简介：“生态课堂是以生态学的视野关注课堂中的每一生态因子，重构教育理念、师生关系、实践范式，并以此为基点建构出的新型课堂。”它以“直指学生”、“直通本质”、“直需独立之精神”、“直连高效”为内涵本质，创建一种促进生命成长和完善的课堂教学环境，创造一个师生生命发展的生态空间。

简介：我校一直大力弘扬绿色生态文明，4年前就建立了生态教育室。上学期，在美术老师、观鸟指导老师和部分同学的努力下。生态教育室旧貌换新颜，更好地融合了生态教育理念，体现出学校特色。

简介：自上世纪90年代起，生态美学逐渐成为中国美学研究领域中新的理论形态和生长点，受到学术界的普遍关注。事实证明，生态美学是我国新时期美学研究的重要收获之一。生态美学的发展经历了上个世纪缓慢发展的萌芽期、本世纪初的发展期和作为当今和谐社会重要向度的新的建设时期三个发展阶段，研究成果小断丰富，

简介：看,小草绿了,长出了新芽;瞧,小树换装了,披上了嫩绿的新装;听鸟儿乐了,唧唧喳喳在为春天唱歌。在这春意盎然的日子里,我们全校师生到汾阳市贾家庄生态园游览参观。早就听说过贾家庄生态园的名声,人们这样赞美生态园区,“古有桃花园区,今有生态景观”,可见

简介：密云县地处北京东北部，是北京的东北大门，密云县有“八山一水一分田”之美誉，188平方公里的密云水库以及白河、潮河等14条河流贯穿境内，形成了密云县独特的小气候。为了保护密云水库这一“生命之水”，密云县取消了水库网箱养鱼，并进山入川开发山区流水养鱼，发展休闲垂钓、养殖、观光、住宿为一体的渔业小区。

简介：生态城市的形成是社会文明进化的结果,文明是随着人类社会的发展而发展的,生态世界观决定了生态城市是在人—自然系统整体协调、和谐的基础上实现自身的发展

简介：“谁污染谁治理”一直是我国环境保护的“真理”之一,然而,这个真理并非放之四海而皆准。从中西部传来不绝于耳的环境消息:天然林禁而又伐,小造纸死灰复燃,污染厂逃难西部。更不用说西部送给北方城市的第廿五个节气——沙尘暴了。显然,“谁污染谁治理”是许多地方实现不了的“真理”,是在某些条件下才管用的“真理”。近年来,这个真理的修订版也出台了:“谁受益谁补偿”,其制度形式就是生态效益补偿机制。这个机制为什么重要,为什么“谁污染谁治理”必

简介：城市走生态化发展道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势,二、构建生态城市是城市发展的必然,生态经济（10项）、社会发展（11项）、生态环境（17项）、生态文化（10项）

简介：最近,英国雷丁大学的科学家研发出首台通过＂图灵测试＂的机器,电脑程序之一的＂尤金·古兹曼＂成功地＂伪装＂成一名13岁男孩,33%的回答让裁判认为与他们对话的是人而非机器。这是64年来人工智能最具里程碑的一次突破。它意味着机器也能像人类一样＂思考＂。＂我们站在一个拐点——如果我们能充分利用创新的飞跃向前发展,我们将获得丰厚的回报。＂智慧技术在带给我们可观的回报。

简介：你想不想住在这样一座房子中，它的外形就像动画片《龙猫》中的大橡树般硕大而丰茂，你只需轻轻在树干上画一个圈，一扇门使开启了房子依靠太阳能和地热能供电，饮用水都是经过树皮和树叶过滤的。房子的内壁与附近的农场和果园相连，你只要按下相应的按钮，就可以在第一时间获取最新鲜的果蔬了，这些曾经只存在于动画片中的情景，如今正慢慢变成现实，心动了吧，那就赶紧和我们一起去“沪上生态家”做客吧!

简介：城市走生态化发展道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势,二、构建生态城市是城市发展的必然,生态经济（10项）、社会发展（11项）、生态环境（17项）、生态文化（10项）

简介：今天上午天气晴朗，阳光明媚。我和妈妈、奶奶一起去参观生态运动公园。我们怀着激动的心情，来到了掇刀区。远远地就可以望到生态运动公园体育场的巨大顶棚，顶棚造型优美，凌空构成“门”字形。抛物线型的屋顶如同伸开的双臂欢迎四面八方的宾客，又像是运动员振臂高呼的身姿，显得是那么别具一格，现代化的气息迎面扑来。

简介：

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简介：　　生态文明观的形成与发展　　文明是反映人类社会发展程度的概念,　　建设生态文明社会必须坚持的原则　　人与自然的关系是文明的基础,实现由工业文明向生态文明的转型

简介：伦理问题本来是指人与人的关系,然而,人与人之间也通过一些中介关联着。比如吸烟,这似是自己个人的事,可是,你放出的烟雾影响到他人,这就不只是自己的事了;尤其是在公众场合。还有随地吐痰,也存在类似的问题。在公共场所吸烟的事,是由道德来管,还是由法律来管呢？抽烟的危害,许多吸烟者自己也知道,为何还要抽呢？我的两个儿子抽烟,他们也不是不知道危害,却偏要抽。

简介：生态城市的形成是社会文明进化的结果,生态世界观决定了生态城市是在人—自然系统整体协调、和谐的基础上实现自身的发展,文明是随着人类社会的发展而发展的

简介：摘要生态权利范畴是生态伦理学理论基石之一。目前国内外学者对于生态权利问题的研究取得了巨大成就，主要体现在对于生态权利的主体及其合法性论证方面；但是，由于学者们对于生态权利的内容、特征、原则等问题的论述不够充分，从而导致了生态权利问题在实践方面的难题。因此，生态权利问题的研究应更多地关注实践问题。

简介：媒体曾经报道，1997年12月10日，一位叫朱丽娅·希尔的少女，为保护北美一株叫“月亮”的红杉树，竟然在这棵18层楼高的树上栖居了738天，直到树的所有者——太平洋木材公司承诺放弃砍伐。与之相反的是，在我国，许多国家级保护动物被猎杀盗卖。那些偷猎者，那些大嚼鲨鱼翅、豪饮熊胆汁的食客，他们都曾经是天真善良的孩子，他们不是都接受过

简介：用生态学的观点审视课堂教学，构建一个生态性课堂，就有可能从多视野、多角度、多层面揭示课堂教学的特点，提升课堂教学的品质。