简介：如今社会的发展越来越快,经济进入全球化发展,网络技术也随之愈发成熟,在社会变革调整的期间,毕业生越来越难得到发展。因为中国正处于关键的发展阶段,各类建设都得到迅速的发展,经济市场也是一片欣欣向荣,但是随着经济的发展,城镇化的建设,我国的各类压力都随之浮现,中国的资源虽然很多,但是平均到每个人身上就会很少,为了资源、环境的问题,为了跟上经济全球化的脚步,也为了提升我国公民的素养,因此培育核心人才成了一件重要并且必要的事。因为中国的未来掌握在人才的手中,而人才是通过教育得到的。

简介：10月26日,第十六届中国教育信息化创新与发展论坛在郑州市举行,来自全国各地的教育信息化方面的学者、教育工作者以及企事业代表等共同参与了此次论坛,就＂互联网时代的教育变革＂展开交流。论坛上,新华三集团针对不同教育场景推出了＂物联校园＂、＂云学堂2.0＂等解决方案,助力教育行业信息化变革。

简介：建立科学合理的职业核心能力培养模型,是职业核心能力建设的关键。在专业教学中建设职业核心能力,既符合高职的教学目标,又增强了学生的综合竞争力。该文以专业教学改革为基础,探讨"行动导向教学+职业核心能力培养+校外实践调研"的三位一体,互相渗透的人才培养模式。开发设计出了将职业核心能力融入高职计算机应用技术专业相关课程的人才培养模型和相关课程体系。

简介：国家教育考试的安全关系到政府公信力、社会公平,关系到广大考生的切身利益,国家教育考试信息系统一旦被不法分子通过网络攻入,考试管理和考试个人数据泄露或被篡改,将会严重影响到社会的安全稳定。从国家教育考试管理系统安全现状入手,以ISO27001信息安全管理标准和等级保护制度为基础,提出适合于国家教育考试的信息安全管理体系,并以北京教育考试院的应用实践为例,介绍信息安全管理体系的总体框架、详细设计、实践等,以期对国家教育考试信息安全工作提供借鉴意义。

简介：在信息技术日新月异的今天,虚拟化技术之所以得到企事业单位以及个人用户的青睐,主要源自于虚拟化技术的功能、特点有利于解决来自于资源配置、业务管理等方面的难题。本文介绍了服务端虚拟化、以辽宁机电职业技术学院校园网为例的桌面/应用程序虚拟化案例、网络虚拟化及存储虚拟化。

简介：数字技术引爆了中国电影业的消费需求，也给传统的影视教育带来了新的变革。河北省高校的数字影视教育发展迅猛，呈现出一片繁荣之象。但也存在着专业定位不准，办学模式守旧，学生动手能力差，数字教育滞后，影视后期制作人才难招等问题。因此调查我省高校数字影视教育的现状，发现高校数字影视教育中的问题具有重要的现实意义。

简介：当今素质教育的核心是自主学习。将自主学习融会于计算机基础教育中,在教授知识的同时进行自主学习能力的培养,是计算机基础教育的重要课题。文章在论述计算机教育与自主学习关系的基础上,构建包含课程体系、资源体系和师资体系的计算机基础教育自主学习体系,提出在计算机基础教学中贯彻自主学习的混合式教学模式和多样化教学方法。

简介：0引言随着互联网的日益发展和普及,人们对网络的利用更加充分,而互联网上的资源共享也进一步加强。与这个现象相对应的网络信息安全问题也日益突出。由于系统漏洞、黑客攻击、人为破坏、安全策略薄弱等原因所导致的各种严重后果层出不穷,极大的危急着人们的隐私、财产、商业机密等的安全,因此,计算机网络安全越来越受到人们的关注，为了让人们更加了解计算机网络安全对人类生活产生的重大影响以及对人类社会的重要性。

简介：1计算机网络安全概述计算机网络安全指利用网络管理控制和技术措施,保证信息数据的机密性、完整性及可使用性在一个网络环境里受到保护,它不仅包括组网的硬件、管理控制网络的软件,也包括共享的资源,快捷的网络服务。当今社会信息已成为社会生活的核心,在人们的生产与生活以及国家的政治、经济、生活中起着重要的作用。随之而来也有一些问题出现，有人利用网络故意制作、传播计算机病毒等破坏性的程序，攻击计算机以及通信网络，危害了网络的运行安全，这成为计算机网络安全的主要威胁。

简介：新建应用型本科院校在人才培养方面注重学生综合应用能力的培养,传统理论型教学模式需向应用型教学模式转变,现代教育技术在教学变革应用中起到了很重要作用,该文分析了现代教育技术在新建应用型本科院校教学的应用优势和一些问题,针对问题提出一些对策。

简介：11月22日，“中国互联网协会互联网教育工作委员会”成立大会在中关村互联网教育创新中心召开。中国互联网协会秘书长卢卫、新东方教育科技集团董事长俞敏洪、新东方教育科技集团副总裁徐健、清华大学副秘书长聂风华、中关村互联网教育创新中心董事刘洋以及20多家发起成立单位代表出席本次大会。

简介：在中高等职业教育领域,教学策略方面的专著大都关注教学过程策略及其优化,包括教学过程中涉及的定义、设计和应用等。该文涉及的现代教学策略的概念关注于主动参与的教学方式的应用,这些方式附带着教学知识目标与能力目标等,并最终实现该课程教学目的的达成。现代教学策略促进了学生的自主学习,加强了学生之间的团队合作。这些现代教学策略的益处还在于实现了多重社会互动,促进了学生们的认知、参与社会以及人际交往能力的发展。同时,现代教学策略促进了教学质量的提升,优化了学生们的知识迁移与重组,激发了学生们的思想碰撞,潜意识地对比学习方法的差异,培养他们的个体责任意识和自我管理能力,以及逐渐形成批判性思维和自主学习的积极态度。