简介：摘要:目的:探究在胸腰椎爆裂骨折（thoracolumbar burst fractures,TLBF）患者围术期护理中快速康复外科理念（FTS）的实践应用。方法:选取2022.05-2024.05本院接诊的62例TLBF患者，利用数字表分组方式，将其划分并命名为对比组（31例、常规护理）、探究组（31例、FTS护理）。针对应用效果开展对比。结果:探究组患者疼痛评分更低，术后首次下床用时及住院总时长更短，（P<0.05）。结论:针对TLBF患者,于围术期为其应用FTS护理，能够有利于患者疼痛感受的减轻，且对康复进程起到积极促进作用。

简介：【摘要】目的 分析6S管理应用于临床骨科护理管理中的效果。 方法 江阴临港医院骨科自2023年1月开始在护理管理工作中实施6S管理，将2023年1月至2024年1月实施6S管理后的10名护理人员作为本次研究的观察组，将2022年1月至2022年12月实施6S管理前相同护理人员的资料作为本次研究的对照组。比较两组各项护理质量考核结果。 结果 观察组药品管理等各项护理质量考核结果显著高于对照组（P＜0.05）。 结论 在临床骨科护理管理中应用6S管理能够有效提升护理质量，值得推广。

简介：摘要：高血压作为一种普遍的慢性健康问题，其治疗往往依赖于长期的药物治疗。然而，基层高血压患者普遍存在用药不规范、不坚持的情况，这对高血压的治疗效果构成了显著障碍。因此，研究基层医疗机构在提高高血压患者用药规范性方面的实际做法与策略，对于提升患者的用药依从性具有重要意义，也能为基层医疗机构提供有价值的参考和启示。

简介：

简介：摘要：情境教学在妇产科护理学的产褥期护理教学中展现出显著效果。通过模拟真实护理情境，学生能够在实践中掌握相关知识和技能，提升临床应对能力。然而，实施过程中面临教师能力和教学资源的挑战。为此，本文提出改进措施，旨在推动情境教学的进一步发展。

简介：摘要目的通过一体化战伤自救互救培训，加强军队医院、校门诊及干休所护理人员训练意识，训练模式和训练技能，有针对性提高医护人员战伤自救互救水平。方法我院护理部紧贴实战，科学组织在全院进行护理人员战伤自救互救训练，从重视战伤自救互救训练意识、强化训练模式、有针对性地提高训练效果。结果通过全员参与战伤自救互救技术训练，完善战伤自救互救培训模式，对全院护理人员训练意识、训练模式、训练效果均有显著提高。结论开展战伤自救互救一体化培训，可明显提高军队医院、校门诊及干休所护理队伍战救技能水平和综合素质。

简介：

简介：【摘要】目的：评价心血管病学临床实践教学中采用CBL教学法的效果。方法：选择2021年到2022年的心血管病学临床实习生20名，采用CBL教学法，分析CBL教学前后的理论和实践操作评价分数。结果：CBL教学法应用后的理论和实践操作评价分数高于应用前，P＜0.05。结论：心血管病学临床实践教学中CBL教学法具有推广价值。

简介：摘要：目的探究PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教学中的实践。方法挑选院内2019-2020年度进入临床实习的临床医学专业学生40名，随机划分为参照组与研究组。参照组给予传统课堂教学，研究组给予PBL与LBL相结合的双轨教学法,通过病例应用与课堂教育进行教育活动。两周后，对两组学生开展知识考核与无记名问卷调查教育评价。结果研究组知识考核分数明显优于参照组，且研究组教育评价明显优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL与LBL相结合的双轨教学法在胸外科临床教育过程中具备较高的运用价值，能够有效提升胸外科临床教学效果，值得临床广泛运用与推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨研究安宁疗护实践对恶性肿瘤终末期患者的情绪压力及自我效能的影响。方法：选择2023年2月-2024年2月50例患者，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=25例。对照组予以常规护理，观察组予以安宁疗护。比较两组患者情绪压力、自我效能。结果：2组HAMA、HAMD均较护理前降低，观察组低于对照组（P＜0.05）。2组GSES评分高于护理前，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：安宁疗护能够帮助恶性肿瘤患者减少治疗期间的情绪压力，增强自我效能感，值得推广应用。

简介：摘要：目的：通过在实际教学活动中对超星平台的应用，探讨“互联网+”背景下中医院校西医外科学教学开展途径。材料与方法：分别选取2023年09月-2024年02月于辽宁中医药大学第一临床学院中西医结合临床专业两个上课班级的学生为研究对象，学生均自愿参与本研究，将A班级64人作为对照组，B班级62人作为试验组。对照组采用传统教学法，课堂教学以幻灯讲解为主，教学实习以临床示教为主。试验组采用采用线上+线下混合式教学模式，具体在传统教学基础上将部分课程内容上传至超星平台供学生反复、随时观看。课程中应用超星平台进行网络随堂成绩测评；课程结束后采用调查问卷、成绩测评与专家评审，对教学效果进行评价。结果：试验组与对照组相比年龄、性别、入学成绩均差异无统计学意义(P> 0.05)。试验组与对照组相比随堂成绩及期末成绩均显著升高，具有显著统计学意义(P<0.01)。试验组与对照组相比调查问卷及专家评审均明显升高，具有统计学意义(P< 0.05)。结论：基于“互联网+”的教学方式可以保障外科教学效果,提高医学生的自主学习能力,锻炼其学业自我效能。

简介：【摘要】目的：在传染病定点医院预检分诊新冠肺炎中运用PDCA改善工作质量。方法：以接受预检分诊的患者为例，均接受3次质控检查，运用PDCA做出改进和调整。结果：前后调查3次显示，一级、预检分诊各项均显著提升（P

简介：摘要：《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式，充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学，通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统，发挥学生学习主观能动性，以此提高教学质量，并提高学生临床实践技能和素质，使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作，一次性通过执业助理医师资格考试，实现职业教育与职业资格证书的无缝对接，“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。

简介：【摘要】目的：西沙必利联合盐酸帕罗西汀治疗功能性消化不良60例临床观察。方法：选取2019年1月至2021年1月我院收治的120例功能性消化不良患者，根据治疗方式的不同将其分为对照组和观察组各60例，对照组患者采用西沙必利进行治疗，观察组患者采用西沙必利联合盐酸帕罗西汀治疗。对比两组患者的临床治疗效果和复发情况。结果：对照组患者临床治疗总有效率为56.67%，明显低于观察组患者临床治疗总有效率（81.67%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。观察组患者复发率（8.33%）明显低于对照组患者复发率（26.67%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。结论：西沙必利联合盐酸帕罗西汀治疗功能性消化不良临床效果显著，且能有效降低患者的复发率，具有较高的应用价值。

简介：摘要；目的：分析在经桡动脉行冠脉介入术并发前臂血肿患者中应用预防性护理的效果。方法：选择82例经桡动脉行冠脉介入术并发前臂血肿患者，时间为2023年1月到2024年9月，将患者分为研究组和对比组。研究组实施预防性护理，对比组实施基础护理。结果：研究组不同时期的肿胀、疼痛评分均比对比组低，数据存在显著性差异（P＜0.05）。结论：预防性护理在经桡动脉型冠脉介入术并发前壁血肿患者中具有显著的应用效果，可有效降低患者的肢体肿胀和疼痛程度，促进患者病情恢复。

简介：摘要：本文主要通过分析《内科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核标准方案（2022版）》（以下简称“新方案”），探讨考前培训遇到的一些问题，从而不断加强内科住院医师规范化培训基地的教学管理能力，提高住院医师规范化培训结业考核通过率。

简介：摘要：目的：研究医养结合模式下延续性护理在老年前列腺增生患者中的应用效果。方法：将我院在2021年7月-2024年6月接收110例老年前列腺增生患者作为本次研究对象，Excel函数法分组，对照组给予常规护理，实验组实施常规护理+医养结合模式下延续性护理。结果：实验组残余尿量、ESCA评分均更优，P<0.05。结论：医养结合模式下延续性护理在老年前列腺增生患者中的应用效果显著。因此，可推广医养结合模式下延续性护理。

简介：【摘要】：目的：标准三联疗法根除Hp失败患者补救治疗中，研究对其行复方嗜酸乳杆菌与四联疗法联用的效果。方法：抽取本院100例在2017年2月-2019年12月经标准三联疗法根除Hp失败的患者展开研究，按照随机分配原则分为对照组（n=50例）、观察组（n=50例），分别行四联疗法、复方嗜酸乳杆菌+四联疗法。观察比较两组患者的Hp根除率、临床症状积分、治疗效果。结果：两组患者的Hp根除率相对比，P>0.05，对比于对照组，观察组患者的临床症状积分明显更低（P

简介：摘要： 2015年，由国家卫生健康委牵头制定的《关于推进医疗卫生与养老服务相结合的指导意见》首次提出医养结合的概念，并指出医养结合机构是指兼具医疗卫生和养老服务资质和能力的医疗卫生机构或养老机构。在此政策背景下，有条件的医疗卫生机构和养老机构加大了医养业务融合发展力度，截至 2019年，全国共有近 4000家医养结合机构，医疗机构与养老机构建立签约合作关系的超过 2万家。云南昆华医院投资管理有限公司积极贯彻落实国家精神，履行国有企业社会责任，按照“医疗、康复、养老养生”的战略发展定位，先后投资建设了一家三级综合医院——云南新昆华医院，一家养老机构——新昆华 ·亲睦家老年康养中心，并探索实践如何让两个机构的业务和管理更好地融合，以利于医疗机构与养老机构协作模式的创新发展。