简介：传统的视频监控系统往往采用模拟摄像头作为图像采集单元，无法满足人们对高清晰度视频图像处理的需求。本文研究了嵌入式高清网络摄像机的设计与实现方案。该方案充分利用TI公司的TMS320DM365的高性能、低功耗、高集成性的特点，可输出最大分辨率720P@30fps的H．264高清视频图像。系统具有较强的实用性。

简介：腾讯QQ一直坐着国内即时通讯软件的头把交椅，也许正因为树大招风，引来了很多非官方的版本，珊瑚虫QQ就是其中最为有名的一个。

简介：XML深入支持XLing是一种全新的内存中XML编程API。号门用于利用最新版本的．NETFramework中诸如Language—IntegratedQueryframework的能力。就像QueryComprehension根据基础标准的．NETFramework查询操作增加了常用、方便的语法一样，通过XML文本和对XML的后期绑定，VisualBasic9．0提供了对Xlinq的深入支持。

简介：摘要高校计算机实验室是办好高等院校的基本条件之一，其主要作用为进行计算机实验教学、培养专业人才，开展科学研究的重要基地。因此高校计算机实验室管理与维护工作是高校教学和实验的重要组成部分。

简介：学校教育作为知识创新和高层次人才培养的主体,如何充分利用Internet网在学校建立起现代化的管理信息系统,是我们需要深入探讨和解决的一个重要课题。本文针对学校考试的实际情况,研究开发了一套基于.NET框架的在线考试系统,使考试工作实现科学化与规范化、信息化与自动化,从而提升效率,提高教育管理质量。

简介：高校的教务系统通常只提供了学生课表、教师课表及教室课表，若想查询具体的上课信息时，不得不调用各类教学信息重新进行拼装，工作效率不高。基于Web的高校教学信息系统通过运用Web开发技术设计并建立一个基于B/S架构的高校教学信息管理系统，该系统可通过网络随时准确快速的查询学校的相关教学信息，为学校教学信息管理及统计工作提供了有效的数据支撑。

简介：地下管线是城市的重要基础设施。本文结合漳州实际,探讨了城市地下管线探测与信息管理系统建设的总体思路、技术路线以及实施内容和过程,从实践中得出地下管线的信息化建设与管理经验,以供相关城市地下管线普查、信息管理系统研发、管理机制建立等方面作参考。

简介：随着科技的不断的发展，计算机通信技术及网络也在不断的发展中，相应的技术也随之出现并应用。计算机通信与网络发展的应用技术为人们生产生活带来方便，不仅能满足人们功能需求，也能满足人们的个性需求。本文主要从网络安全防护技术、移动通信技术、虚拟技术，对计算机通信与网络发展的应用技术进行探讨。

简介：虽然Windows系统平台种类繁多，但是自从WindowsNTServer出现之后，它就凭借着稳定的工作性能，便捷的操作管理在服务器端方面占得了一席之地。时至今日，最新版本的WindowsServer2003又将要和我们见面了，对于很多关心它的朋友而言一定想知道它和以前各个版本相比有了哪些改进吧?就让我们在第一时间撂开WindowsServer2003的抻秘面纱，和它来一个亲窗的接触吧。

简介：iOS＆AndroidDevCamp是CSDN独立品牌的移动开发技术会议，2012年7月27～28日首先在北京举办。在本次大会上，友盟SDKTeamLeader张超分享了App逆向分析工具与过程。本期文章将主要介绍ipa的基本结构，ipa中常见的文件格式的使用，以及一些iOS上特殊的处理的恢复方式等内容。

简介：Flash动画在当前的网页制作过程中有了越来越多的应用，尤其是在各种多媒体网站的制作过程中，Flash动画已经成为一个新的热点，文章初步探讨了flash动画在网页制作中的应用与发展。

简介：本游戏用Xcode开发,并基于Cocos2d,开发过程中运用了流程控制、菜单、特效、精灵等技术开发。苹果游戏开发模式虽然说看似封闭,但是从另一方面却极大地激起开发者兴趣。

简介：医院建设计算机信息化成为了我国当代社会发展卫生事业的重要需求。为了使医院的综合管理水平得到提高，必须进行彻头彻尾的改革，提高医院的计算机管理水平就是第一步。本文主要阐述了怎样加强医院信息化建设，如何才能更好的提升医院的信息化管理水平。

简介：今天的创业者很可能就是明天的成功企业家，如果你想见证中国式谷歌的成长，成为明天的李彦宏，或许你就可以考虑加入创业型IT公司。过去的一年时间IT界涌现出大量新兴公司，一个个，看似并非十足创新的主打产品，成就了一个个炙手可热的明日之星。

简介：为了解采供血机构质量管理与控制现状,采用统计分析的方法,以文献作者、学科、机构、期刊来源分布情况为指标。通过计量学分析得出从样本来自4个数据库,以期刊文献为最。文献涉及7个学科,具有30.28%的学科交叉性。持续性好,发展平稳。研究明显偏重于自然科学领域。内容主要集中在血站、档案管理、档案、管理、业务档案、采供血机构、血站业务档案等方面的结论。

简介：随着计算机技术在各个企业中的广泛应用，网络安全问题已越来越被大家所重视。防火墙是保证网络安全中的一道屏障，是安全网络的一个组成部分。探讨油田企业中的网络安全，分析当中存在的一些问题，有针对性的提出应对策略，探索油田企业网络中防火墙的技术应用，保证油田企业网络的安全，防范油田企业网络安全事故发生。讨论具体的网络考拿眵范方案，综合进行网络安全防范举措，有效提高油田企业网络安全性。

简介：系统采用SQLServer数据库作为后台数据库，运用JSP技术编程实现。通过测试，系统实现了用户管理和新生入学报到、新生宿舍安排、新生缴费等功能。新生报到系统为新生提供方便、高效、一体化的入学报到环境，加强各个部门之间的信息流通和工作配合，使新生信息能够及时、准确更新，从而提高学校各部门的工作效率。

简介：

简介：本文根据政府机关的实际情况，结合用户需求，提出了机关办公自动化系统的基本目标，并阐述了办公自动化系统的结构设计和功能设计，给出了一个结合C／S和web技术的机关部门办公自动化系统实例；对机关建设办公自动化信息系统具有参考价值。

简介：作为一名教师，要根据自己的能力，学生的情况，周围的环境去思索适合自己的课堂教学，这种课堂教学不是众人眼里最好的，也不是个人眼里最好的，但却是个人能够做到的最优的。本文将讲述一种新的教学方式——从“学测评”流程上去设计课堂教学。关键词学测评；中职教育；课堂教学中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01VocationalComputerTeaching“Study,Test,Evaluate”ThoughtandPracticeYuBo（GuangdongHuizhouCommercialSchool,Huizhou516001,China）AbstractAsateacher,heshouldthinktheirownclassroomteachingaccordingtotheirabilities,studentsandteachingscenariosinthedesignofteachingprocess.Thisteachingmethodsarenotthebest,onlybetter.Thisarticledescribesanewteachingmethod,It’sdesignsteachingwith“Study,Test,Evaluate”.KeywordsStudytestevaluate；Vocationaleducation；Classroomteaching作为中职学校的教师，您在课堂教学中是否经历过以下的情形老师在课堂上讲授着他的课程，下面学生无心听讲，不是发愣，就是无所事事。老师将精心准备的内容讲到一半儿，再也无法进行下去。不安分的学生开始捣乱，老师开始转向维持秩序，结果情况依然很糟。作为任课教师，如何完成课程的内容，已开始深深地折磨着他。您可能从更深层上找到了问题产生的根源教师的能力、学校的管理、学生的素质、周围的环境等等。确实，这些方面的改善将引起一系列的改观，或者能够使这样的问题不再像今天这样容易地被发现。但是作为任课老师，如何自己解决迫在眉睫的问题；如何将课程顺利地进行下去；凭借自己的力量，能够让什么发生改变从而走出这样的困局。一、教学案例我在一所中职学校里任计算机的专业课教学。曾经在一段时间里，我感到我在课堂上辛苦工作完全的徒劳的。在那个学期里，我担任了“Flash动画设计”课程的教学。教材的内容是由一个个较完整的案例构成，十分精彩，所有知识点都是通过这样的案例来由浅到深地呈现的。但是不同于那种短小的“百例”类的小项目，虽然好看实用，其不足也非常地明显步骤稍长，如果某一步没有做好，那么后面的几节课都没法儿干了。我预料到了这一点，但在接下来的几周里，还是出现了麻烦。完整的操作示范没人看，分步示范分步检查也不行。能跟得上课程的学生越来越少，好多学生开始了自己的“多元智能”的发展，在计算机房里利用计算机不停做他们想做的事情，甚至有些学生干脆连机房也不进了，在校园里游荡或躲在课室里聊天。一切抱怨都是徒劳的。我无法从“也管了，也讲了”上获得心理上的平衡，我感到，再这样下去，我非“毁”在这帮学生上不可。二、需要解决的问题如何让学生参与到学习过程中来三、问题分析在这样的课堂情形中1、做什么事一个是老师安排学生做的事，即通常的课程内容；一个是学生自己安排做的事，可能是老师当堂传授的课程内容，也可能是与之完全背离的“不务正业”。2、选择倾向有的学生做“老师的事”，也有的学生做“自己的事”。3、成功取向在学生眼里，做“老师的事”多是很麻烦，且多失败或不能体现成功；做“自己的事”多能体验乐趣或换做另一件“自己的事”去寻找乐趣。四、过程分析作为授课的老师，当然希望学生“自己的事＝老师的事”，这样一来，课堂教学就会变得融洽、有意义，教学任务就顺利成章地完成了。但是现在的问题究竟出在哪里，应该从哪些方面着手加以解决呢？教师的能力，学生的素质，很难短时间内发生根本改变。引用一段话高明的教师引导学生自己走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师代替学生走路。现在的情况就如同面对一片沼泽，我的学生死活不跟你过去，我面临着失败。你能够把你的学生背过去，学生让你背，你很辛苦，但你是成功的；你牵着学生的手走过去，学生跟你走，你不是太累，你也是成功的；你在原地乘凉，学生听你的话，自己走过去，你很享受很轻松，你也是成功的。我要根据学生的情况、自己的能力选择怎么把学生带过去。好多的地方都应该去考虑做得更好课堂情境的创设，学生的管理，教学内容的组织，学生操作结果的检查，甚至于个人影响力都须做出提高，等等，我的思维已经陷入一种纠缠不清的混乱中。作为一名普通的教师，我多么羡慕教育专家们的精彩教学，尤其从他们身上透射出知识的渊博、人格的魅力，更令人折服。我很想做到像他们那样甚至更好，但专家是专家，我是我。作为一名教师，要根据自己的能力，学生的情况，周围的环境去思索适合自己的课堂教学，这种课堂教学不是众人眼里最好的，也不是个人眼里最好的，但却是个人能够做到的最优的。天上的月亮只有一个，江河中的月亮却个个不同。我想用一个图来帮我理清一下这些思路，这个图能帮我看清各个因素之间的联系，从整体上去把握这个过程，而不局限于某一个方面。在课堂上，不论学生选择了做“老师的事”还是做“自己的事”，都有三个过程，即学习、测试、评价。我把这些项目画出来，再连上一些线，就是下面这个样子五、三个过程学习学习的形式可以是教师讲授，也可以是学生自学。它发生的次序不是固定的。测试测试是学习结果的运用，是有目的、专门设计“做”的内容。评价评价是对测试结果的一种“达标”性质衡量。课堂教学中，教师组织进行着课程内容的学测评，学生也进行着自己的学测评。当学生与老师保持一致时，就有了好的教学秩序。六、不同的流程美国著名教育心理学家奥苏贝尔在对学习类型做深入研究的基础上，将“学习”按照其效果划分为“有意义学习”与“机械学习”两种类型。奥苏贝尔指出，要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式接受学习和发现学习。接受学习的基本特点是所学知识的全部内容都是以确定的方式被（教师）传递给学习者。学习课题并不涉及学生方面的任何独立的发现。学习者只需要把呈现出来的材料（无意义音节或配对形容词；一首诗或几何定理）加以内化或组织，以便在将来某个时候可以利用它或把它再现出来。从“学测评”图上可以看出，如果学生的活动过程是这样的，即学习→测试→评价，如果这里的学习是通过由教师讲授进行的话，则符合接受学习的形式。但它的实现是有条件的教材内容的特点，教师的权威度，学生的自控力，学习情境的创设，这是授课教师要充分考虑的。发现学习的基本特点则是要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。从“学测评”图上看，如果学生的活动过程是这样的，即测试→评价→学习，在这个过程中，学习的目标已经明确，学生发现了自己在达成这个目标上的不足，然后产生了学习动机，自己选择不同的学习方式来达成这个目标。七、从完成整个过程考虑教师在进行课堂教学设计时，不应仅考虑如何创设情境，如何吸引学生到“学习”这个预备过程中来，而应考虑学生的学习动机，从整体上考虑，如何将学生将教学内容通过自己的“学测评”过程进行到底。奥苏贝尔认为通常所说的动机是由“认知内驱力”、“自我提高内驱力”和“附属内驱力”等三种成分组成的。认知内驱力是指要求获得知识、了解周围世界、阐明问题和解决问题的欲望与动机，与通常所说的好奇心、求知欲大致同义。这种内驱力是从求知活动本身得到满足，所以是一种内在的学习动机。由于有意义学习的结果就是对学习者的一种激励，所以奥苏贝尔认为，这是“有意义学习中的一种最重要的动机”。例如，儿童生来就有好奇心，他们越是不断探索周围世界，了解周围世界，就越是从中得到满足。这种满足感（作为一种“激励”）又会进一步强化他们的求知欲，即增强他们学习的内驱力。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。随着年龄增长，儿童自我意识增强，他们希望在家庭和学校集体中受到尊重。这种愿望也可以推动儿童努力学习，争取好成绩，以赢得与其成绩相当的地位。自我提高内驱力强的学习者，所追求的不是知识本身，而是知识之外的地位满足（受人敬重、有地位），所以这是一种外在的学习动机。附属内驱力是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可，从而获得派生地位的一种动机。这种动机也不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足（家长和老师认可），所以也是一种外在的学习动机。八、问题解决从此，我走下台来，走进学生们中间。每一个实例都由学生自己来做，并且示范讲给其他同学，能做多少看学生自己的能力，最少到画一个曲线，一个小小的步骤也可以。我则坐在一旁把每个人的表现记录在册。原来的担心是多余的，只要将大的任务分解开，学生自己几乎什么都能完成。精彩的动画在学生们的手中呈现，动画课程成了最简单的课程——不需要老师教，只要自己愿意，可以独立完成。参考文献1何克抗.关于网络教学模式与传统教学模式的思考.天津教研网2张春兴.教育心理学J.浙江教育出版社.19983海锦霞•论学习动机的培养与激发.新乡师范高等专科学校学报.2003