简介：摘要：幼儿期是社交能力和心理健康形成的关键时期，而社交焦虑是幼儿常见的心理问题之一。本研究旨在探讨情绪调节策略在幼儿社交焦虑干预中的有效性。通过文献综述、实证研究和案例分析，本文发现情绪调节策略对于改善幼儿社交焦虑具有积极作用。在研究中，我们采用了随机对照试验设计，对比了情绪调节训练与传统心理教育对幼儿社交焦虑症状的影响。结果显示，情绪调节训练在减少幼儿社交焦虑和提高其社交技能方面具有显著效果。此外，本文还探讨了情绪调节策略的应用方法和实践意义，为教育工作者和家长提供了有效的干预手段。

简介：摘要：本文探讨了小班幼儿入园焦虑的成因及缓解策略。幼儿入园初期的焦虑情绪是一种普遍现象，对幼儿的情绪、行为和社会性发展产生影响。本文从环境变化、依恋关系的分离和个体差异三个方面分析了入园焦虑的成因，并提出了建立安全感、优化入园环境、加强家园合作等缓解策略。研究旨在为幼儿园教师和家长提供科学指导，帮助幼儿顺利适应幼儿园生活，促进其身心健康发展。

简介：

简介：一个人在与人谈话时,口中若发出恶劣的气味,是很不体面的事,别人虽不会当面明说,但也会由面部表情或动作上看出。口臭,我们每个人都可能有,只是程度不同而已,据统汁,十分之一的成年人都有口臭。

简介：[活动理念]有不少90后的高中生,想问题容易以自我为中心,不懂得换位思考,因此同学之间经常会发生各种各样的误会.当发生误会和矛盾后,他们又不懂得如何消除误解,情绪就会受到很大的困扰,甚至会做出一些冲动的事情.因此让学生学会消除人际交往中产生的误解和矛盾就显得十分必要.[活动目标]1.面对误解,学会采取恰当的态度,增强心理承受能力.2.面对误解,学会用恰当的方式加以处理,掌握处理误解的一些方法.

简介：黑色斑点、条纹或颜色不均这些瑕疵是影响化妆用注塑产品外观的最常见也是最令模塑商头疼的问题。对此，本文给出了解决问题的思路与方法。

简介：在幼儿园的陌生环境，孩子最易产生紧张心理，难怪上学对家长和宝贝来说像是一场战争。为了孩子的综合发展，家长们看着孩子紧张瑟缩的眼神，却不得不硬起心肠逼他们面对。

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简介：摘要幼儿入园焦虑是新生幼儿中最常见的一种心理问题。对于刚入园的幼儿来说，他们首次体验与父母分离所带来的情绪上的变化以及内心的痛苦。面对这陌生的环境，和新的朋友，各方面的不适应都会对孩子的身体和心理造成不好的影响。本文针对幼儿在园中焦虑的一些表现进行了分析并做出了解决对策，并以此来合理引导幼儿的入园焦虑。

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简介：分离是为了最后的辉煌。——题记2005年10月12日,酒泉卫星发射中心指挥大厅。点火!起飞!抛掉逃逸塔!助推器分离!一二级分离!整流罩分离!船箭分离!一次次令人激动的成功分离,终于迎来了最后的辉煌——飞船准确入轨。于是,才有了9时39分,北京航天飞控中心中国载人飞船发射总指挥陈炳得的郑重宣布:“神舟六号载人飞船发射取得圆满成功!”

简介：摘要目的探究动画视频陪伴对全身麻醉（全麻）下行斜视矫正手术的学龄前儿童术前分离焦虑和麻醉诱导配合度的影响。方法该研究为前瞻性随机对照研究，选取2019年9月1日至12月31日在首都医科大学附属北京同仁医院择期吸入麻醉下行斜视矫正术的患儿80例，年龄3~6岁，随机数字表法分为常规组和视频组，每组40例。视频组患儿自术前等候、与父母分离至麻醉诱导意识消失过程持续观看动画视频，常规组患儿该过程中无视频陪伴。记录两组患儿进入等候区即刻（T1）、与父母分离时（T2）改良耶鲁围术期焦虑量表（mYPAS）评分，麻醉诱导时记录诱导合作量表（ICC）评分，麻醉恢复室（PACU）观察期间记录苏醒时间，恶心呕吐、喉痉挛、严重咳嗽、低氧血症、窦性心动过缓等不良反应。术后第1天随访记录疼痛、头晕、恶心呕吐、嗜睡等术后不良反应，并进行患儿家长麻醉满意度评分。结果T1时，两组患儿mYPAS评分及mYPAS评分>30分的比例差异均无统计学意义（P>0.05）。T2时，视频组患儿mYPAS评分和mYPAS评分>30分的比例分别为（34.41±13.23）分和52.50%，低于常规组患儿的（50.64±20.96）和87.50%，差异有统计学意义（均P<0.05）。视频组ICC评分为（1.83±2.26）分，低于常规组的（4.03±2.99）分，差异有统计学意义（P<0.05）。视频组ICC=0比例为37.50%，高于常规组12.50%，而ICC=4~10比例为17.50%，低于常规组45.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。苏醒时间、PACU及术后不良反应发生率两组间比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。视频组家长麻醉满意度评分为（9.23±0.89）分，高于常规组的（8.63±1.23）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论术前动画视频陪伴能够减轻全麻下行斜视矫正手术的学龄前儿童术前分离焦虑，改善吸入麻醉诱导配合度，提高患儿家属满意度。

简介：摘要： 幼儿入园焦虑，即幼儿入园后生活方式和周围环境的变化给幼儿带来的心理负担。通过游戏，让依依 充分的与其他幼儿交往，让其 感受到与同伴共同游戏的乐趣，从而缓解入园焦虑。

简介：摘要：幼儿入园通常会产生不良的焦虑情绪，家长和教师需要帮助幼儿度过此时 期。其中影响因素包括幼儿本身、家庭、幼儿园、社区。因此，需要家长、幼儿园、社

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简介：摘要：幼儿园是幼儿接受教育的第一个校园环境，不少幼儿在从家庭进入幼儿园的这个过程中，很容易产生焦虑的心理。对此，幼儿教师需要充分理解幼儿会产生这些情绪的原因，并及时通过一系列的措施进行干预，与幼儿家长进行有效的沟通，让幼儿提前熟悉校园环境，并且学习在集体生活当中友好地与他人相处，与其他的幼儿打成一片，引导幼儿迈出进入社会群体生活的第一步。

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简介：【摘要】入园焦虑是很多新入园幼儿会产生的情绪体验。适当的焦虑是正常的，但持

简介：摘要：幼儿园是幼儿人生中接触的第一个系统性学习各项技能的阶段，学前教育也因此备受社会各界的关注。新入园的幼儿会有各种表现的焦虑情绪，尤其以午睡焦虑最为明显，这种表现会直接影响幼儿的身心健康发展，同时也会增加幼儿适应幼儿园的时间，不利于幼儿教师开展工作。本文分析了新入园幼儿产生焦虑的原因，并针对性的提出了一些缓解新入园幼儿午睡护理焦虑的策略，从而帮助幼儿尽快融入幼儿园活动，消除焦虑心理，促进他们的快乐健康成长。

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