简介：摘要：信息技术和科学技术的发展，培养了大学生的创造性思维。在互联网的帮助下，学习效能能够担任学习任务，呈现出思维的动态变化，大学生要能够把握住外语学科的规律，整合外语学习资源，对自己的学习做出合理的设计和规划。大学外语具有形象化，透明化的特点。教师要将网络学习与传统学习相结合。学生认为网络资源非常有趣，要养成良好的学习习惯，独立安排自己的学习时间和进度，能够真实环境中提高外语运用能力。

简介：摘要：近年来，大学外语碎片化学习模式是外语学习改革与信息技术融合的产物。由于移动信息环境，知识的呈现和分发方式发生了重大变化。随着对当代大学生的研究不断扩大，碎片化学习的概念被越来越多地使用。碎片化学习被定义为在时间、空间、内容和学习方法上具有碎片化的特征。尽管碎片化学习让大学生更容易学习，但它也存在一些缺点，如知识分散、结构不完善、内容混乱、碎片化学习浮华且只是一种形式。基于此，本文对大学生外语学习碎片时间利用现状与对策进行了一定程度的探讨。

简介：【摘要】本文通过调查研究发现新媒体时代下，外语学习者接触学习语言的途径更宽，学习的动机更为主动，影视作品、新闻网站、社交软件等文化因素在外语学习和文化传播中具有很强的影响力。

简介：

简介：摘要：语音是语言的基本要素之一，每种语言都有其独特的语音特点。本文旨在探讨汉语言的语音特点以及这些特点对外语学习的启示。通过分析汉语语音的独特之处，探讨这些特点对外语学习者在学习汉语和其他外语时的影响和启发。

简介：乙很高兴为大家表演相声。甲（英国腔）IamgladtoperformXiangShengforeverybody!乙相声讲究四门功课：说学逗唱。甲PerformingXiangShengneeds4basicskills：Speaking,Imitating,JokingandSinging.乙我认为这个“说”可不容易。甲Speakingisverycomplicated.乙给您说个绕口令。甲Ah,tonguetwister!乙出西门走七步，拾一鸡皮补皮裤。是鸡皮补皮裤，不是鸡皮不必补我那新皮裤。

简介：外语测试与外语教学有着极为密切的联系.测试既指导教学,也服务于教学,归根结底是服务于教学的.教而不考,教学质量会因失去评价手段而得不到保障;考非所教.同样会给教学带来负面影响.很多学生经过了八年或十二年的外语学习,却不能较熟练地阅读外文原版书籍,尤其是不会说不会听,人们称之为"聋哑英语".这里,长期以来标准化形式的外语考试对教与学的误导作用,不能不说是一个重要的因素.

简介：调查分析了远程教育外语学习者学习策略的使用情况以及辅导教师在向学习者介绍学习策略方面对学习者进行自主学习的培训与指导的情况.调查结果表明:辅导教师在辅导过程中不仅为学习者提供学习策略的指导,而且关注学习者的学习困难,通过多种方式与他们沟通,但是由于远程教育的教学模式有别与传统的课堂教学模式,学习者在坚持应用教师所介绍的各种策略的信心不足,自主学习的意识和能力较差.

简介：二语习得通常指母语习得之后的任何其他语言的学习过程,在外语教师的指导下,通过有意识的学习或者无意识的吸收,在一定语言环境之中,通过语言输入、动机和需求等多种条件融合从而掌握一门外语技能。学习词典作为二语习得的工具书,其编纂质量和实用性对二语习得具有重要意义。由章宜华撰写的《二语习得与学习词典研究》一书,针对我国外语学习者在使用英国一些大学编写的如牛津、朗文等著名英文词典时遇到的各种问题,从认知语言学视角出发,系统地论述了英语学习词典的源流和发展,详细阐述了新一代英语学习词典的理论体系。

简介：外语测试素养指外语教师对外语测试所应了解的程度,外语教学和外语测试评估的紧密联系突显了提高外语教师的测试素养的重要性,教师要能够在教导学生达到国家标准的过程中,合理地评估学生的发展。本文概述国内外外语测试素养研究,指出对于我国外语教师教育工作的启示。

简介：大学英语教学必须要不断地丰富教学手段,优化教学内容,提高课堂效率,才能唤起学生的外语学习热情,英语影视赏析课在激发学生积极的学习情感因素和弱化母语干扰方面无疑有着独特的优势。

简介：摘要如何帮助农村初中学生走出外语学习的困境，使他们学习英语的潜力得到充分的激发，进而提高其学习积极性和学习成绩，是提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学研究的重要课题之一。

简介：文章以甘肃省某高校英语专业学生二外俄语学习策略进行了调查分析，发现俄语学习成绩与学习策略呈显著性正相关。因此，教师对学生进行学习策略方面的指导与改进，培养学生终生学习能力．是培养能力型学生的重要手段，也是教师授之以渔的重要方式。

简介：一些学习者在学习外语的过程中,经常会遇到一些来自文化差异造成的困难,而多数工具书软件之类的参考只是要求加深对语法词汇的掌握,并不能达到治本的效果。本文从几个方面深入浅出的论述中西方文化差异在英语学习上的影响,从而排除干扰,更好地掌握英语这门技能,为培养跨文化国际型人才尽一份绵薄之力。

简介：随着"终身教育"和"素质教育"理念的兴起,越来越多的外语教育者意识到培养学生自主学习能力的重要性.提倡外语学习自主性的必要性.针对英语教学的实际情况,提出如何培养学生的自主学习能力的对策.这些策略的运用能使学生成为真正的自主学习者,提高学习效率,获得最佳的学习效果.

简介：外语教学和外语教学法的理论基础是语言的本质理论和语言的学习理论(theoriesofthenatureofthelanguageandoflanguagelearning)。纵观国外外语教学三百年的历史,尽管出现了众多的外语教学法流派,但就语言的学习理论及其博大深远的影响而言,可分为三大理论体系:行为论(behaviourism)、认知论(cognitivism)和二语习得理论(SecondLanguageAcquisitionTheory)。研究它们的演化过程和发展轨迹,合理借鉴它们的教学理论和教学方法,对推动我国的外语教学和研究,无疑是十分有益的。一行为论的创始人Watson和另一位心理学家Raynor曾对一个名叫Albert的婴儿做过实验。他们先用榔头敲钢棒的声音来恐吓Albert。其后,他们又一边对他敲钢棒,一边在他面前出示鼠、兔和狗等动物,以此来吓唬他。几个月后,他们发现,即使不敲钢棒,Albert一见这些动物,甚至见到毛皮衣服,也会害怕。这个实验,从伦理上说,是不道德的。但常被作为条件作用说的早期例证而加以引用。条件反射说有三大步骤:刺激(stimulus)、反应(response)和强化(reinforcement)。只要你遵循这三大步骤,你就能训练动物去做情理之中的任何事情。这种理论的操作实验方法是把白

简介：任何成功的教育必须充分考虑到学习者主体的个性特征.因为对学习结果起决定作用的是学习者本人.因此,在外语教学中,树立以学生为中心的意识,造就独立人格的教学理念,已日益受到我国教育工作者的重视.本文从教学实践的角度阐述外语学习过程中以学生为中心的意识的树立以及在此过程中学生与教师各自不同的角色意义.

简介：随着启蒙教育受到越来越多的重视，幼儿外语教育成为了社会关注的“热点”。由于年龄及心理特点，幼儿往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。幼儿天生就有习得语言的能力，也有其学习语言的敏感期与关键期。作者在研究了国内外相关文献的基础上，提出了八种帮助幼儿学习外语的教学方法；同时，也建议成年人在幼儿外语教学过程中，要充分利用幼儿的自然特征和学习特点，根据实际情况，采用相应的教学方法，充分开发幼儿学习外语的能力。

简介：外语应用能力是社会所需高水平复合应用型人才应具备的素养。通过对比研究发现,参加服务性学习实验的学生,其听说水平要高于对照组,能更熟练地运用英语表达思想;其交际策略使用情况要比对照组好,更倾向于使用积极的交际策略,能更灵活地使用英语进行交流活动。因此,服务性学习有助于学生提高外语听说水平,改善交际策略使用情况,提高外语应用能力,从而满足社会对高水平复合应用型人才的要求。

简介：当代学习心理学中的行为主义、认知理论、建构主义和人本主义等几个流派关于学习的理论发展,在外语教学中都有相应的渗透和应用,对外语教学方法和模式的发展变化也产生了一定的影响。以总揽学习心理学发展的视角,审视外语教学,可以促进外语教育事业的蓬勃发展并提供专业的理论支持。