简介：摘要：当今社会既充满竞争，又需要人们相互合作。竞争能够帮助学生迅速提高自己的能力，合作让他们学会与人交流和相处，这两种能力的提升对学生有着极大的影响。而在小学阶段，体育是学生运动放松的主要途径之一，其以竞争与合作为主题，对学生有着极强的吸引力。为了让学生充分认识到合作与竞争的重要性，促进其有未来的成长，体育教师就要充分重视体育课堂的展开，努力探索有效的教学活动，引导学生竞争合作意识，提升小学体育教育成效。对此，本文据个人经验，对其进行了初步探索。

简介：摘要：本文以某初中生为例，针对初中“特殊学生”的产生原因以及有效教育引导策略展开详细分析，班主任要加深对学生的了解，与家长开展积极沟通，给予学生积极鼓励的同时，使学生感到来自于班主任的关怀，为“特殊学生”的良好转变奠定坚实基础。

简介：摘要：新课改将培养中职学生的历史素养作为建设中职历史课程的教学首要任务，因此中职历史教师应充分考虑结合中职学生的个人特点，主动采取行为教学的新思路给中职学生们整体创设营造出积极有趣的教学氛围，促进中职学生们的历史水平与综合能力素养的不断提高。但是，大多中职在开展历史课程教学时都存在一定的问题，教学方法不合理或者教学水平不足等等，使得历史不能真正发挥其应有的作用。所以文章主要就是分析了我国中职历史课堂教学的发展现状，并以此问题为主要依据提出在历史课堂进行行为教学的有效策略，提高我国中职历史课堂实际成效，促进我国中职历史课堂的教学现代化以及改革进程。

简介：【摘要】众所周知，阅读是学生发展语文素养最重要的途径。阅读作为语文教学中至关重要的一部分，它是学生获取知识的重要渠道。有效的拓展阅读不仅可以丰富学生的知识，提升学生人文素养，而且可以完善学生的语言和情感认知。从内容和场所上，初中语文阅读分为课堂和课外两类，而课堂阅读虽然因能得到教师的细致指导和有效管理而质量、效果较好，但受课堂时间的局限，远不能满足学生阅读量及个性化学习发展的需求。因而，课外阅读就成为满足学生阅读量、广泛度，以及学生个性发展需求的基本保障。课外阅读从学生发展意义上说并不是可有可无，应作为教学的重要组成部分受到重视。当下，受多种因素影响，初中学生课外阅读的质效、收益都不甚理想，学生较普遍地存在既不喜欢阅读、又不善于阅读的问题。出现这些问题的主要原因是教师的重视度不够、多采用“靠自觉”的策略，缺少有效指导和管理。

简介：【摘要】当今网络媒体成为舆论发布的重要媒介，而面对这一新形势，学校要充分发挥其引导的重要作用。在学校，舆情引导中教师舆情引导发挥了重要的作用，教师既是学习的组织者，又是学习的舆情引导者，教师应舆情引导舆情引导，有效探究，我们还要了解教师在舆情引导和组织中发挥的重要作用，国家新课标中指出积极传播舆情引导舆情引导，合作，自主的学习方式，那么，教师在舆情引导自主探究中到底发挥了重要作用，本文将从新形势下学校舆情舆情引导机制创新研究进行探究。

简介：摘要:现阶段全球气候条件愈发恶化，自然生态平衡受到了严重的破坏，城市绿化工作已经成为当前社会发展的首要问题。因此，在城市绿化施工中，要注重自然生态环境的平衡，加强对自然资源的保护。要注重生态资源的和谐发展，园林设计工作要遵循自然界的发展规律，加强生态环保思想教育，实现自然和社会资源的持续稳步增长。设计工作的开展要符合客观实际，在不偏离设计理念的前提下，充分利用当地的优势。引进生态植被，充分展示自然之美，发挥其多重价值。

简介：摘要：由于新课改的广泛推广，教育行业的标准也出现了相对应的变化，教师不仅要教给学生对应的数学知识，还要教会学生如何进行高效的自主学习。一般情况下，学生自主学习能力的高低不仅会决定学生的学习效率，同时还会影响到学生后续的学习。所以教师必须要重视培养学生的自主学习能力，通过发挥引导作用，提升学生学习效率，并培养学生的数学核心素养，这样才能够让学生的逻辑思维、探究思维等多个思维都得到相应的发展。本文就小学数学教学中如何引导学生进行自主学习研究展开探讨。

简介：摘要：在教育改革过程中高效课堂构建质量与育人效果成正相关，教师除坚持做到课堂构建学生本位外，还需提升引导学生求知的能力，使学生可在学习活动中更为积极主动，为学生学知识、养习惯、强素养提供有力条件。如何在课上提升引导育人水平成为教师要解决的问题。本文通过分析小学语文阅读教学中的引导方法，以期为提高小学语文教学质量提供参考。

简介：摘 要：基于新课程标准的教学要求，有实效性的数学认知活动，并不单单依存于模仿、记忆和机械化锻炼。自主探究、合作沟通、动手实践也是学生获取数学知识，汲取数学方法的核心路径。新课程倡导主动性学习，目的在于推进学生主体性地位的稳固，促动学生主体性地位的提升。由此，对于小学数学教师来说，其就要思考引导学生进行自主学习的问题。下面，笔者就这一问题进行做法层面的实践探讨。

简介：摘要：在如今新课程改革的教育教学模式之下，教育部门开始更加重视课堂的改革，这对于教师提出了更为严格的教学要求。所以教师应积极探索新的教学方法，根据当下学生的基本情况科学制定教学方针，帮助学生养成良好的学习习惯。在小学数学教学中考虑到数学学科的独特性，教师应做好基础教学工作，借此提高学生自主学习的能力，使学生敢于自主探索，增强小学数学教学的实效性。本文在此基础上探讨了在小学数学教学中如何引导学生开展自主学习，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要：在数学教学中进行自主学习其目的在于激发、培养和刺激学生主动参与到学习之中，并获得相应技能和知识。在初中数学课堂上开展“学案导学”模式教学不仅可以使同学们在数学学习的过程中积极的融入学习中，还可以让使同学们在学习过程中养成自我学习的意识，培养学生自我学习的能力，使同学们在数学过程中通过自己的努力加强对知识点的理解，培养学生自我学习能力。

简介：【摘要】

简介：摘要：数学这门学科，它可以帮助人们解决生活中的实际问题，也可以培养人的创新思维，所以小学阶段数学被定为一门基础学科。小学阶段属于教育体系中的初级阶段，目前我国教育改革强调小学教学要重点关注学生的主体性，深入贯彻乐学、活学的教育理念。而自主学习有利于培养人的自主性和创造性，与乐学、活学的教育理念相应。从而，引导学生进行自主学习在小学数学教学中成为教学研究重点。本文针对小学数学教学中如何引导学生自主学习提出了良好的学习习惯、培养学习兴趣、身心健康等角度的方法探索。

简介：　　摘要：新课程倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，引导学生主动参与到整个学习过程中去。因此，小学数学教学要善于引导学习自主学习，培养学生自主学习数学的能力。只有这样学生的素质才能得以提高，才能让学生得以主动的发展。

简介：摘 要：数学一直是小学的核心课程，也是小学的重要学科。伴随我国国民经济发展的进一步提升，我们更加关注它。在素质教育的大背景下，伴随新课标的深入变革，又对小学数学教育给出了更高的标准。在新课标的环境下，更明确强调了学生在课堂中的主体作用：老师必须发挥他们的主体能动性，必须从正面指导他们，并引导他们培养自主学习意识。本文讨论了帮助学生在小学数学课上自主学习的策略，希望本文的讨论能给广大小学教师提供一些指点和指导。

简介：[摘 要] 在亲子阅读中，最常用的方法是朗读绘本给孩子听，但是故事读无定法，绘本不仅可以读给孩子听，父母充分理解绘本的内容，抓住不同类型绘本的特点，和孩子一起创造出绘本故事的情境，尝试用角色扮演、说、唱、动手操作、找出故事中的梗、续编、讨论等形式设计有趣的互动环节，让亲子阅读与游戏结合、与幼儿的生活经验结合起来，以丰富多样的共读方式把孩子带入奇妙的故事世界，必定能将更丰富的内容和积极正向的力量传达给孩子，能让孩子有非常快乐的阅读经验，并从共读中有更多的收获。

简介：摘要：数学在初中整个教育体系中占有重要地位，数学学科对一个人的思维能力、逻辑能力等的培养发挥着重要的作用。作为初中数学教师，要运用有效的教学策略，激发学生学习兴趣，集中学生学习注意力。

简介：摘要：《数学课程标准（2011版）》指出：“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”“数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。”说明生活处处有数学，数学来源于生活，又应用于生活。因此，作为数学教师，教学中，要学用结合，知识学习与学生生活实际，特别是生活中的数学相结合，引导学生学习生活中的数学，引导学生从生活情境中发现数学，运用所学数学知识解决生活问题，让学生体会到数学与自然及人类的密切联系，了解数学的价值，领悟数学的魅力，增进对数学的理解和学好数学的信心。

简介：摘要： 幼儿在阅读绘本的过程中会发现很多有价值的元素，从而激发学习兴趣，促进多种核心素养的发展及能力的提升。教师在教学中应充分重视绘本的作用，结合幼儿的年龄特点及实际的教学情况，让绘本走进幼儿的生活，以促进幼儿深度学习为目标，最大限度地支持与满足幼儿，帮助幼儿实现快乐、高效学习。文章指出，教师要充分挖掘绘本中的教学资源，引导幼儿在绘本课程中展开深度学习，对幼儿的成长和发展提供更多的帮助。

简介：摘要：在小学阶段实施教育工作时，强化学生学习能力是现代素质教育发展对教学工作提出的最新要求，数学教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化课堂教学活动，对学生自主学习进行有效引导，强化学生自学能力，使学生能够更为高效的学习相关知识，提升学生数学素养，本文综合探究数学教师对学生自学进行有效引导的具体策略。