简介：摘要:随着信息技术的快速发展，信息科技课程在基础教育中的地位日益重要。大概念视野下的课程设计强调知识的系统性和整体性，帮助学生建立系统的知识结构；而多元化的教学方法和丰富的教学资源则有助于学生在实践中掌握知识和技能，培养解决实际问题的能力。通过过程性评价、成果性评价和反思性评价，我们能够全面评估学生的学习效果，帮助他们不断反思和提升学习能力。
简介：基于SEC一致性分析模型,利用Nvivo软件依内容主题维度和认知水平维度进行编码,定量研究2018年高考数学全国卷Ⅲ与课程标准一致性指标,结果表明高考试卷在内容主题维度与课程标准适度一致,但在认知水平维度略低于课程标准。建议命题组应坚持适度一致性原则,有效地发挥高考的选拔和评价功能。
简介：摘 要 以“遗传信息编码在DNA分子上”一课为例，通过整合经典科学史素材，引导学生在模型建构过程中发展科学思维，在此基础上，采用多元化的评价方法，从而提高学生的生物学核心素养。
大概念视野下信息科技课程的设计与实施-以四年级《数据与编码》为例
基于NVIVO编码的课程标准一致性分析——以2018年高考数学全国卷Ⅲ为例
基于科学史和模型建构培养科学思维的课堂教学与评价研究——以“遗传信息编码在DNA分子上”为例
