简介：【摘要】低年级写话教学的主要目标是提高学生的写话水平，使他们能写出具体、形象、生动的话来。从低年级写话教学现状入手，通过案例分析、调查研究和文献查阅，提出了语用理念下小学低年级语文写话教学策略，使学生在具体的情境中通过模仿、联想和想象来表达自己的真情实感，提高写话的有效性。

简介：摘要：在新课改的大背景下，小学语文教学的新要求与新的标准也随之出现，强调在实际教学中，教师要注重与阅读、写作的有效衔接，并将两者有机地联系起来.写话是小学语文教学的一个有机组成部分，提高小学生的写话兴趣，培养小学生的写话能力，是目前小学语文教育工作者研究和探索的重要内容.所谓"兴趣是最好的老师"，在兴趣的推动之下，学生能够将更多的时间和精力投入到写作中，从而提升自己的核心素养.

简介：

简介：摘要：叶圣陶老先生曾经说过，作文其实和说话的目的是一样的，只不过选用的方法是不相同的，但是在说话和交谈的过程中可以收集经验，并在这些经验里得到习作的启迪。所以对于小学低年级的学生而言，在语文课堂的教学中训练口语能力至关重要，因为良好的口语交际能力可以有效提升学生的写作能力和表达能力，教师应该尽可能为学生创设相应的口语交际的场景，并以生活化的方式来激励学生参与口语表达，只要学生在这个训练过程中得到有效的锻炼，教师便可以给予学生更多的口语和写话练习，让学生不断进行练习和提升，最终在习作训练的时候出口成章。

简介：摘要: 心理咨询话术中信息收集，倾听，共情，合作的技巧有利于在医养结合的养老机构寻找一条可行的途径来建立良性的护患关系，为老年病人提供安全、规范、优质的护理服务。

简介：【摘要】随着新课改逐步推行，现在在给低年级小学生进行语文教育教学过程中应该更加注重对其阅读能力的培养以及写话能力的培养。老师也需要真正研究，如何才能将两者综合给学生营造更加良好的教学氛围，提升学生的学习积极性，提升老师教学效率，达到较好教学效果。本文就结合笔者实际工作经验谈一谈，如何提高低年级阅读教学中写话训练的有效性。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，教师必须要注重对学生学科素养的培养，而这也是一个循序渐进的过程，教师需要切实的结合学生当下阶段的学习特点以及语言基础，进一步的培养学生的创新能力，提高学生的写话水平。考虑到低年级阶段学生的识字能力有限，教师需要采用读写结合的趣味写话教学模式，让学生能够在阅读过程中积累更多有价值的写作技巧，同时再通过看图来培养学生趣味写话，为学生今后写作水平的提升奠定基础。除此之外，教师也需要融入更多趣味化的元素在教学过程当中，让学生可以自主的进行趣味化，有效的教图画的内容利用文字表达出来，这样既可以提高学生识图的能力，同时也可以充分体现学生个人的思想情感，确保学生读写能力稳步提升，有效提高学生学科素养。

简介：摘要：写话是低段语文教学的重点与关键，其对于学生观察能力、想象联想、语言组织、表达交际等素养、意识的发展，均具有重要影响。而本着“放飞想象，畅写所想”的导向，来落实对低段写话指导的新思路探索，则不仅是革新传统教学模式的必然选择，更是提升学生写话能力的关键所在。因此，教师在优化低段写话指导时，应以学生认知现状为参考，灵活运用情境创设、鼓励想象、强化积累、适度指引等途径，来培植学生写话能力，为低段写作教学提供新思路、找寻新出路。

简介：摘要：习近平总书记指出“中国各类博物馆不仅是中国历史的保存者和记录者，也是当代中国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的见证者和参与者。”研究利用好馆藏文物是博物馆科研工作者的主要职责，然而以往对博物馆馆藏文物的阐释介绍，大多集中在年代的考究、造型的华美、工艺的精湛，即文物本身所具有的历史、艺术、科学价值，而忽视对文物背后故事和蕴含文化的深度挖掘剖析。文章以重庆中国三峡博物馆馆藏文物为视角，讲述文物背后的廉洁故事，探寻文物蕴含的廉洁文化，为坚定文化自信自强，打赢反腐败斗争作出自身贡献的同时也更好地发挥博物馆作为爱国主义教育基地在廉政教育方面的示范功能。

简介：【摘要】随着信息技术的日益发展，“互联网+”的模式在教育领域应用广泛。现阶段，教学过程中信息化、智慧型教育模式不断渗透，为教育教学的开展提供了极大的便利。语文课程强调在真实的语言运用情境中积累语言经验，“互联网+”背景下的各种资源和优势，能够帮助学生营造真实情境、聚焦方法指导、提升思维品质、提供多样评价，帮助学生更好看图、习法、拓展和评价，在直观的思维中更好地完成看图写话。

简介：

简介：摘要：看图写话是小学低年级语文教学的重要内容，对于培养学生的语言表达能力、观察力和想象力具有重要意义。本文将从核心素养的角度出发，提出小学低年级语文看图写话教学的针对性的教学策略，以期提高小学低年级语文看图写话教学的质量。

简介：摘要：在新课程教学改革的大背景下，素质教育成为了教学重点。语文在小学教育阶段占据着重要地位，为了使小学生打好语文基础，就应当在低年级语文教学中高度关注并落实写话教学工作，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：小学语文教育中，培养学生写作能力是一项重要任务。本论文通过分析小学语文教育中的“开放式”看图写话活动，探究其对学生写作能力的培养作用。分析了“开放式”看图写话活动对小学生写作能力的培养的重要性，探讨了如何有效地开展“开放式”看图写话活动方法。

简介：

简介：摘要：目前，在“双减”教育政策下，要求减轻学生的学业负担，“减负增效”的教学策略已经成为了小学语文教学中不可或缺的一部分。为了响应“双减”政策的号召，小学语文教师应该创新教学方法、教学理念，重在减轻学生的学习负担，提升教学质量。小学语文教师应该创建“寓教于乐”的写话课堂，让学生获得事半功倍的学习效果。本文将对“双减”背景下小学语文低年级写话教学策略研究进行阐述。

简介：摘要：学生只有在低段语文教学中具备一定看图写话能力，才能在今后更高年级的写作中掌握技巧。因此，看图写话教学已成为小学低段学生写作能力培养的基础和重点内容。为了能够提高小学语文看图写话的教学手法，帮助学生在写作的开端打下良好基础。教师一定要积极备课并寻找好的教学模式，努力引导学生掌握看图写作技巧，鼓励学生大胆畅想，积极表达，丰富学生的想象力。

简介：摘要：随着信息时代的到来，教育教学模式也在不断变化。在小学低年级语文教学中，传统的课堂教学方式逐渐向多样化、趣味化的探索转变。其中，"看图写话"作为一种常见的教学方法，在提高学生语文表达能力和想象力方面发挥了重要作用。图片作为刺激源，可以引发学生联想和想象各种可能性。学生可以根据图片内容、色彩、人物等元素自由发挥，构建自己的故事情节。有助于培养学生的创造力和想象力，可以激发学生对写作的兴趣。

简介：

简介：摘要：在小学语文低年级教学中写话为重要的教育内容，有助于培养学生的语言感知能力以及表达能力，为学生后续的语文学习提供重要的基础。因此，在小学语文班级教育中，教师要加强对写话教学的重视程度，构建多样化的课堂教学模式。使学生能够清晰地表达内心的想法，刺激他们的想象力，使得他们能够畅写所想，从而逐渐地提高写话教学的效果，锻炼学生的学习思维。