简介:摘要目的比较ELISA和TRUST检测方法的敏感性和特异性,评价其在临床诊断中的应用价值。方法应用酶联免疫吸附试验(ELISA)和梅毒甲苯胺红不加热血清试验(TRUST)、联合检测1235例血清标本,包括手术前和输血前患者血清标本、皮肤门诊患者血清标本,可疑阳性结果采用梅毒螺旋体明胶凝集试验(TPPA)确诊。结果共检测标本1235例,用TPPA法确诊38例为阳性。用TRUST法检出36例阳性,其中30例确诊阳性,6例为假阳性,灵敏度为78.9%(30/38),特异性为83.3%(30/36)。用ELISA法检出39例阳性,其中38例确诊为阳性,另有1例为假阳性,灵敏度为100%(38/38),特异性为97.4(38/39)%。结论ELISA方法操作简单,结果判断可标准化,特异性和敏感性好,可作为早期梅毒检测较理想的方法,适合大批量标本检测。TRUST法不宜继续作为梅毒筛选试验,但可作为其观察效果的治疗指标。
简介:摘要目的了解自贡地区近两年临床分离的金黄色葡萄球菌中耐药基因qacA的携带情况。方法采用CLSI推荐的30mg头孢西丁纸片法进行耐甲西林金黄色葡萄球菌(MRSA)鉴定,采用PCR技术检测qacA基因。结果临床分离的143株金黄色葡萄球菌中65株为MRSA(其中qacA基因阳性率为10.8%),共有9株qacA基因呈阳性(阳性率为6.3%)。结论自贡地区临床分离的金黄色葡萄球菌中qacA基因携带率低于国外文献报道,与国内文献报道一致。
简介:摘要目的研究妊娠早期甲状腺功能检测指标的意义。方法选择2014年6月—2015年1月到我院门诊接受早孕期筛查的3052例孕周≤8周的孕妇作为研究对象。根据检查结果实行分组,以促甲状腺激素(TSH)和游离甲状腺素(FT4)等指标明显异常者为高异常组(171例),TSH和FT4无明显异常者为低异常组(2881例)。结论高异常组甲状腺功能异常孕妇中甲减、甲亢和总异常率均显著高于低异常组;高异常组的孕妇在早产、子痫前期、胎儿窘迫和胎盘早剥等方面发生率均显著高于低异常组,差异均存在统计学意义(P<0.05)。结论妊娠早期甲状腺功能检测指标对孕妇妊娠结果影响重大,了解相关指标意义并进行相应的治疗,能有效地改善妊娠结果。
简介:摘要经颅多普勒超声检查(transcranialdopplersonography,TCD)现已成为神经内科常用的辅助检查手段之一,对脑血管病的诊断治疗有相当大的帮助作用。TCD在检测脑血管病方面有独特的优势。脑血管病变首先是由脑血管开始,进一步影响到血流动力学,最后才是脑组织的病理改变。DSA、MRA检查血管病变,CT、MRI检查脑组织改变,而TCD检查血流动力学的变化,三者相互补充,不能代替。脑动脉硬化患者TCD可表现为不同的频谱形态学改变。脑动脉硬化是脑血管疾病的病理基础,而TCD是检测脑动脉硬化必要也是首选的方法,它可对脑动脉硬化病理程度可做出较为客观评价。
简介:摘要目的了解C-反应蛋白(CRP)变化与白细胞(WBC)计数的相关性,研究儿童上呼吸道感染疾病中二者变化,指导临床正确鉴别上呼吸道感染是由病毒引起,还是由细菌引起,从而合理使用抗生素。方法通过对260例血常规标本同时检测C-反应蛋白,了解C-反应蛋白与白细胞总数变化的关系;另取60例儿童上呼吸道感染标本进行CRP测定,同时做WBC计数,与健康对照组进行比较分析。结果在260例病例中,单纯C-反应蛋白升高明显高于白细胞升高组,为22.3%(58/260);上感组CRP与健康对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),上感组WBC计数与健康对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论C-反应蛋白(CRP)检测对于临床鉴别细菌性和病毒性感染具有十分重要的诊断价值;应用在儿童上感中,CRP明显升高,WBC升高不明显,对合理使用抗生素,规范儿童用药具有重要意义。
简介:摘要目的对急性脑卒中患者应用急诊护理路径的临床效果进行观察、总结和分析。方法以我院于2014年8月到2016年10月接收的150急性脑卒中患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各75例,对照组患者采取常规护理手段,而观察组则应用急诊护理路径。在治疗后,将两组患者的护理效果进行对比分析。结果观察组患者确诊时间平均为(20.02±1.63)min,对照组为(28.33±4.36)min;观察组患者确诊后等待治疗的时间为(24.69±3.71)min,对照组为(41.03±4.68)min,差异具有统计学意义(P<0.05)。此外,观察组患者功能评价指标和预后情况均明显优于对照组且差异显著(P<0.05)。结论急性脑卒中患者应用急诊护理路径的效果显著,值得在临床广泛应用。
简介:摘要目的探讨临床路径教学模式和传统带教方法在EICU护理实习生教学中的应用效果。方法选择2013年10月至2014年12月在EICU实习的护生80名,采用整群抽样法,随机分为临床路径观察组和传统带教对照组各40名,评价两组学员在危重症理论、急救操作技能及危重症病例观察分析等方面能力改变情况以及护生对教学的满意度。结果临床路径组护生在理论知识考核、操作技能考核和实践能力考核、对教学质量及带教老师满意度均显著高于传统对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学法提高了护生的理论、操作、综合能力,同时规范了教学流程,提高了教师的带教水平及护生对教学的满意度。临床路径带教法值得在护理实习生教学中推广应用。