简介：摘要目的探讨多媒体技术应用在乳腺疾病健康教育的效果。方法2014年9月份开始实施新的健康教育计划，按照时间段分为对照组和实验组（即2014年9月～2015年2月入选的对象为对照组，2015年3月～9月入选的对象为实验组），对照组实施传统健康教育方式，实验组则实施多媒体应用的健康教育方式。对比两组的乳腺疾病健康教育品质分数（依从性+知晓率）。结果实验组的乳腺疾病健康教育品质分数明显高于对照组，两组比较有统计学差异(P＜0.05)。结论多媒体技术应用在乳腺疾病健康教育,可提高乳腺疾病健康教育品质分数（依从性+知晓率）。

简介：摘要随着人们生活水平的不断提高，高血压的发病率逐渐上升，成为影响人类健康的重要疾病之一。当前，普遍存在着患者对高血压疾病认识不足，不遵医嘱的现象，对疾病的治疗十分不利。而对于该疾病给予患者科学合理的健康教育是控制好血压的重要措施，在一定程度上降低了并发症的发生率，对于提高高血压患者的生活质量有积极意义。

简介：摘要目的观察并分析在孕产妇产前保健中运用健康教育的临床效果。方法选取94例来我妇幼计生中心接受产前保健的孕产妇为研究对象，随机将其分为两组，接受常规产前检查的为对照组，在此基础上运用健康教育的为观察组。统计两组孕产妇的产前保健状况，并进行比较。结果观察组中，孕产妇保健知识、保健技能及保健行为等评分，以及产前检查次数达到9次及以上的人数，均显著高于对照组，数据差异较大，P＜0.05，有统计学意义。结论通过对孕产妇展开健康教育，可充分促进其产前保健认知度的提高，实现产前保健质量的改善，值得推广。

简介：摘要目的探讨分析健康教育在眼科临床护理中的医学价值。方法选2015年1月—2016年1月间在我院科室收治的100例患者。将患者随机打乱划分为对照组与观察组，对照组实施常规传统治疗方法与护理方案，观察组在对照组护理模式的基础上，对观察组实施需求式健康教育。结果对照组患者平均住院天数显著高于对照组，且对照组患者满意度显著低于观察组。结论实施需求式健康教育能取得较满意的效果，有利于减少并发症，加快疾病治愈速度，增加患者满意程度，在临床上治疗有着积极的意义。

简介：心理健康教育可以让学生明白快乐情绪对自己的学习、成长大有益处。通过心理辅导,学生可以懂得如何化解烦恼,学会快乐方法,并懂得快乐的真谛,制定生活计划,达到自我教育。

简介：目的我国大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期，从深层级和发展取向上看，它正在面临着一个教育模式构建。这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要，也是全面推进素质教育的需要。充分认误解这种模式构建的必要性和紧迫性，对于广大教育工作者自觉参与和指导大学生心理健康教育工作，对于促进大学生的全面发展都具有积极的意义。

简介：国内高校心理健康教育在经历了二十年的探索和发展后，到今天进入了提高阶段。实现规范化发展．是当前和今后一段时间的主题，本文认为。规范化发展需要确立教育模式的工作理念，要多形式多途径开展心理健康教育．心理健康教育工作要实现“服务、教学、研究”三位一体．要建构多层次结合的工作网络．要有一支稳定、高素质的心理健康教育教师队伍，要走专业化发展的道路。

简介：摘要目的通过对金塔县2011年—2015年结核病防治现状的调查分析，提出有效防治结核病的健康教育及居家护理措施。方法对2011年—2015年金塔县结核病专科门诊确诊并纳入规范化治疗的结核病患者跟踪开展健康教育和指导居家护理措施落实，建立医患家庭沟通信任关系，提高患者治疗依从性和治愈率。结果在各级医护人员的不懈努力下，82%的病人能按要求定期复诊,98.4%的病人坚持全程规律治疗并顺利完成疗程，总治愈率为95.2%。结论对患者实行规范化药物治疗的同时，指导基层专干和家属对患者开展个性化的健康促进和细心居家护理，有效提高了患者治疗依从性和治愈率，值得基层结核病治疗管理借鉴推广。

简介：摘要乳腺癌是女性常见恶性肿瘤,其治疗已由单纯手术治疗逐步转向多学科的综合治疗.放疗是其方法之一,但患者对放疗相关知识缺乏了解,存在不同程度后顾之忧,不利于治疗。因此从心理，饮食，行为方式等方面对放疗患者进行健康教育，可以增强患者健康信念，提高其依从性，顺利完成放疗，提高患者生存质量和改善预后。

简介：摘要目的探讨健康教育对凶险型前置胎盘孕期的影响。方法凶险型前置胎盘孕妇48例根据随机信封抽签原则分为观察组与对照组各24例，所有孕妇都给予髂内动脉置管治疗，对照组在治疗期间给予常规护理，观察组在对照组护理的基础上给予健康教育干预。结果观察组产妇的产中出血量与产后出血量分别为215.3±42.1ml和183.2±35.6ml，明显少于对照组的569.7±76.6ml和326.8±69.7ml，对比差异有统计学意义(P<0.05)。所有产妇都顺利分娩新生儿，新生儿都存活，不过观察组新生儿的Apgar评分明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育在凶险型前置胎盘产妇中的应用能减少产中出血量与产后出血量，提高新生儿Apgar评分，有很好的应用价值。

简介：（山东畜牧兽医职业学院山东潍坊261061）摘要本研究通过探讨高职学生心理健康教育的新内容，新方法，新途径，从而更好地、更有效地提高学生心理健康水平，既是整体素质教育的重中之重，同时也是完善高校素质教育的关键所在。

简介：摘要中职业生正处在身心发展的转折时期，他们的社会适应性较差，又处于逆反心和从众心理比较强的年龄段，加之他们对自己知识结构的否认，对升学的无望，从而影响了他们的心理健康，本文阐述了中职生心理健康教育与思想教育的关系以及两者相结合的必要性和有效途径。

简介：摘要本文通过总结人类免疫缺陷病毒（HIV）/结核（TB）双重感染病人的心理护理经验，得出结论合理完善的心理护理技巧是HIV/TB双重感染患者治疗成功的有利保证。

简介：摘要目的分析强迫症患者一级家属的心理状况，探讨家庭健康教育实施的途径。方法采用在我院住院的80例强迫症患者，住院后以自编问卷对家属最关心的问题进行统计，然后针对这些问题对他们进行强迫症相关知识的家庭健康教育，同时，在患者入院时及治疗8周后对家属进行SDS、SAS、Yale-Bocs进行测评。结果在健康教育实施前，占75.00%患者家属伴有抑郁情绪，SDS评分显著高于常模（P＜0.05）；占56.25%的家属同时伴有紧张焦虑情绪，SDS评分高于常模（P＜0.05）；占58.75%的家属同时伴有强迫症状，Yale-Bocs评分高于常模（P＜0.05）。在接受健康教育后，对疾病的认识水平提高，SDS、SAS、Yale-Bocs评分明显降低（P<0.05）。结论对强迫症患者家属给予恰当的健康教育，可以明显提高他们对疾病的认识水平，减轻他们的心理负担，配合医生对患者的治疗，促进远期康复。

简介：摘要目的探究健康教育干预对初产妇产褥期相关认知、健康信念及行为水平的影响。方法选取2015年1月至2016年12月在我院分娩的初产妇118例为研究对象，按照随机数表法将其分为两组，各59例。对照组行常规护理，观察组在对照组基础上行健康教育干预。比较两组产褥期相关认知、健康信念及行为水平情况。结果对照组新生儿护理认知、母乳喂养认知、产后一般认知评分均比观察组低，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组产后康复信念、社会角色转变、婴儿护理与母乳喂评分均比观察组低，差异有统计学意义（P＜0.05）；对照组自护遵医依从性、社会角色转变、新生儿护理及母乳喂养评分均比观察组低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育干预能够提高初产妇产褥期对相关知识的认知度，增强其健康信念，改善其行为水平。

简介：摘要目的探讨心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响。方法选取我院2014年9月-2016年5月体检的126例首发高血压患者，采用随机分组法分为对照组和观察组。对照组患者采用常规护理，在此基础上，观察组患者加用心理护理。护理工作结束后，采用汉米尔顿焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分对两组患者的焦虑、抑郁状况进行比较，并对比两组患者用药依从性。结果观察组患者SAS评分与SDS评分均比对照组低，差异显著（P<0.05），且观察组患者总依从率较高，与对照组患者相比，差异显著（P<0.05）。结论心理护理在首发高血压患者中的应用效果较好，可显著改善患者焦虑、抑郁状况，并提高患者用药依从性，值得将该护理方法推广应用到临床当中。

简介：（1内蒙古锡林浩特市计划生育服务站026000）（2内蒙古锡林浩特市人民医院026000）摘要近年来，随着人们生活水平的提高和人口老龄化进程的加快，患糖尿病的现象相对增加，普及糖尿病防治知识，提高患者康复是关键。本文就糖尿病人进行了分析、讨论，提出具体方法。

简介：摘要目的探究观察对阴道炎患者进行健康教育干预的临床疗效，旨在更好的服务临床。方法选取在本院2015年4月-2016年4月时间段内接受治疗的阴道炎患者182例，随机将之分为2组，护理A组、护理B组，护理A组患者给予常规护理并辅之以健康教育干预，护理B组在仅进行常规护理措施，对两组的临床护理疗效进行分析对比。结果护理A组与护理B组的总有效率分别为96.3%、82.7%，两组间进行比较，P<0.05，有统计学意义。结论对阴道炎的患者进行常规护理的同时辅之以健康教育，有助于临床的护理疗效，加快疾病的恢复，对指导临床具有重要价值。

简介：摘要目的探讨健康教育在小儿哮喘临床治疗中的应用价值。方法选择我院收治的小儿哮喘患儿106例作为研究对象，随机划分成护理组和对照组，对照组（n=53）给予常规护理，护理组（n=53）在常规护理基础上实施健康教育。对比两组患儿家长健康知识掌握度、患儿住院治疗时间、1年内复发次数。结果护理组患儿家长健康知识掌握优良率达92.45%，明显高于对照组75.47%（P＜0.05）；护理组患儿住院治疗时间以及1年内复发次数均较对照组少（P＜0.05）。结论给予哮喘患儿及其家长有效的健康教育，可提高患儿家长健康知识认知程度，有效减少患儿住院治疗时间及后期复发次数。

简介：摘要目的对健康教育干预对慢性胃炎患者护理效果的影响进行探讨。方法选取2015年2月～2016年2月于我院消化内科收治的76例慢性胃炎患者作为研究对象，采取数字表法将其随机分为对照组（38例）与观察组（38例），两组患者均采取常规基础治疗，观察组重点实施健康教育干预，比较两组护理效果。结果观察组患者疾病知晓率97.37％、护理总满意度97.37％相较于对照组84.21％、78.95％差异显著，P＜0.05。结论健康教育干预模式能够有效提高慢性胃炎患者临床护理效果，值得推广应用。