简介:摘要:浸润式教育具有“潜移默化、润物无声”的突出育人优势,从育人方式上改变了课程教育的单维知识传递,从育人体验上提升了育人对象的深度黏性链接,对提高高校育人工作亲和力和针对性,构建全员全过程全方位育人格局,具有突出的作用,研究浸润式教育的内涵特征、育人优势和作用机理,探索浸润式教育优化的途径,对提升高校“三全育人”综合改革实施效果具有重要价值和意义。
简介:摘要目的经过临床实践,观察高龄患者人工全髋置换术的综合护理效果。方法选取我院从2008年6月至2010年6月间进行人工全髋置换术的82例高龄患者,将其按照11的比例,将其划分为观察组,对照组采取基础护理,观察组采取综合护理,对比分析这两组患者的临床护理效果。结果在术后并发症发生率上,观察组有1例,发生率为2.4%;对照组有5例,发生率为12.2%,观察组显著低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。治疗后JOA肢体功能评分比较上,观察组为(12.5±2.1)分,对照组为(8.3±1.6)分,观察组显著优于对照组,有统计学意义(P<0.05)。在护理满意度上,观察组为100%,对照组为73.2%,观察组明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论对高龄患者人工全髋置换术患者采取综合护理措施,可以显著地降低术后并发症发生率,改善患者的肢体功能,提升患者的生活质量,也增进了医患之间的情谊。
简介:摘要目的就老年患者全髋置换术100例的麻醉进行临床总结。方法选取2012年1月至2013年12月我院收治的100例行全髋关节置换术患者,随机将所有患者分为两组,分别是实验组(50例)和对照组(50例)。对照组采用硬膜外麻醉,观察组采用腰硬联合麻醉,记录两组患者阻滞完善、痛觉恢复、感觉阻滞的具体时间及术中出血、手术时间。结果两组患者在术中出血、手术时间方面不存在着较为明显的差异,不具有统计学意义(P>0.05);但是观察组在阻滞完善、痛觉恢复、感觉阻滞时间方面与对照组存在着较为明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论对于老年患者行全髋置换术治疗而言,有效的麻醉方案是手术得以成功的关键,务必要严格掌握给药时间、麻醉剂量、麻醉方法等,以便能够更好地提高手术质量。
简介:摘要目的探讨针对甲状腺结节患者,观察选择次全切除术治疗过程中配合给予护理干预的临床效果。方法选取我院2012年10月—2014年10月甲状腺结节患者152例。针对所有患者全部选择次全切除术的方法进行治疗。通过随机数表法完成甲状腺结节患者的随机分组。C2组(对照组76例)次全切除术治疗过程中配合给予常规护理;C1组(观察组76例)次全切除术治疗过程中给予围手术期护理;对比两组患者在护理满意度以及症状改善时间等方面存在的差异。结果两组甲状腺结节患者分别完成临床护理后,在临床护理满意度方面,C1组高于C2组患者明显(P<0.05);在临床症状改善方面,C1组优于C2组患者明显(P<0.05)。结论针对甲状腺结节患者,临床选择次全切除术进行治疗,可以获得良好治疗效果,在此过程中,配合给予围手术期护理干预,能够显著改善患者的临床症状表现,凸显围手术期护理的临床应用价值。
简介:摘要:培养学生阅读兴趣,提高学生的写作能力,既是语文教学的重点也是难点之一,批注式阅读就是学生自主运用文字与文本进行创造性对话,本文从多方面多角度论述批注的方法与技巧,并探讨批注与写作的关系,帮助学生习得有效的阅读批注方法,提高写作能力。