简介：摘要：任碧莲的创作始终具有跨文化视角，在她的四部长篇小说之中，世界主义精神贯穿始终。前两部作品《典型的美国佬》与《莫娜在希望之乡》在对文化身份认同的探讨中，展示了作者多元文化认同的世界主义精神；在后两部作品《爱妻》和《世界与小镇》中，任碧莲更多关照的是美国多元文化社会中的不同族裔的个体命运，充分表达了其普世人文关怀的世界主义思想。任碧莲通过这四部作品，实现了跨文化书写，也展现了关照人类面临的共同问题的世界主义精神。

简介：摘要：化学教师对初中生开展课程教育时应该通过多种方式提高知识讲解效率，引导学生对教材内容进行探索基础上获得更高水准的知识体验，灵活且精准运用所学的知识点。方程式是初中生进行课堂学习中应该关注到的内容，通过方程式学习可以对化学反应情况进行表达，也能通过方程式对所学知识进行实践运用。研究指出初中生对方程式知识进行探索和运用过程中容易出现书写错误的问题，需要通过多种方式提高班级学生正确书写方程式的能力，强化课程教育实效性。

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简介：摘要：提高高中化学课堂教学实效性能够打破以往传统的课堂教学模式，进而能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性及主动性，营造高效化学课堂教学，使学生更好地进行化学知识的学习。基于此，以下对高中化学同分异构体书写教学模式的创新进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：书写无疑是学习语文过程中的一项重要基本功。中年级是小学写字教学的关键形成期，然而现实教学中，学生的书写能力不尽人意，书写教学占用了课堂一半时间，却高耗低效。学生学习写字的兴趣不高，敷衍了事，而教师对学生的写字规范教育也没有给予足够的重视，小学中段语文写字教学的有效性亟须提高。

简介：摘要：语文一直以来是非常重要并且非常基础的一门课程，因为语文教给学生的不仅是语文基础知识，还能够提高学生的人文素养，培养学生正确的学习习惯以及良好品德，所以语文课程在学生的整个学习阶段的分布是比较密集的，并且国家和社会对于语文课程的重视程度也非常高。写作是学生语文学习中非常重要的一个组成部分，不仅考验了学生的写作能力，还考验了学生的语言运用能力，所以无论是中考还是高考，写作的占比都非常大。所以在小学教学过程中，老师一定要足够的重视学生的书写能力，提高学生的作文水平，增强学生的语文全面素养。

简介：摘要：现今孩子们的近视情况越来越严重，观其书写，不免你会发现其书写姿势等方面存在问题；一年级的孩子甚至会出现翘起二郎腿，扭着身子，趴在桌子上书写的现象。这些不规范，不正确的书写习惯，是学生近视的多发因素，教师可以采取一系列措施，如创造班级氛围，看谁的小花最多等措施，促进一年级学生养成良好的书写习惯。

简介：摘要：魏晋南北朝志怪小说具有与以往不同的显著特点，其生长于当时社会的土壤之中，又多取材于现实，具有极为浓厚的时代特征及现实感。《隋志》杂传类著录各种杂传其为六朝人作者一百四五十种。《太平御览》引书纲目所列此别传一项达九百余种之多。志怪书历来被视为一种杂传，广泛地反映着社会状况和社会风气。基于此，以下对试论魏晋南北朝志怪小说的文人化书写进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：在针对小学阶段的学生开展语文教学活动是小学生作文能力的培养，也是语文教师工作当中的一大难点，尤其是对小学生进行散文能力训练的时候，很多学生无法了解散文写作的主要思路和手法，在具体写作过程当中常常存在无病呻吟的不良情况。要更进一步的促进小学生散文能力的提升，小学班主任在班级管理工作当中对自身也有一个要求，辅助语文教师进行学生作文能力的培育。因此本文立足于小学阶段语文教学的实际情况，融合班主任在班级管理工作当中的重要性地位，分析如何不断增强小学生的审美能力，促进小学生散文写作能力的不断培育。

简介：【摘要】“创意书写表达”是儿童前书写发展的较高阶段，主要是通过图画、符号、接近正确的字等多种形式创造性地表达出丰富的前书写书面语言。尤其是大班幼儿善于在生活情境和阅读活动中发现与之相关的信息，对其中的文字和符号有较大的兴趣，愿意用图画和符号表现事物或故事，具有书面表达的愿望和初步技能。因此，我们鼓励幼儿在游戏活动中结合创意前书写表达自己的游戏感受，对自己的游戏情况做出评价。

简介：摘要：当下义务教育的大环境非常有利于小学生整体素质的提高。但是，由于大部分小学习字教学没有专业的书法教师，部分语文教师汉字书写也不是很好，对于刚入学的一、二年级学生来说，铅笔字写不好会直接影响以后钢笔字的书写。该文章对小学低年级学生铅笔字书写阶段进行书法教学的现实状况进行了分析，并提出了应对策略。

简介：摘要：情境教学对于小学生来说有十分重要的作用，特别是小学汉字书写课程，情境教学有其特殊的功用，它能激发学生学习书写的兴趣，丰富学生的情感和体验，满足学生的好奇心，提高教学成效，许多老师对此进行了许多探索和研究。但就目前的教学来看，存在不少问题，很多学校缺乏总体设计，不重视监控和考核机制，情境设计随意性大，没有科学依据，资金投入到位，不开展相关教研活动，等等。对此，笔者从学校的顶层设计、调动学生的主动性、资金的有效投入、教研活动设计、科学设计情境等方面提出卓有成效的对策，以提高汉字书写课教育教学质量。

简介：摘要：随着社会的进步和互联网技术的蓬勃发展，人们越来越多地使用电脑或手机等设备作为文字记录的工具，教师也更多地使用电子设备来进行日常的授课，这就导致当前小学生汉字书写能力培养的缺乏。本文立足于当下小学语文教学课堂对汉字书写能力培养的教学现状，分析了当前小学语文汉字书写能力教学中所展露的一些问题并探索了一系列帮助小学语文教师更好地培养具备汉字书写能力的策略，对小学语文教学领域与书法进行了有益的探讨。

简介：摘要：通过小学英语课堂，有效地开展字母书写教学，给予学生仔细观察的机会，然后提供临摹范本，使学生在临摹中获得自信心，在模仿中收获满足感，同时，结合课后时间，给予学生自我书写的机会，从而获得幸福感。在此过程中，培养学生字母书写的美观性，同时更加规范化。

简介：摘要：课程来源于文化，把本土美食资源合理地开发成适合幼儿的本土文化课程，让幼儿园课程贴近社会，贴近幼儿生活，拓展幼儿的生活经验和活动空间，让幼儿从小了解本土文化，传承和弘扬本土文化。以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验；以本土美食为素材，通过对本土美食园本课程的开发利用，提升教师挖掘园本课程资源的能力，形成具有本园特色的课程。

简介：摘要：幼儿园教育教学中，区域活动是一项非常重要的内容，根据3-6岁儿童的认知能力与生活经验，开展低结构性、非正式性的区域活动，能够更好提升幼儿学习的自主权，促进幼儿自觉、自主、自主而快乐地学习，积极主动参与到区域活动中，更好认识周围事物。教师应该结合当前区域活动中存在的问题，根据教学实践经验、问卷调查和文献研究等，注重寻找本土文化资源，因地制宜创设本土文化区角，投放本土文化区域材料，更好彰显本土文化区域特色，在家园合作中，在运用信息技术中，更好提升区域活动效果，更好促进幼儿健康快乐成长。

简介：摘要：在幼儿教育过程中，适当地将本土文化和美术教育相结合能够让幼儿在系统的、多元的文化教育活动中感受传统文化的艺术与智慧，一方面增进了幼儿的美育教育体系，另一方面也是对中华优秀传统文化的良好传承和创新发展。本文从现场体验、氛围感受、实践创造三个方面探讨了如何有效实施本土文化与美术教育相结合的具体方法。

简介：摘要：众所周知，中国是一个多民族的国家。在这片辽阔的土地上，有着丰富多彩、源远流长的文化瑰宝，更有着丰富多彩的民族传统体育瑰宝。民间体育游戏作为学校体育的重要组成部分和体育教学的辅助内容，具有挑战性、娱乐性和趣味性。在现代小学体育教学中引入民间资源，将小学体育教学与民间资源相结合，可以保留地方特色，进一步提高学生的素质教育。因此，本文从这一角度出发，分析了小学体育教学与民间资源结合的一些策略。