:首先,是一些卦爻辞中所包含的辩证观点……对后世的辩证思想有着积极的影响。其次,是在一些卦爻辞中,编撰者辑入一些极其优美的诗歌……爻辞中的这些诗歌的出现,和《诗经》中的诗歌一样,说明了重视和善于运用比兴这一我国诗歌的美学特点,是源远流长的〔1〕。相比而言,谈《易传》美学思想的篇幅却很长。宗白华先生在《美学散步》中虽然说“《易经》是儒家经典,包含了

简介：运用空间想象力和磁感线将磁场的空间分布形象化是解决磁场问题的关键.运用安培定则、左手定则判断磁场方向和载流导线、运动的带电粒子受力情况是将力学知识与磁场问题相结合的切入点.

简介：1.very与verymuch它们都是“很”，“非常”的含义。very常修饰形容词和副词并放在它们前面，而verymuch常修饰动词并要放在后面。当动词后跟宾语时，verymuch则要放在宾语后面。

简介：1．too用在形容词或副词前，表示“太、过于”，有时具有“过分而不恰当”的意思。例如：

简介：（1）anyone和anyoneanyone仅指人，anyone既可指人，也可指物。

简介：

简介：本文从学生学习角度出发,剖析了初中化学中几个重要概念之所以难理解和掌握的原因,针对性地提出如何化难为易的教学方法,并且通教学实践的检验也是行之有效的.

简介：例1图1中水平面B点以左是光滑的,以右是粗糙的,今有同种材料构成质量不同的M和m两个物体相隔一定的距离s正以相同的速度在B点以左向右滑动,则后来两者停下时().

简介：在平时教学中,无论是教师还是学生总会遇到一些容易混淆和容易出错的问题,如果不能及时给学生解释清楚这些问题,不仅会影响到学生的学习成绩,更重要的是会使学生失去学习历史的兴趣.现就笔者在中国近现代史教学中遇到的一些问题和大家共同商讨,希望能对学生有所帮助.