简介：

简介：如果说新课程改革在教育理念方面带给教师的震撼是巨大的话，那么在教学过程方面所带来的变革则是前所未有的。

简介：农村教师专业发展的动力结构以自我效能和自利两因子为中心，另含疲劳感因子（负向）、全局意识因子、兴趣衰竭因子（负向）等要素。努力构建教师等级分化的多元结构，实现等级体系的多层次、多目标、可跨越；发挥积极性，培育低密度、慢进度、高水平、高质量的教师专业发展工程等是有效推动农村教师专业发展的关键所在。

简介：精心设计教师的专业发展道路，促进教师的专业成长，为师生的科学发展积蓄动力、提供保障从2005年到2008年，北京二中分校以“走进新课程”、“高效率课堂”、“规范化课堂”、“课程资源整合”和“创新与实践”为主题，精心设计了一条持续提升教师专业水平的发展道路，打造了一个优质的教师群体，形成了让学校的“学生发展力培养系统”能够科学运行的人力资源基础。

简介：

简介：近年来，我国城乡结合部流动人口子女属地化教育问题日趋严峻，不利于我国义务教育均衡发展。做好城乡结合部流动人口属地化义务教育工作是流入地政府义不容辞的职责。以北京市为例，要解决好这一问题，市政府和学校可以关注以下几个方面：在流动人口聚居区周边建立流动性流动人口子女学校；建立梯级入学制度；不在混合编班或专门编班上过于“认真”，正视现实，既不漠视也不抱过于理想主义的态度致力于流动人口子女属地化教育问题的解决；对中等职业教育实行准义务教育政策。

简介：幸福教育不仅是一种值得深思的教育理念,更是一项值得推广的教育实践.广州市第八十九中学,为了让师生能过上一种幸福的校园生活,围绕校园文化建设、课程文化和课堂教学等方面,进行了一系列颇具特色的尝试,比如对人文校园、感恩校园的打造,对样本课程的开发,对“五步一环”教学模式的推行,对教师幸福生活的关注等,都是很有参考价值的幸福教育实践.

简介：教育公平是和谐社会建设的重要内容和实现途径。在对初中社会思品学科师资队伍状况和城乡互动教研现状调查与分析的基础上．以初中历史与社会思想品德学科为切入口，尝试构建“同课异构”研课模式，创新城乡互动教研方式，促进城乡教师的专业成长，推动历史与社会、思想品德学科的可持续发展。

简介：5月14日，温州市苍南县隆重召开了第三届教育科研大会暨首届精品课题成果推广会。会议全面总结“十五”以来全县教育科研工作成绩，提出“十一五”教育科研工作意见，并对该县前段时间评出的首届教育科研精品成果进行表彰和大会推广。省教科院方展画院长、温州市教育局朱学新副局长出席会议并作重要讲话，对该县近年来教科研制度建设、工作成效、学校教科研特色等给予充分肯定和赞誉：“苍南经济并不发达，但教科研工作却很出色。这种现象值得我们研究和思考，你们的经验和做法值得兄弟县（市）好好总结和借鉴。”