简介:纵观近几年高考,考查的特点是灵活性强、综合面广、能力要求高、如变力做功的求法以及碰撞问题与牛顿运动定律、圆周运动、动量定量、动量守恒定律及电磁学知识的综合应用等等.功、能关系及能的转化和守恒定律贯穿整个高中物理,能的观点是解决动力学问题的三个基本观点之一,但常与另外两个观点交叉综合应用.涉及碰撞问题的命题不仅年年有、题型全、分量重.这些试题的共同特点是,物理情景设置新颖,物理过程复杂,条件隐蔽,是拉开得分档次的关键,对学生的分析综合能力,推理能力和利用数学工具解决物理问题的要求均很高.笔者对这类考题作了些粗浅的分类研究,具体如下:
简介:摘要:课堂上的小组学习要取得最佳效益,真正将合作学习的作用发挥得恰到好处,就要选择合适的时机。只有及时、恰当地把握合作学习的时机,才能唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,让学生的思维碰撞出智慧的火花。教师应该善于抓住有利时机,在学生产生解决问题的内在需要时,在学生产生认知的生长处,在思维的发散处,在学生产生满怀希望的期待和欲罢不能的内驱力时,实施合作学习,才能收到良好的教学效果。
简介:摘要:双减背景下高中生物教育面临一系列挑战,内容深度广度得不到拓展,影响科学素养的培养和思维能力的提升。改变这一现状,平衡减负与提质的关系,践行科学教育加法,具体表现在明确教学目标,调整教育方法,多元化的教学评估。通过对学生对照组与实验组的教育反馈分析,总结出科学教育加法的实施效果,即学生的反馈更积极,教师的教学方式和学生的参与程度也揭示了科学教育加法能够激发学生的积极性和主动性。科学教育加法不仅有助于学生掌握知识,更重要的是培养了他们的综合分析能力、批判性思维能力、创新能力、团队合作能力和解决问题能力,从而提高了他们的综合能力和竞争力。
简介:摘要:水墨画是我国的历史文化瑰宝,它简单、概括性的表现形式非常符合幼儿的思维特点,有利于幼儿大胆挥洒、毫无顾忌地作画,这对幼儿创造力的发展有着很大的促进作用。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。儿童水墨画通过水的介入宣纸的渗透、晕染,产生出其不意、变幻莫测的效果。
简介:台湾商界奇才陈茂榜15岁时,由于要负担家计被迫辍学到当时台湾第二大书店——“文明堂”当店员,他每天从早到晚要工作12个小时。他白天在书店工作,晚上住在店里。所以每天晚上9点打烊后,书店就变成了他的私人书房,或坐或卧,任他遨游。也就在此时,他把读书当成了嗜好与享受,