简介：本文主要论述作者在法学课教学中运用探究式“案例教学法”的心得体会。内容包括探究式案例教学法的内涵；探究式案例教学法的特征，最后提出运用探究式案例教学法的几点建议。

简介：虽然中美两国的思想政治教育阶级属性不同，但美国在思想政治教育中的一些成功经验很值得我们借鉴。特别是他们在思想政治教育中采取的渗透式教育的方式，能弥补我国长期以来采用的灌输式思想政治教育的许多不足。了解美国渗透式的思想政治教育方式，对于提高我国思想政治教育的效果将大有裨益。

简介：针对目前高校理论课教学中学生普遍参与程度低的问题，本文对参与式教学的模式进行实践探索。参与式的教学教师可以通过教学目标的合理设计，教学氛围的创设、合理的评价、学生效果的有效监控等教学实践活动激发学生行为、认知、情感的方面高度投入到学习任务中，体现学生主体性、自主性、合作性、探究性等现代学习特征。让学生积极主动、高效的参与到理论课教学之中来，提高理论课的教学质量。

简介：文章探索了探究式教学模式在有机合成设计课程中的应用，以问题为切入点，以案例为载体，同时结合启发式、讨论式等多种教学方法，提升了课堂教学效果。实践表明，采用基于问题的探究式教学模式，设置恰当的教学问题，能激发学生的学习兴趣和探究意识，让学生在解决问题的过程中实现知识的升华，达到知识传授和能力培养的目的。

简介：随着信息技术和多媒体技术的迅速发展，利用虚拟现实技术建立起来的三维虚拟学习环境。可支持探索学习、协作学习、经验学习及提供知识的获取工具，丰富了教育体系中教与学的表现形式。文章对三维虚拟学习环境的概念、理论基础、学习模式等作了分析，总结了三维虚拟学习环境设计的关键技术。为教育技术提供了一种崭新的教学模式。

简介：随着经济社会的快速发展,对高素质的技能型人才的需求也越来越多。在民航安全技术管理专业学生培养过程中,采用订单式的人才培养模式,能够有效提高学生的综合职业能力,更好地服务于企业。该文阐述了民航安全技术管理人才培养的重要性,分析了本专业人才培养的现状,提出了本专业订单式人才培养模式的内涵和条件,具体探讨了订单式人才培养的具体做法,包括建双向人才培养体系、提出人才培养具体目标、提高人才培养师资水平等具体措施和建议。民航安全技术管理专业订单式的人才培养模式,更加适应应用型人才培养的需求。

简介：

简介：分析桥梁事故发生的原因及特点,并总结已发生桥梁事故的教训；立足桥梁检测的角度,分析中下承式吊杆拱桥检测中的重点、注意事项,讨论此类桥梁研究的内容.

简介：“订单式培养”模式是职业院校的发展方向。该文结合“订单式培养”模式在我国的具体实践，分析了其作为发展方向的必然性，并重点探讨了“订单式培养”模式的运作程序及其实现条件。

简介：＂产权式商铺＂分割方式作为一种新型的房地产产品形式,实践中纠纷不断,审判案由不一,故处于弱势的购铺者的权利未能得到合理的保护。以一个现实案件为例,以出现最多的纠纷问题即＂虚拟产权式商铺购买者要求返还商铺的诉求能否支持＂入手,探讨虚拟产权式商铺的纠纷问题,分析购铺者的权利性质,提出保障购铺者权利行使的建议,从而促进司法审判的规范,以追求更为良好的社会效果。

简介：利用大型有限元软件MSC/NASTRAN对某门式起重机进行整机多工况静强度、模态和屈曲稳定性研究，从静强度和动强度两个方面对该起重机进行评价。

简介：所谓专题式教学,就是针对学生思想实际和社会现实问题,按照问题来组织课堂教学,打破原有教材的章节体系限制,选取若干专题作为深入分析讲授的教学方式。专题式教学能克服学生内在学习动力不足的矛盾,有效提高学生学习的兴趣;能充分发挥教师的专业所长,有效提高教学质量和科研水平。专题式教学应以理论进学生头脑为最终目标,以素质教育模式为标志,以教书育人为核心。专题式教学要求教学内容合理安排,突出＂要精,要管用＂的要求,教师要具备扎实的专业功底和高超的教学能力,并建立有效机制,重视中期控制和后期反馈。

简介：在文化与旅游交融背景下,当代实景剧的发展应该遵循其发展规律,在合理追求地方知名度和经济收益量的同时,更应承担起对建设区域性文化的甄别、传承与责任性追求,实景剧的发展过程中应充分展现各区域性文化的本我特征,使其成为保存、保护本土文化特征的活态有效载体,起到弘扬中国优秀传统文化的目的,在一定程度上起到应对全球化所导致的人类文化多样性急遽萎缩现状的作用。

简介：摘要根据高中语文新课程的标准，高中语文教师应该尝试把探究式教学引入课堂。为了确保探究教学法在高中语文课堂的顺利推进，高中语文教师要在教学理念、教学任务和教师角色三个方面进行转变，学生要在学习方式、学习目的两个方面进行转变。

简介：建立了浮环式推力轴承的数学模型，分析了轴承的承载能力、摩擦功耗、温升、浮环－转子的转速比等静态特性及结构参数．实验验证了理论计算的正确性．

简介：摘要作者通过阐述如何在课堂教学中实现“自主、合作、探究”的学习方式和“以人为本，促进个体的和谐发展”这一基本理念，把课堂教学过程转变为学生发现问题、探究问题、解决问题的自主学习、合作研讨的开放式学习过程，进一步阐述培养学生自主学习能力是我们课程改革的必由之路。

简介：

简介：当前预防式环境群体性事件频发，尤其在农村地区发生率呈上升趋势。其外因：地方政府为追求GDP增长，引进污染项目；城市化发展而农村出现边缘化倾向；城市污染源转移向农村．农村环境治理财政投入不足。其内因：民众参与环评机制缺失；民众环保意识与维权意识增强，民众预防心理增强。政府应将环保指标纳入政府绩效考核、完善环评机制、建立灵敏的信息预警机制、建立环境公益诉求机制、构建多元主体参与环保的协同治理机制等．从而有效地预防环境群体性事件发生。

简介：摘要本文浅述了在高中音乐欣赏课教学中，用“人文式”代替“显微镜”式教学的必要性及具体做法。

简介：摘要互动式语文课堂教学“以人为本”的原则，对学生实施素质育，使其逐渐学会求知、学会审美、学会做人……，充分体现学科实践性和应用性的特点，实现师生角色改变，能更好地发挥学习的主动性，为全方位参与创造条件，学生个性得到发展，创新意识和能力得到培养。